《窗边的小豆豆》读后感五篇

1、窗边的小豆豆读后感五篇窗 的小豆豆 述了作者黑柳 子上小学 的真 光。下面是关于窗 的小豆豆 后感五篇的内容， 迎 ！最近，我看了老 推荐的窗 的小豆豆一 。它 述了作者上学是 的一段真 故事，作者因淘气而被原来的学校退学后， 来到了巴学园， 小林校 天天 大家吃山的味道和海的味道， 的是 他 不要挑食。在小林校 的 和引 下，一般人眼里“怪怪” 的小豆豆慢慢地 成大家都能接受的好孩子，并尊定了她一生都基 。后来，她 出自己的特 ，成了三好学生。 本 有 我哭笑不得；有 我泪流 面； 有 我疑惑不解。比如 着，小豆豆移开石 ，把坑哇开。但*的事情 生了，那枚硬 已 消失得无影无踪！ 段 我很疑

2、惑。“泰明死了。今天，我 都要参加他的 礼。泰明是大家的好朋友。真可惜啊，老 也 极了” 段 我很 心。 有但 一回破的 子很奇怪，它不像裙子被 住了划开那 ， 而是从背上到屁股那里，共撕开了七个大口子， 破破 的像是背上背了一个 子。 段 我哭笑不得。我非常喜 小林校 独特的教育方法。在我漫 的人生道路上，无数的好 伴我左右。它 在我遇到困 助我一臂之力； 在我迷茫 替我 开云 ； 在我悲 帮我 平 痛；在我激 我保持理智当我遇 了窗 的豆豆 本 ，心中被小豆豆的笑 所充盈着，一股暖意从心底蔓延开来。窗 的豆豆的作者是黑柳 子， 本 了她童年 代的天真 漫，在巴学园里的美好 代。小豆豆是幸福

3、的，她有 她的爸爸 ，有活 皮的洛基，有和 可 的小林宗作老 ，小豆豆就在 的 境下，健康快 的 大。她的故事，就像白蝴蝶停歇在茉莉花上那 的美好， 人微微一笑， 自内心地感 ： “多么快 的孩子！”小豆豆的 她无微不至的关 ， 我知道 ，有 也需要善意的 言；小林宗作老 小豆豆的理解， 我懂得了真正的 需要包容与理解；小豆豆和同学 天真 的友 ， 我知道了友 ，是不分国家、种族和身份尊卑的；小豆豆和洛基在一起的快 光， 我懂得当友情 成 情 ， 那便再也分不开了也 并不是什么大不了的 悟，但至少会 人感到温暖。 就是小豆豆，一个天真可 没 的孩子。 本是黑柳 子写的 ，也就是小豆豆（黑柳 子

4、）写的童年的自己。 面上有 多的字，每个人都能在 本 里找到自己阳光 的童年。海的味道山的味道、 教室、暑假开始了、健康 皮、温泉旅行、一生心愿、从今天开始上学、第一次来 、只是 着玩、野炊、尾巴、韵律操。 全是目 里的 目，而且 人一种很好奇的感 ，而且 人想去 。小豆豆 述了作者上小学 一段真 的故事。作者因 淘气，被原学校退学后，来到巴学校园。在小林校 的 和引 下，一般人眼里“怪怪” 的小豆豆逐 成一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基 。窗 的小豆豆被广大的媒体和 者 “世 最有价 ”。童年，是一条河。在河的尽 ，有无数的 壳，有灰暗的，勾起一段 心的往事；有 的，使人想起童年趣

5、事。我在那回 的海岸， 着最美 的 壳，啊，找到了一个秋高气爽的早晨，窗外不 来 花香。我翻开新借的窗 的小豆豆。 了几 ，我便沉浸在了 的海洋中。在 本 中，我找到了自己 的童年。窗 的小豆豆是由一位日本女作家黑柳 子阿姨写的。 述了作者上小学 的一段真 的故事： 小豆豆因 淘气而被退学。 她慈祥的母 她来到了一个特殊的学校巴学园。 小林校 常常 小豆豆 ：“你真是一个好孩子呀！”在小林校 的 和引 下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐 成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基 。 个怪怪的校 ， 极其注重 孩子自身个性的培养，并 孩子 充分的自由空 。 在巴学园里使小豆豆有了一个与众不同

6、而又幸福美好的童年 光。 使小豆豆 得了真正的于心灵的感 。在 本 中，我非常喜 童年里的小豆豆，因 她是一个活 开朗，天真可 ，将心比心的孩子啊。我非常羡慕小豆豆，因为她有一个为他人着想的校长。我喜欢这个不起眼的小老头，喜欢他与众不同的教育理念。“每个人出世的时候，都有优秀的品质。所以，我们要早早地发现这些 优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”凭着小林先生坚持不懈的精神， 他把巴学园打造成了一个孩子们理想的乐园，他让不爱读书的孩子爱读书。我多么希望拥有小林校长这样一位老师啊！多们希望有巴学园这样一个“非同凡响”的学校啊！我是多么羡慕小豆豆啊！因为她有一位善解人意的老师

7、 小林先生。现在有些孩子的负担很重，一天到晚就是补课补课，连休息的时间都没有， 因为父母和老师只注重孩子的成绩， 根本没有想过他们自己的感受。 要是他们也拥有像小林先生和彻子母亲这样的老师和家长多好啊！不过我很幸运，因为我的妈妈和彻子母亲一样慈祥，我的老师和小林先生一样善解人意。 所以，我的童年和彻子的童年一样快乐。让我们一起去迎接美好的明天吧！一起去寻找自己的“小林老师”和“巴校园”吧！童年就像沙滩上的珍珠一样光彩夺目；童年就像天边的彩虹一样五彩缤纷；童年就像夜晚的霞光一样耀眼。在大学时，就听室友介绍了这本书窗边的小豆豆，于是抽了闲暇的时间阅读了这本书。看了以后，感想很多，体会很多。发现自己

8、的教育方式与书中的校长有很大的不同。 他是那么的宽容、善良、慈爱。童年应该是快乐的，学校教育，特别是小学教育，应把快乐还给孩子，把孩子从单纯的知识学习中解放出来。毫无疑问，学校是培养和教化人的场所。惟其如此，学校应该对所有学生都肩负起责任，一切为了孩子的成长与发展。这是素质教育的宗旨。这样，对个性极强，或有生理缺陷的孩子， 就应采取独特的教育方法，这里书中的学校“巴学园”已经给我们树立了很好的榜样。对于勒令退学的小豆豆，巴学园敞开了大门，不仅愉快地接纳了她，而且还给她和同伴足够的快乐。在巴学园里，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好而决定上什么； 孩子们可以在大厅的地上画画，可以光着身

9、子在泳池里游泳， 可以带着毛毯来大厅露营，可以爬上自己的小树。 这些快乐的事情是兴趣的营养剂， 使小豆豆不仅学会了知识，更学会了怎样待人，怎样做人。巴学园作为一所学校成功在于，当别的孩子说，这个学校是破学校时，孩子们一起喊：这是一所好学巴学园， 俨然一个教育的理想园， 正是因为这样一位理想的校长小林宗作校长。 他对幼儿教育有独到的见解： 他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；他尊重儿童，拥有着博大的人文情怀。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山， 校长先生只说“弄完之后要放回去喔！”他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子们就是自然的产物，所以对于那些身体有残疾的孩子， 他总是想尽办法来培养他们健全的人格，保护他们小小的自尊心不受到伤害。 他不会阻止孩子们做一些危险的事情， 他也不会要求孩子们刻意的去做什么事情， 他总是努力的寻找一些可以让孩子们更容易接受和愿意接受的方式去引导他们。 他的教育观念我知道是很多家长和同学们渴望的， 所以大家都希望能有小豆豆那么幸运，我也是。作为教师，面对小林宗作先生，我感到惭