国学教学教学方案(活动za)

1、国学教学教案三字经教学设计教材内容简介：三字经的内容分为六个部份，每一部份有一个中心。、从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”，讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性， 后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材。、从“为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻”强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长，并 举了黄香和孔融的例子。、从“知某数，识某文”到“此十义，人所同”介绍的是生活中的一些名物常识，有数字、三 才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义，方方面 面，一应俱全，而且简单明了。、从“凡训蒙，须讲究”到“文中子，及老庄”介绍中国古代的重要典籍和儿童读书的程序

2、， 这部份列举的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子，基本包括了儒家的典籍和部份先 秦诸子的著作。、从“经子通，读诸史”到“通古今，若亲目”讲述的是从三皇至清代的朝代变革，一部中国 史的基本面貌尽在其中。、从“口而诵，心而维”至“戒之哉，宜勉力”强调学习要勤奋刻苦、孜孜不倦，只有从小打 下良好的学习基础，长大才能有所作为，“上致君，下泽民”。三字经教学设计（）教学目标：、理解并背诵三字经从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”。以文章内在含义指导自 己的行为，为学生创设传统文化的氛围，激发学生学习传统文化知识的兴趣。、明白教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为

3、有用之材。 强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长。 教学进程安排： 一、谈话导入教师：三字经是传统中国社会众多的儿童启蒙读物中最著名、最典型的一种。宋朝之后的读 书人基本上由此启蒙。三字经让我们懂许多礼仪之道，今天老师就带大家学习三字经中第一部分从“人之初， 性本善”到“人不学，不知义”。看看你平时做的哪些事和三字经中的一样？ 二、多种方 式诵读 （一）、静心自读。 （二）、指名接读。 （三）、齐读。三、理解含义、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，指名讲含义。、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。四、再读、接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）

4、 、学生赛读 、师生拍手齐读。、让我们再来感情地读一读。 五、尝试背诵、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。 、师生互动，考考你（）老师考学生。老师说上句，学生接下句。 （）学生考老师。学生说上句，老师接下句 、全 班拍手背。、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。七、小结同学们，老师希望你们不仅把三字经背好，在生活中还要按三字经中说的那样做，明 白教育和学习对我们成长的重要性，做一个文明有礼、孝敬父母、尊敬兄长的人。三字经教学设计（）教学目标：、理解并背诵三字经从 “为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻”强调儿童要懂礼仪要孝 敬父母、尊敬兄长，学习黄香和孔融的例子。、学习到一些为人处

5、事的礼节和知识。 教学进程安排： 一、复习理解并背诵三字经第一课内容 二、教师导入汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每我从小就 应该知道的。今天理解并背诵三字经第二部分内容。后面步骤三四五六七如上所示。三字经教学设计（）教学目标：、理解并背诵三字经“知某数，识某文。”到“此十义，人所同。”内容。、介绍的古这一辈子活中的一些名物常识，有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、 五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义等。 、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、 天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。三字经教学设计（）教学目标：、理解并背诵三字经从“凡

6、训蒙，须讲究”到“文中子，及老庄。”介绍中国古代的重要典 籍和儿童读书的程序，这部份列举的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子，基本包括 了儒家的典籍和部份先秦诸子的著作。、了解诗、书、易、礼、春秋、乐称六经，这是中国古代儒家的重要经典，连 山、归藏、周易，是我国古代的三部书，这三部书合称“三易”，“三易”是用“卦”的形 式来说明宇宙间万事万物循环变化的道理的。国风、大雅、小雅、颂，合称为四诗， 它是一种内容丰富、感情深切的诗歌。五子是指荀子、扬子、文中子、老子和庄子。他们所写 的书，便称为子书。三字经教学设计（）教学目标：、 理解并背诵三字经从“经子通，读诸史”到“四百年，终于献”。、

7、了解三皇（羲农黄帝），二帝（尧舜）、三王（夏禹商汤周文武）了解春秋、战国各个国家， 知道秦始皇统一全国。 、 培养学生读书的兴趣，增强对历史知识的素养。三字经教学设计（）教学目标：、理解并背诵三字经从“魏蜀吴，争汉鼎”到“通古今，若亲目”。、了解三国、南北朝、隋、唐、五代、宋，宋、辽、金三国的关系及元、明、清几个朝代的世系，了解每个朝代兴盛衰败的来龙去脉。、了解史官记录的帝王活动的大事及古往今来的史实。三字经教学设计（）教学目标：、理解并背诵三字经从“口而诵，心而惟”到“尔小生，宜立志”。了解古代上至大教育家 孔子、宋朝宰相赵普等，下至穷苦人家出身的晋代车胤、孙康等不耻下问、刻苦学习的故事，

8、培养学生不怕吃苦、勤奋学习的情感意志。、明白一我的学识高低和成就大小与勤奋学习有极大的关系，不管什么样的人，不论地位的高 低，年龄的大小，出身的尊卑等，只要肯勤奋刻苦地学习，就会有收获和成就。我们学生要长 大有成就，有出息，就必须像古人那样抓紧进度勤奋刻苦地学习。三字经教学设计（）教学目标：、理解并背诵三字经从 “莹八岁，能咏诗。”至“戒之哉，宜勉力。”了解古代儿童从小认 真学习、博闻强记，长大成就过人的故事。、明白学习是学生最基本的任务，“勤有功，戏无益”，学有所成可以“上致君，下泽民。扬名 声，显父母。”小结三字经我们学完了，从中我们认识到到了很多的知识，懂得了很多道理，不过就像三字经最后讲的那样“勤有功，戏无益”， 凡是勤奋上进的人，都会有好的收获，而只顾贪玩， 浪费了大好时光是一定要后悔的。希望同学们学了三字经之后，能“戒之哉，宜勉力”，用里面的故事和道理 来提醒自己，来勉励自己。五言绝句（一） 春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？（二） 静