肖培东说语文

1、肖培东说语文过于用心的语文，留给了孩子什么春节师生小聚，学生谈及母校往事，无不深情依依。夕阳的操场，细雨的校园，同窗情，师生情， 成长往事，历历在目。一、你们还能想起我的某一堂语文课吗？望着已长大成人的学 生，我很期待地问。一个学生很认真地想了想，摊开双手说：“怎么上的课我倒是想不起来了，就觉得您上课很有意思，我们爱听，别的班的同学特别羡慕 我们可以上您的语文课。”变色龙一课，我在黑板上画了一幅小狗的简笔画，给你们说奥楚蔑洛夫的“变”与“不变”。宇宙里有什么一课，我让你们走上讲台说“我是恒星”， 你们不是说得很带劲吗？沁园春雪一课，我带你们读“数风流人物，还看今朝”，何等豪迈！说“话”一课，我

2、讲唐伯虎给祝寿写的诗句，你们听得有滋有味，脖子都伸得长长的。好多课，我精心设计了导入，很快就激发了你们的阅读兴趣，你们迫不及待地哗哗啦啦地翻开书。好多课，我费尽苦心设计一个主问题，就想着引你们沉潜在文本深处。好多课，语文活动都那么饶有趣味，铃声响了，你们还央求我继续讲下去。好多课，结束的刹那，我们泪花蒙起，感动良久。这些，你们都记不住了吗？他们摇摇头，说记不得了。那你们能记得我给你们讲解的文章吗？对于文章中蕴含的道理，你们现在还能说出一二三吗？比如皇帝的新装，那里有对成人世界复杂心态的解剖，也有对童心世界的眺望。比如从百草园到三味书屋，我是怎样告诉你们三味书屋的美丽和精彩的，鲁迅为什么那么怀念

3、那个妙趣横生的童心世界。比如孔乙己，我是如何分析中国看客的普遍心态，是怎么叮嘱你们不要丢弃内心的善良和关爱，我甚至引用了鲁迅这也是生活中的“无尽的远方，无数的人们，都与我有关”一句。我讲过路遥的平凡的世界，读过周国平的人与永恒，和你们一起背诵过泰戈尔、徐志摩、余光中的诗“年轻时，我的生命有如一朵花，”我们一起决定，“要使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”这些，都蕴含着我冥思苦想的解读和搜肠刮肚的探究，你们都忘了吗？“想不起来了，就觉得有趣，有意思，很温暖。”二、那你们最能记住的是什么？哦，那次上课，我迟到了，想晃过您的身影溜进教室，没想到您正巍峨地站在教室的后门口。还有，一次班会课，一个同学捣

4、乱，您愤怒地训斥了他一顿，我们全班同学都不敢出声，您那个厉害啊。还有，一次下午的自习课，我们偷偷去操场上踢足球，然后，您知道的。那个晚上，您骑着自行车穿梭在大街小巷到各个网吧抓我们。您带我们春游楠溪江。语文课上您放歌曲给我们听，我们学会了光阴的故事菁菁校园永远是朋友今天，我们想唱给您听。还有，您和我们一起上学校春晚，您读着您写的文章。欢笑啊，泪水啊，山高，水长能记得的太多了。那我的语文呢？我的语文课呢？我的那些自以为格外美丽的语文课 呢？他们回忆着天上的星星、地上的月光。我微笑着，有点不甘心。后来，我给我的老师打电话，聊着聊着，我们也很快陷入往事的回忆中。那年的雪下得很大，我们在操场上堆雪人，

5、打雪仗，还把雪球砸在黑板上，硬是让老师写不成字。那年的夏季，天特别热，高考考场上，我考着考着晕了过去。小旅馆里，老师一边给我放痧，一边抹着泪水。聚会的烛光，班会上的表演，春节的饺子我开始苦思冥想老师给我们上过的语文课，我摇摇头，竟然也刨不出多少记忆来。三、泰戈尔说：“任何事物都无法抗拒吞食一切的时间。 ”周国平说：“我们最熟悉的事物，往往是我们最不了解的。”语文课都去哪里了呢？我们怎么都记不得它的模样了呢？是谁偷走了它？中学时期的摘抄本，旧色的，褪去了鲜艳，淡去了清新，却依然留住了我认真的笔迹和青春纯净的时光，我望着三十多年陪伴我的它，突然想明白了 很多。再怎么自得的美丽语文，终究只是我们一厢

6、情愿的铭记，时光流逝后改变了的容颜、谈吐和你的抒写，岁月洗涤后遗留在心底的精神、气 质和品性，才最是语文。原来，所谓精美的设计，所谓精深的解读，最多只是我们自娱自乐的过瘾，最多只是我们聊以自慰的美丽。语文，在时间的长河里，要的是积淀，是融化，是改变，是升腾。没有什么美丽的语文课是永远的，比起惊艳一时的解读，比起精彩纷呈的设计，比起天外飞仙似的提问，那些因语文而养成的读写习惯，才是最重要的。好好地说话，好好地写文，好好地欣赏，好好地做人，好好地生活。语文，它根植在你的心田，流淌进你的血管，和你的生命凝成一体。你举手投足间，你谈笑抒写中，你面对人生苦乐时，语文就飘逸在你的衣袖间，你的眉宇上，你的身心里。那些最美的课，最深的读，都只盛开一时，甚至，都只是为你流光溢彩。“真正打动人的感情总是朴实无华的，它不出声，不张扬，埋得很深。沉默有一种特别的力量，当一切喧嚣静息下来之后，它仍然在工作着，穿透可见或不可见的间隔，直达人心的最深处。”周国平说的感情，是沉默中的力量，我以为正是最美丽的语文 的真实写照。我们太