八年级研究性学习全册优秀教案李稻芬

1、2014年上期八年级研究性学习教案 活动内容 探究传统节日 指导教师 李稻芬活动时间 2014年2月 活动地点 学校 活动目标、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节1日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究活动相 关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解中2国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高美”形象体验，善、尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、 使学生对中国传统节日形成正确的看法。活动过程 第一课时 前期准备阶段。根据生活的节日活动，引出中

2、国传统节日的由来或传说，使学生产生兴趣，经过议论提出问题，利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问 题，了解中国传统节日，了解其丰富的文化。完成初步的探究报告。 明确目标，收集整理资料。通过初步的调查了解，学生对中国传统节日有了一个整体的认识，然后自由结，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学 习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。 调查了解他人对中国传统节日的看法。 通过网上阅读文章、走访询问等形式了解人们对于传统节日的看法。 分工合作，提交作业。PowerPoint、分工完成根据所收集到的资料，小组成员共同整理，Word 等形式研究报告或主题电子作品。 合作交流，

3、准备汇报。小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料， 开成小组交流文稿。确定发言人。1 / 15 交流总结，完成研究报告。 活动内容 探究传统节日 指导教师 李稻芬 活动时间月 2014年3活动地点 学校 活动目标 1、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究活动相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。 2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解中国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美”

4、形象体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。 活动过程 第二课时 1、成立活动小组 同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员。 2、指导各小组制定活动计划。 由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。结果如下： 一组同学调查传统节日的名称、日期及有关传说。 二组同学调查传统节日里有何风俗,寄托着家乡父老怎样的期盼。 三组同学搜集关于传统节日的诗词。 活动内容 探究传统节日 指导教师 李稻芬 活动时间 月年20143活动地点 学校 活动目标1、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日

5、习俗、古今诗词等，涉及与主题探究活动相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。 2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解中2 / 15 国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高美”形象体验，善、从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、尚的思想情操， 使学生对中国传统节日形成正确的看法。 活动过程 成果展示第三课时 一组同学对此做了传统节日更是丰富多彩. 师:我国的传统文化博大精深, ,欢迎他们展示。调查 :、清明节、端午节和重阳节。生: 我们的传统节日有春节、元宵节、中秋节 : 关于传统节日的传说有哪些呢？师) 故事略(生:我知道了关于端午

6、节来历的传说) 故事略: 我知道了关于元宵节名称的传说(生) 故事略: 我还知道一个了关于元宵节的传说(生 在这些传统节日里又有何风俗呢？师: 元宵节里要吃元宵、赏花灯、猜灯谜。生: 清明节里要扫墓祭祖。生: ,: 春节里风俗最多有合家团聚、走亲戚 生 : 这些风俗里又寄托着家乡父老怎样的期盼呢？师 : 吃元宵、吃月饼寄托着合家团聚、和和美美之意。生 :挂香包、抹雄黄寄托着人们祈求平安、健康长寿之意。生. 关于传统节日的诗词又有哪些呢？师:) 略:有杜牧的清明(生) 略王安石的元日(生: 活动内容探究传统节日 指导教师 李稻芬活动时间 32014年月 活动地点 学校 活动目标、知识与技能：学习

7、有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节1日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究活动相 关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解中23 / 15 国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高美”形象体验，善、尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、 使学生对中国传统节日形成正确的看法。 活动过程 结题第四课时 一、活动成果与评价大家都非常积极、热情。通过我们各个小组都展示了自己的探究成果,今天, 我们增进了对传统节日及风俗民情的了解。可以说是收获颇丰。这次活动, 二、活动

8、的体验与反思综合实践活动是一门综合性较强的学科，它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，它强调学生学习的自立性，在实践中锻炼各方面的能力，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，综合实践活动的内容相当丰富，其活动空间不仅仅局限了教室，我们可以将学生带出教室，带出校园，走向社会，在这次活动中，我看到了孩子们也增强学生热爱家乡、通过这次活动, , 的团队合作精神和高涨的学习热情 热爱祖国、热爱传统文化的意识。 4 / 15 活动内容 探究H7N9流感 指导教师 李稻芬 活动内容 探究甲型H7N9流感 指导教

9、师李稻芬 活动时间 2014年4月 活动地点 学校 活动目标 1.知识与技能：使学生了解 H7N9型流感等传染病的有关知识，提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。 2.情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解 H7N9流感的相关知识，增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力，使学生对 H7N9流感形成正确的看法。 活动过程 第一课时 前期准备阶段。 使学生产生兴趣，经过议论提出问题，利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题，了解 H7N9流感，完成初步的探究报告。 明确目标，收集整理资料。 通过初步的调查了解，学生对 H7N9流感有了一个整体的认识，然后自由结合，

10、小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。 调查了解他人对 H7N9流感的看法。 通过网上阅读相关文章、走访询问等形式了解人们对于 H7N9流感的看法。 分工合作，提交作业。 根据所收集到的资料，小组成员共同整理，以研究报告或主题电子作品等形式分工完成，。 合作交流，准备汇报。 小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料，开成小组交流文稿。确定发言人。 交流总结，完成研究报告。 5 / 15 活动时间 2014年4月活动地点 学校 活动目标 型流感等传染病的有关知识，提高H7N9知识与技能：使学生了解1. 学生自我保护

11、的意识和应对各种传染病的能力。H7N9了解情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；2.流感的相关知识，增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力，使 流感形成正确的看法。学生对H7N9活动过程 第二课时 成立活动小组1.同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴 趣自由组合，选出小组长，确定组员。 指导各小组制定活动计划。2. 由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。 3. 指导各小组进行人员分工。 4.确定研究课题。 5.确定调查方法。 6.形成初步的手稿资料。 活动内容 探究H7N9流感指导教师 李稻芬活动时间 42014年月 活动地点 学

12、校 活动目标 型流感等传染病的有关知识，提高知识与技能：使学生了解H7N91. 学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。H7N9了解让学生体验合作学习、网络探究的快乐；2.情感态度价值观：流感的相关知识，增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力，使 流感形成正确的看法。H7N9学生对 活动过程 第三课时 （一）成果展示搜集的资料。 预设学生的展示内容：6 / 15 ? H7N9流感1.什么是? 2.传染源是什么? 3.通过什么途径传播? 哪些人群易感4. ? 临床表现有哪些5. 型流感的预防措施。（二）防护与拓展：H7N9? （三）思考与实践：如何保护自己远离它们呢 分析汇总各种资料。.

13、 形成书面报告。. 活动内容探究H7N9流感 指导教师 李稻芬 活动时间月2014年4 活动地点 学校 活动目标 型流感等传染病的有关知识，提高知识与技能：使学生了解H7N91. 学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。H7N9了解情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；2.流感的相关知识，增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力，使 流感形成正确的看法。学生对H7N9 活动过程 结题第四课时 一、活动成果与评价 .各组汇报研究性学习报告。 班级评价。2. 小组评价。大家都非常积我们各个小组都展示了自己的探究成果,今天教师评价：, H7N9我们增进了对流感的了解。,极、热情。

14、通过这次活动 二、活动的体验与反思综合实践活动是一门综合性较强的学科，它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进7 / 15 学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，它强调学生学习的自立性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力，综合实践活动的内容相当丰富，其活动空间不仅仅局限了教室，我们可以将学生带出教室，带出校园，走向社会，在这次活动中，我看到了 孩子们的团队合作精神和高涨的学习热情。 活动内容电视对生活的影响 指导教师 李稻芬活动时间 年5月 2014活动地点 学校 活动目标、通过老师引导，让学生从看电视这一日常

15、生活现象中发现问题、提出问1 题，培养学生的问题意识。、体验探究的过程，初步尝试探究问题的基本方法，如问卷调查、参观、2 实验、统计等；学会对信息进行一定程度的分析与处理，形成自己的观点。、让学生学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他活动之间3 的关系。 活动过程 第一课时 揭题导入电视已渗透进了人们生活的每一个方面，电视的普及打开了人们的视野，不断地影响着人们思想观念和生活行为。电视对我们的生活有着怎样 的影响呢？最近的研究性学习我们就来研究一下电视对我们生活的影响。 明确目标，收集整理资料。学生对电视对生活的影响有了一个整体的认识，通过初步的调查了解，然后自由结合，小组商议选择本

16、组探究的主题，在小组长的带领下进行自 主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。 调查了解他人电视的看法。通过网上阅读相关文章、走访询问等形式了解人们电视对生活的影响 的看法。 分工合作，提交作业。8 / 15 根据所收集到的资料，小组成员共同整理，以研究报告或主题电子作 品等形式分工完成，。 合作交流，准备汇报。小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料， 开成小组交流文稿。确定发言人。 交流总结，完成研究报告。活动内容 指导教师 电视对生活的影响 李稻芬 活动时间活动地点 2014年5月 学校 活动目标、通过老师引导，让学生从看电视这一日常生活现象中发现问题、提出

17、问1 题，培养学生的问题意识。、体验探究的过程，初步尝试探究问题的基本方法，如问卷调查、参观、2 实验、统计等；学会对信息进行一定程度的分析与处理，形成自己的观点。、让学生学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他活动3 之间的关系。活动过程 第二课时 成立活动小组1.同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴 趣自由组合，选出小组长，确定组员。 指导各小组制定活动计划。2. 由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。 指导各小组进行人员分工。3. 4.确定研究课题。 5.确定调查方法。 6.形成初步的手稿资料。 活动内容 电视对生活的影响指导教师 李稻

18、芬 活动时间月年20145 活动地点 学校9 / 15 活动目标、通过老师引导，让学生从看电视这一日常生活现象中发现问题、提出问1 题，培养学生的问题意识。、体验探究的过程，初步尝试探究问题的基本方法，如问卷调查、参观、2 实验、统计等；学会对信息进行一定程度的分析与处理，形成自己的观点。、让学生学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他活动3 之间的关系。 活动过程 第三课时 活动内容：设计调查问卷 学生主要活动：设计调查问卷 指导要点：选择需要进行问卷调查的问题进行调查问卷的设计的指导：介绍问卷基a 本题型是非型，选择型，开放型的题基于学生的某一问题，与学生共同设计一份样卷，通过与学

19、生共同设计b 样卷，让学生感知问卷设计的过程及方法。 由学生选择问题，自行设计调查问卷C 问卷调查，整理反馈的信息。 学生主要活动： 汇报各自的出卷情况，引导讨论修正；a 小范围模拟调查；b 指导学生选择调查对象及如何开展调查活动；c 课外学生问卷调查 d 活动内容 电视对生活的影响指导教师 李稻芬 活动时间月年20145 活动地点 学校 活动目标、通过老师引导，让学生从看电视这一日常生活现象中发现问题、提出问1 题，培养学生的问题意识。、体验探究的过程，初步尝试探究问题的基本方法，如问卷调查、参观、2 10 / 15 实验、统计等；学会对信息进行一定程度的分析与处理，形成自己的观点。、让学生

20、学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他活动3 之间的关系。 活动过程 结题第四课时 在班级汇报各自的调查成果；、组长根据汇总调查材料， 1 、根据调查成果提出合理建议。2 指导要点：调查人的选择，调查的沟通技巧，问卷的回收，问卷信息的统计及处理方 法。 附件三 调查结果：一、喜欢的电视节目 小学生：最喜欢的是娱乐的综艺节目，动画片爱看趣味性强的节目。 ，电视剧 父母（中年人）：喜欢看政治新闻 养生栏目 戏剧 爷爷奶奶（老年人）喜欢政治新闻 二、看电视时间在时间上学生大部分是在星期六、日看电视，成年从及老一人大多在晚上 七点至十点， 三、对生活的影响 好的方面：丰富我们生活，让我们认识

21、世界。 不好地方电视有辐射，影响学生的视力 活动内容 低碳节能，绿色环保 指导教师 李稻芬活动时间 年6月2014 活动地点 学校 活动目标了解低碳节能，绿色环保的知识，知识与技能：1、学习有关低碳节能， 绿色环保涉及相关的科学知识。、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解低2碳节能，绿色环保的相关知识，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，11 / 15 使学生对低碳节能，绿色环保形成正确的看法。 活动过程 第一课时 前期准备阶段。根据生活的浪费现象，引出低碳节能，绿色环保概念，使学生产生兴趣，经过议论提出问题，利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题， 了解低碳节能，绿色

22、环保的做法。完成初步的探究报告。 明确目标，收集整理资料。通过初步的调查了解，学生对低碳节能，绿色环保有了一个整体的认识，然后自由结，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行 自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。 调查了解他人低碳节能，绿色环保的看法。 通过网上阅读相关文章、走访询问等形式了解人们对于低碳节能，绿 色环保的看法。 分工合作，提交作业。PowerPoint、小组成员共同整理，分工完成Word根据所收集到的资料， 等形式研究报告或主题电子作品。 合作交流，准备汇报。小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料， 开成小组交流文稿。确定发言人。

23、 交流总结，完成研究报告。 活动内容低碳节能，绿色环保 指导教师 李稻芬活动时间 62014年月 活动地点 学校 活动目标、知识与技能：学习有关低碳节能，绿色环保的知识，了解低碳节能，绿1 色环保涉及相关的科学知识。、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解低碳节2能，绿色环保的相关知识，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，使学12 / 15 生对低碳节能，绿色环保形成正确的看法。 活动过程 第二课时 成立活动小组1.同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴 趣自由组合，选出小组长，确定组员。 指导各小组制定活动计划。2. 由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。 指导各小组进行人员分工。3. 确定研究课题。4. 5.确定调查方法。 6.形成初步的手稿资料。 活动内容低碳节能，绿色环保 指导教师 李稻芬活动时间 月6 2014年活动地点 学校 活动目标了解低碳节能，绿色环保的知识，知识与技能：学习有关低碳节能，1、 绿色环保涉及相关的科学知识。、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解低2碳节能，绿色环保的相关知识，培养美好的道德品质和高尚的思想情操， 使学生对低碳节能，绿色环保形成正确的看法。 活动过程 第三