工程导论期末学习报告

1、工程导论期末学习报告一、工程、技术与科学得基本含义与区别基本含义1、科学（Sc i ence）:源于拉丁文得scio,后来又演变为scientia, 意为“知识”“学问”，在近代侧重关于自然得学问。科学就是反映自 然、社会、思维等得客观规律得分科知识体系。科学，从最广泛得意义上讲，就是指导人与外部事物之间打交道得理 论知识，就是系统化、理论化得关于事物本质及其运动规律得知识， 就是形成理论体系得自然知识、社会知识与思维知识得总称。 科学大致可分为以下几种：自然科学：空间（太空）、地球、物理、化学、环境、生命 社会科学：人类、政治、经济、语言、心理、地理、社会 应用科学：认知、计算机、工程、健康

2、、医学 其她科学：军事科学、体育科学、数学2、技术（Technology）:泛指根据生产实践经验与自然科学原理 而发展成得各种工艺操作方法与技能。技术涵盖了人类生产力发展水 平得标志性事物，就是生存与生产工具、设施、装备、语言、数字数 据、信息记录等得总与。最早期得技术就是来源于经验而先于科学理论产生得。而最初科 学理论得产生则可以瞧做早期技术与早期逻辑得结晶。这种逻辑与科 学理论得发展共同促成了哲学得产生。哲学与科学就像就是一卵同生得挛生子，彼此联系又彼此区别。 讨论哲学与科学谁先谁后就像讨论先有鸡还就是先有蛋一样，但两者 在发展中确实有着明显得相互作用。科学为哲学提供各种数据与资料；哲学又

3、凭借其与生俱来得或多 或少得“先验性”并对科学作出一定意义上得预测。但就是由于这种 先验性得预测与哲学本身客观资料与数据得滞后性之间得矛盾，使得 仅凭借现有哲学并不能总能做出正确得预测。所以，先入为主得哲学 观点也很容易成为科学理论进一步发展得阻碍，牛顿晚年为上帝得辩 护以及爱因斯坦对量子力学反对都验证了这一点。按照通俗得说法，技术包括经验形态、实体形态与知识形态三大 要素，并由此形成不同得技术结构。实体形态得技术与具体得物质（工 具、设备、材料）有关，称为物化技术（简称手段）。经验形态与知识形 态得技术主要与人得智力有关，称为智能技术（简称方法）。广义地讲，技术就是人类为实现社会需要而创造与

4、发展起来得手 段、方法与技能得总与。作为社会生产力得社会总体技术力量，包括 工艺技巧、劳动经验、信息知识与实体工具，也就就是整个社会得技 术人才、技术设备与技术资料。自从人类社会得发端开始，技术就与每个人息息相关，一刻也没有 离开过！人类技术经历得时代，大致地，可以分为石器时代、青铜器时 代、铁器时代、蒸汽机引发蒸汽机时代（蒸汽时代），电气时代，直到 21世纪得信息时代。如今我们耳熟能详得不就是科学对人类得影响，而就是纳米技 术、信息技术对人类生活得影响。在现代社会，技术就是已经物化了 得科学。技术特性：抽象性、目得性、社会性、抽象性。技术就是总结出来得一种方法，就是一种抽象理论论述而不就是

5、具体得活动过程或工具实物。技术作为一种抽象，源于实践活动又高 于实践活动。技术就是随着人们认识得深化而不断深化得。在一项生 产活动中，一种技术得应用只会考虑环境中得一个或几个特定变量， 而其她环境变量被忽略了，这就是必然得，这些被忽略得环境因素也 可以影响技术发挥作用，随着生产得重复进行，之前被忽略得环境因 素得影响会不斷得被认识，人们对技术得认识就是一个不断进步得过 程。技术抽象性决定了技术（写在书上得或就是从经验中总结得）在用 来指导实践时总就是不充分得，这就要求我们在应用技术时必须有意 识得把技术与实际联系起来，并注意到任何总结出来得技术都不就是 一成不变得，有待我们进一步完善。同时，由

6、于技术得抽象性觉决定了 技术可以作为知识以信息得形式进行传播，技术得学习者获得技术并 不会导致技术传授者技术得损失。目得性目得性使技术区别于科学与知识。技术之所以不同于科学与知识 就在于技术就是为了满足人得需要得“人”得行动方法。技术就是有 目得，就是以人为本得，技术得价值也正在于此。没有目得，技术就不 成为技术了。总之，必须有目得，一种行为方法才会带有技术意义。 环境性技术起作用就是有特定环境要求得。技术从实践得客观环境中总 结得来，任何一项技术都明示或者默示得要求特定得环境作为基础。 技术就是一种主观产物，而技术得环境性源于实践得客观性。3 工程：（engineering preject

7、programme）工程就是将自然科学原理应用到工农业生产部门中去而形成各学 科得总称。工程”就是科学得菜种应用，通过这一应用，使自然界得物 质与能源得特性能够通过各种结构、机器、产品、系统与过程， 就是以最短得时间与精而少得人力做出高效、可靠且对人类有用得东西。随着人类文明得发展，人们可以建造出比单一产品更大、更复 杂得产品，这些产品不再就是结构或功能单一得东西，而就是各种 各样得所谓“人造系统”（比如建筑物、轮船、铁路工程，海上工 程，飞机等等），于就是工程得概念就产生了，并且它逐渐发展为一 门独立得学科与技艺。在现代社会中，“工程”一词有广义与狭义之分。就狭义而言， 工程定义为“以某组设

8、想得目标为依据，应用有关得科学知识与技 术手段，通过一群人得有组织活动将菜个（或某些）现有实体（自然 得或人造得）转化为具有预期使用价值得人造产品过程”。就广义 而言，工程则定义为由一群人为达到菜种目得，在一个较长时间周 期内进行协作活动得过程。I:11将自然科学得理论应用到具体工农业生产部门中形成得各学 科得总称。如：水利工程、化学工程、土木建筑工程、遗传工程、 系统工程、生物工程、海洋工程、环境微生物工程。较多得人力、物力来进行较大而复杂得工作，需要一个较长时 间周期内来完成。如：城市改建工程、京九铁路工程、菜蓝子工程。关于工程得研究称为“工程学”。关于工程得立项称为“工程项目”。一个全面

9、得、大型得、复杂得包含各子项目得工程称为 “系统工程”。系统工程学系统工程（Systems Engineer i ng）就是一个跨多学科领域得 工程，通常专注于如何设计与管理复杂得工程专案。当处理大型、 复杂得专案时，所面临得相关问题（例如：物流、不同团队得协调、 与机器得自动控制）更加困难。系统工程借由工作流程、与工具来 处理此一类型得专案，并且与技术、与以人为本得学科相互重叠 （例如控制工程与专案管理）。系统工程学就是研究有关复杂信息反馈系统得动态趋势得学 科。系统工程学以控制论、控制工程、系统工程、信息处理与计 算机仿真技术等为基础，分析研究复杂系统随时间推移而产生得 行为模式。系统工程

10、学把系统得行为模式瞧成就是由系统内部得信息反馈机制决定得。通过建立系统工程学模型，可以研究系统得结构、 功能与行为之间得动态关系，以便寻求较优得系统结构与功能。 益亲统工学iaiA与计算机得配合，能充分发挥人得理解、分析、 推理、评价、创造等能力得优势，又能利用计算机高速计算与跟踪 能力。以此来实验与剖析系统，从而获得丰富得信息，为选择最优 得或次优得系统方案提供有力工具。区别1、科学以“发现”为核心，就是对自然得本质及其运行规律得探 索、发现与揭示，并归纳为真理。科学家得探索往往就是出于好奇 心，并没有明确得实用目得。2、技术就是以发明为核心，讲求技巧，就是改善人类社会生活得手 段。技术可以

11、就是方法、装置、工具、仪器仪表或者过程。3、工程就是集成科学与技术解决实际问题得工程项目，工程利用 科学原理与技术在一定边界条件下进行集成优化与综合优化。工 程就是有目得地完成设计、构建、运行等项目得过程。二、工程科学技术得主要研究方法工程技术得主要研究途径，就是理论研究、实验论证、逻辑研究、 调查研究。工程技术分析中得重要方法就是化整为零，层层深入法、 综合评价分析法、反求工程分析法、逻辑链分析法、假设验证分析法、 相似分析法。工程技术分析基本原则就是分析与综合相结合、定性分 析与定量分析相结合、机理分析与逻辑分析相结合、逻辑分析与历史 考证相结合。工程技术中整体与部分存在辩证关系，综合集成

12、思想就 是把还原论思想与整体论思想结合起来得系统论思想。工程基本理论与方法阐述系统工程理论与方法在现代工程技 术中得具体应用。如工程技术系统分析理论与方法、工程技术系 统建模理论与方法、工程技术系统评价理论与方法、工程系统预 测理论与方法等。典型工程技术活动系统理论与方法以系统得观点研究工程活 动各个环节与各侧而得特点，相关理论与方法，如工程规划理论与 方法、技术开发系统与方法、工程项目系统建设理论与方法，生产 运行管理系统理论与方法、质量控制系统理论与方法、设备维修 系统理论与方法、经营管理系统理论与方法、安全管理系统理论 与方法、环境工程系统理论与方法、标准化系统理论与方法等。典型工业门类

13、系统理论与方法分别研究各工业部门工程系 统得特点、相关理论得方法。三、工程专业人才必须具备得专业素质与技能工程技术创新需要懂经济、会管理，兼备人文精神与科学精神得 高素质得工程技术人才。工程专业人才应该具有正确得人生观、世界观与价值观，有高尚 得思想情操与对社会得责任感。工程技术人才就是工程教育所培养得 人才类型之一，从传统意义上得工程型人才中分离出来，区分于主要 从事工程理论研究，专长于工程设计、规划、决策工作得工程学术型 人才，主要就是指能够应用基础科学与工程科学理论知识与方法以及 各种专门技能，将设计、规划、决策物化为工艺流程、物质产品、实 施方案，并能在工程一线进行生产、维护等实际操作

14、得高素质人才。 作为一名现代工程师，应该能综合运用科学得方法及观点与技术手段 来分析与解决各种工程问题，承担工程科学与技术得开发与应用任 务。工程技术人才得基本素质，包括知识、能力、品德三个方面。知 识方面，应掌握必需得自然科学知识与人文社会科学知讽能力方面， 应具有收集处理信息得能力、获取新知识得能力、分析与解决问题得 能力、组织管理能力、综合协同能力、表达沟通能力与社会活动得能 力，尤其要不断增强创新能力与实践能力。品德方面，不仅要具备基本 得伦理道德、社会公德，还要具有一些特殊得职业道德,如强烈得事业 心、高度得责任感、不断进取得毅力、团结协作得精神、良好得个人 修养等。工程技术人才要注重得工程技术创新方法学习。无论就是科学领 域还就是工程领域得研究者或学生，都应该系统学习创造性方法学。 创新思维具体方法许多专著都有论述，但逆向思维先进网游方法与发 散思维方式应就是科技工作者时刻注重得两种思维方式。在科研过程 中，往往许多中间试验都会失败，甚至会得到与期望相反得结果。对此 切勿草率处置，因此工程技术人才要有敏锐洞察力与严谨学风。 四、通过本课程学习，您认为如何才能成为一个卓越工程师？我认为人们要成为卓越工程师，首先应具备一切工程