口语交际《讲民间故事》教学设计人教部编版五年级语文上册二

1、口语交际 讲民间故事【教学目标】1. 能讲清楚故事的细节。2. 可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话、细致描绘人物形象。3. 讲故事的时候，能配上相应的动作和表情。4. 认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。【教学重点】能讲清楚故事的细节，丰富故事细节。【教学难点】根据自己的理解，能配上相应的动作和表演。【教学课时】1 课时第一课时【教具准备】 课件【教学过程】内 容一、导入新课1. 课件出示：讲民间故事2. 教师导言：前几天老师曾经收集过民间故事，老师整理之后，给每个民间故事都配 了一张封面，还做成了精美的影集。现在我们一起来欣赏一下老师精心选择的几副照片。 请同学们看一看，这里面有哪些民间

2、故事，你听到过或看到过？（课件出示多幅照片）学 生观察，小组交流。3. 小组代表发言，教师评议并小结，导入话题：大家阅读过或听过的民间故事，真多 啊！这节口语交际课我们就来举行一次“讲民间事故”的分享会，说一说你们的喜欢的民 间故事。（课件出示）讲民间故事【设计意图：通过引导学生对讨论感兴趣的话题，培养了学生倾听别人的发言、收集 有关的资料等多方面的能力和口语交际的能力。】二、明确交际要求。1. 读教材 41 页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（选择41 页文字中的要 求，选择一个民间故事，讲清楚故事情节，并可以配上动作和表情。）2. 互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来

3、讲？（这次口语交际要求 我们开一个民间故事会。内容是民间故事。大家可以将你所听到或读到过的中国民间故事 内容说给老师和同学们听一听。）3. 小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？（1.可以丰富故事里的细节，适当 添加人物对话、细致描绘人物形象，把细节说清楚。2.讲故事时可以模仿，配上人物相应 的动作表情。）三、互动交流，汇报交际。1 练习寻方法。（1）课件出示图片（一）。先出示牛郎织女第一次见面的图片，分别请 2 名学生看图片讲故事。其他同 学评哪些地方讲得生动、有吸引力？学生自由准备，请 2 位学生看图将故事。听后，就怎么样讲故事才讲得生动、又吸引力，进行交流。（引导学生与他人互动 时，

4、要在注意他人感受的情况下，既表达自己的观点，又让对方听着舒服；让学生结合实 例明白：讲的人丰富了故事的细节，像织女和牛郎第一次见面时说了什么，织女穿的纱衣 是什么样的等细节都讲清楚了等）（2）课件出示图片（二）。出示王母带走织女时的图片，请学生在四人小组内交流。讲后其它同学评 议怎样讲得生动、有吸引力，并推选一位学生进行交流。1 小组交际，代表作汇报发言。2 学生评议讲得好的地方。3 教师小结讲好民间故事的方法：2. 讲清楚故事的细节，如添加人物对话，描绘人物形象；2.讲故事的时候，可以配上 相应的动作和表情。3. 选定故事想一想你知道哪些民间故事中，选择一个你喜欢的，印象深的民间故事。4.交

5、际分享。交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，讲清楚细节，配上相 应的动作和表情。（1） 在小组内讲述自己的民间故事。（2） 小组交流，相互间提出意见或建议。（3） 组内推选代表，参加全班的口语交际活动。1 汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平；其他同学要认真倾听，不要中途打 断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌 用语。2 各小组推举代表轮流讲民间故事（教师适当指导点拨，重点从细节是否讲清楚，有 没有配上相应的动作和表情等进行指导）。5.评议谁最棒。（1） 全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、细节是否清楚，是 否配上

6、相应的动作和表情。（2） 从说得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评 选出“最自然大方奖”、“最佳口才奖”，并宣布评选结果。（3） 教师小结。【设计意图：采取小组交流，当堂展示的方法，使小组同学在交际中享受了无穷的乐 趣。在交流中本组成员进行补充，培养了小组同学的合作意识，锻炼了口语交际能力。】四、欣赏范例。牛郎织女第一次见面牛郎听到姑娘找衣服，急忙红着脸双手托着纱衣从树林里走了出来，说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿呢。”织女急忙接过衣服手忙脚乱地穿在身上。织女穿好衣服，坐在湖边对着清清的湖水梳理她长长的黑头发，牛郎静静地看着织女，心 想，这就是老牛说的仙女了。于是

7、整了整衣服和发髻，走到织女身边坐下来，说：“你好， 仙女！我叫牛郎。”织女抬起头奇怪地看着牛郎问：“你怎么知道我是仙女？”牛郎镇定 地说：“是我家老牛告诉我的。”织女更加奇怪了，“你家老牛告诉你的？怎么可能。牛 怎么告诉你的？”牛郎低着头小声说：“我很小爹妈就死了，哥嫂把我赶出家门，我一直 和牛相依为命。昨天晚上，它突然开口说话，告诉我说，让我今天黄昏到这儿来，有很多 仙女在洗澡，从草地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻 子”织女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，虽然身上 的衣服很破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编制的很结实，看来是个受苦的人。牛

8、郎说着 话，也被织女的美貌惊呆了：高高的发髻，一对弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口， 再配上那如蝉翼般粉红色的纱衣，多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗？织女看牛郎打量 自己羞红了脸，牛郎看到织女这样也低下了头，说：“我很奇怪，你是仙女怎么到人间来 了？”织女说：“我是天上王母娘娘的外孙女，我叫织女，我会织彩锦，每天早晚天边的 云霞就是我织的彩锦装饰的，因为每天都要装饰，需要的彩锦很多，王母娘娘让我成天成 夜地织，一会都不许休息，我就像呆在监狱里，很累还没有自由，大家都说天上好，其实 天上一点都不好，还是人间好。今天我们几个趁王母娘娘喝点酒打瞌睡到人间玩，看到湖 水清得可爱就下去洗澡，真痛快呀！”牛郎看着织女说：“既然天上没有自由，你就做我 的妻子，我们一块在人间过自由的日子吧。”织女看着满脸诚实的牛郎，抬头看看远处等 待自己的仙女，下定决心站了起来，对牛郎说：“好的！你等一会儿，我去给她们说一声， 让她们返回天上吧。