9、天鹅、大虾和梭鱼

1、课 题：9 天鹅、大虾和梭鱼一、 课型新授课1、理解“虾、如”等14个生字，会写“弓、重”等7个生字及以下词语：如果、大虾。学习新偏旁虫字旁。 2、能准确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，知道合作的重要性，学习与人合作。三、教学重点难点分析1 、准确、流利、有感情地朗读课文。2、知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。四、 1、课时安排 两课时 第一课时一、 教学目标1、理解“虾、如”等14个生字2、能准确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，知道合作的重要性，学习与人合作。二、 教学重点难点1、理解“虾、如”等14个生字，能准确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，知道合作的

2、重要性，学习与人合作。三、 教学过程 一、谈话导入新课1、师：孩子们，今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢？你们想知道吗？请看，出示课件2、你理解谁？它有什么本领？师相机板书。（指梭鱼的图）谁知道这种鱼的名字？ （请学生试说。如果学生答不出，师随机讲解补充。 师：“梭”是一种织布用的工具。两头尖，中间粗，形状像枣核。（边说边板演）这种形状就是梭形。梭鱼的名字就是根据身体的外形特点而得名。 3、师：有一天, 天鹅大虾和梭鱼凑在了一起,想不想知道他们之间发生了一件什么事情?今天，我们就来一起学习一篇世界有名的寓言诗。二、初读课文，学习字词。 1、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。2、

3、字词教学（课件显示生字）。指名读，小老师领读。集体读。 开火车读。3、课文共有几节？指名4人轮读课文，正音。4、自由读，边读边想：这篇课文讲了谁和谁在干什么？结果怎么样？第几节讲到？三、学习第二节1、（课件出示）自由读，边读边想：你知道了什么？2、汇报。3、指导读。过渡：他们拼命地拉呀，拉呀，为什么大车一步也没有动呢？自由读第三、四节，读完后，请用“ ”画出原因的句子四、学习第三、四节1、汇报。师相机板书。齐读2、实验理解“未动”原因。 师指名几名学生合作用桌子做实验，体验天鹅、大虾和梭鱼他们三个是怎样用力拉车的？其他同学边看边想：他们用力了吗？为什么大车还是一动不动呢？3、生汇报师相机小结：

4、天鹅、大虾和梭鱼他们虽然合伙一起拉车，也都很用力，但是劲没往一处使，所以大车一动不动。4、感情朗读第三小节。（自读，指读，评读。） 过渡：按理说是人多力量大，天鹅、大虾和梭鱼他们合伙一起拉车怎么还没把大车拉动呢？齐读第一小节。五、学习第一小节。齐读后指生说，你读懂了什么？六、朗读全文 那么，就请你们选自己的好朋友合作读全文，看看哪个组合作得好，课文读得精彩。七、总结全文，延伸拓展1、谁有好办法，让大车跑起来？（他们都应该往前方使劲拉，这样大车就能跑起来了）2、在日常生活、学习中有很多事情要与别人合作，我们该如何与别人合作呢？（学生练习说话，引导学生理解到合作的重要性。）板书设计： 9 天鹅 大

5、虾 梭鱼往云里钻 往后靠 往水里跳 大车未动分毫第二课时一、 教学目标会写“弓、重”等7个生字及以下词语：如果、大虾。学习新偏旁虫字旁。知道合作的重要性，学习与人合作。二、 教学重点难点三、 会写“弓、重”等7个生字及以下词语：如果、大虾。学习新偏旁虫字旁。知道合作的重要性，学习与人合作。三、教学过程一、复习导入 1、上节课我们读了课文，你能说说课文写了什么内容吗？ 2、让学生看文中的插图，你能不能把课文背下来了？3、指导背诵。二、出示会写字1、先让学生观察这些字在田字格中的写法，再重点指导书写。注意下面几个字的写法：1、 （1）“弓”字的笔顺是横折、横、竖折折钩。（2）“重”字的第二“横”要长一些，第八画竖压在竖中线上。 (3)“虽”字下面要比上面略宽些，口字头要写得稍扁些，“虫”字的“口”要比上面的的“口”宽一些，竖写在竖中线上。2、学生跟着老师练习书写，学习新偏旁虫字旁。3、同桌相互交换欣赏所写的字。 4、老师点评学生所写的字后，学生再试着写几遍实行巩固练习。 三、拓展与延伸从课文中选择喜欢的词语填写“词语花篮”。弓（弓腰）（弓箭）（拉弓） 虾（大虾）（小虾）（龙虾）重（重要）（重量）（很重） 跑（跑步）（逃跑）(奔跑) 往（来往）（往事）(往日) 虽（虽然）虫：虾、蚂、蚁、蛙四、 作业一、 看拼音，写词语Zhng yo d xi po b wng chng ( )