《玲玲的画》教案

1、玲玲的画教案教学目标：、 懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学难点：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学准备：课件 一幅画 教学过程：一、 引入、 师：同学们，有一个小朋友叫玲玲，她很喜欢画画，并且画得很美，她想和大家做好朋友。、 看！她来了，（示课件：玲玲：二（）班的小朋友，你们好，我叫玲玲，我很想跟你们交朋友。让全班学生和玲玲打招呼。）玲玲她还带来了一份礼物，这份礼物就是她自己画的一幅画，大家想看吗？（示课件：画）、 看了这幅画，你想说些什么吗？（个）二、 学习段1、师：是呀，玲玲看了自己画的画,又怎样呢？请大家自由读读第自然段找出相关的句子。生答。（示句1

2、,突出满意地端详一词，变色）、谁能做做玲玲，满意地端详这幅画呢？(指名上台做动作，指导动作）、看了她做，你们知道端详是什么意思吗？（指名说）他做到满意地端详这幅画吗？、师：让我们把书本当作玲玲的画，满意地端详一下吧。、谁来读读这句话？（5个，齐）、玲玲满意地端详着这幅画，会想些什么？（个）三、学习段、看来，玲玲真的很满意自己的画，心想自己的画肯定会拿奖的。（示课件声音：叭）咦？发生什么事？请同学们自由读段找找答案。生答。（板书：画弄脏）示课件：脏画）。、师：玲玲看着自己被弄脏的画,心情会怎么样？请再自由读读段中写玲玲的句子。（个）、谁来读读玲玲的句子。（示课件：玲玲的句话）（5个人，评读，齐读

3、，师可范读）你为什么这样读？除了伤心还有别的心情吗？（生答不出师可范读再问，生还答不出说导）、让我们再来读读玲玲的话。、师：玲玲遇到了这样的麻烦事，你们是玲玲的好朋友，就帮她出出主意，或者安慰安慰她吧。（课件出示“别哭，玲玲。你要是 ，不是很好吗？”）（个）四、学习710段、师：玲玲的画脏了，另画一张也来不及了。玲玲和爸爸怎样做呢？请自由读读第自然段找找答案。、师：现在老师想请、行读爸爸的话，请、行同学读旁白。现在老师想请男同学读爸爸的话，请女同学读旁白。、玲玲的画脏了，心情又伤心又焦急，爸爸怎样做呢？（师提示为什么爸爸不直接告诉她答案或者帮她画呢？）、师：玲玲听了爸爸的话怎么做呢？指名说（板

4、书：画了一只小花狗。）（示课件）、师：玲玲的问题解决了，心情怎样呢？（生答）。谁来读读这段话？你还想到其它办法吗?（生说完后，师评学生的方法）、师：你们的办法真多，玲玲为什么不画你们说的东西，而画了一只小狗呢？学到这，你们觉得玲玲是个怎样的孩子？（指名个说）（板书：动脑筋）、师：看来，玲玲不但满意自己的画，还满意自己的聪明。、师：玲玲画的这幅画，结果怎样呢？（板书：得一等奖）、师：爸爸看了这幅画会怎么样呢？谁来读读爸爸的话。生答。（示爸爸的话）。（指导读，个后齐读）、师：我们再来读读爸爸的话，看看在课文中，坏事指什么，好事指什么（指名说）1、师：像玲玲这样的事，你们遇到过吗？请你说一个小例子。

5、（同位讨论后指名说,5个。）2、师：听了爸爸的话，玲玲的画后来得了一等奖，从这件事，玲玲会明白了什么呢？（四人小组讨论后指名说。个）13、教师总结：对呀，当我们遇到问题时别慌张，只要肯动脑筋，就能找到解决问题的好办法，这样，坏事往往能变成好事。（板书：坏事变好事）4、师：爸爸说的这句话真好呀，让我们好好记住它，谁来背背爸爸的话？5、全班分角色读课文。（一人当爸爸，一人当玲玲分角色读）。六、师总结。、（示三幅画）师：玲玲准备参加评奖的画，被弄脏了。玲玲着急得哭了。在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方化了一只小花狗，最后获得了一等奖。、 生活就是这样，只要肯动脑筋，坏事往往变好事。（示话：只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。）、同