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文档简介

1、课 题:9 天鹅、大虾和梭鱼一、 课型新授课1、理解“虾、如”等14个生字,会写“弓、重”等7个生字及以下词语:如果、大虾。学习新偏旁虫字旁。 2、能准确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、理解课文内容,知道合作的重要性,学习与人合作。三、教学重点难点分析1 、准确、流利、有感情地朗读课文。2、知道大车为什么未动分毫,进而懂得合作的重要性。四、 1、课时安排 两课时 第一课时一、 教学目标1、理解“虾、如”等14个生字2、能准确、流利地朗读课文。3、理解课文内容,知道合作的重要性,学习与人合作。二、 教学重点难点1、理解“虾、如”等14个生字,能准确、流利地朗读课文。2、理解课文内容,知道合作的

2、重要性,学习与人合作。三、 教学过程 一、谈话导入新课1、师:孩子们,今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上,他们是谁呢?你们想知道吗?请看,出示课件2、你理解谁?它有什么本领?师相机板书。(指梭鱼的图)谁知道这种鱼的名字? (请学生试说。如果学生答不出,师随机讲解补充。 师:“梭”是一种织布用的工具。两头尖,中间粗,形状像枣核。(边说边板演)这种形状就是梭形。梭鱼的名字就是根据身体的外形特点而得名。 3、师:有一天, 天鹅大虾和梭鱼凑在了一起,想不想知道他们之间发生了一件什么事情?今天,我们就来一起学习一篇世界有名的寓言诗。二、初读课文,学习字词。 1、自由读课文,要求:读准生字,读通课文。2、

3、字词教学(课件显示生字)。指名读,小老师领读。集体读。 开火车读。3、课文共有几节?指名4人轮读课文,正音。4、自由读,边读边想:这篇课文讲了谁和谁在干什么?结果怎么样?第几节讲到?三、学习第二节1、(课件出示)自由读,边读边想:你知道了什么?2、汇报。3、指导读。过渡:他们拼命地拉呀,拉呀,为什么大车一步也没有动呢?自由读第三、四节,读完后,请用“ ”画出原因的句子四、学习第三、四节1、汇报。师相机板书。齐读2、实验理解“未动”原因。 师指名几名学生合作用桌子做实验,体验天鹅、大虾和梭鱼他们三个是怎样用力拉车的?其他同学边看边想:他们用力了吗?为什么大车还是一动不动呢?3、生汇报师相机小结:

4、天鹅、大虾和梭鱼他们虽然合伙一起拉车,也都很用力,但是劲没往一处使,所以大车一动不动。4、感情朗读第三小节。(自读,指读,评读。) 过渡:按理说是人多力量大,天鹅、大虾和梭鱼他们合伙一起拉车怎么还没把大车拉动呢?齐读第一小节。五、学习第一小节。齐读后指生说,你读懂了什么?六、朗读全文 那么,就请你们选自己的好朋友合作读全文,看看哪个组合作得好,课文读得精彩。七、总结全文,延伸拓展1、谁有好办法,让大车跑起来?(他们都应该往前方使劲拉,这样大车就能跑起来了)2、在日常生活、学习中有很多事情要与别人合作,我们该如何与别人合作呢?(学生练习说话,引导学生理解到合作的重要性。)板书设计: 9 天鹅 大

5、虾 梭鱼往云里钻 往后靠 往水里跳 大车未动分毫第二课时一、 教学目标会写“弓、重”等7个生字及以下词语:如果、大虾。学习新偏旁虫字旁。知道合作的重要性,学习与人合作。二、 教学重点难点三、 会写“弓、重”等7个生字及以下词语:如果、大虾。学习新偏旁虫字旁。知道合作的重要性,学习与人合作。三、教学过程一、复习导入 1、上节课我们读了课文,你能说说课文写了什么内容吗? 2、让学生看文中的插图,你能不能把课文背下来了?3、指导背诵。二、出示会写字1、先让学生观察这些字在田字格中的写法,再重点指导书写。注意下面几个字的写法:1、 (1)“弓”字的笔顺是横折、横、竖折折钩。(2)“重”字的第二“横”要长一些,第八画竖压在竖中线上。 (3)“虽”字下面要比上面略宽些,口字头要写得稍扁些,“虫”字的“口”要比上面的的“口”宽一些,竖写在竖中线上。2、学生跟着老师练习书写,学习新偏旁虫字旁。3、同桌相互交换欣赏所写的字。 4、老师点评学生所写的字后,学生再试着写几遍实行巩固练习。 三、拓展与延伸从课文中选择喜欢的词语填写“词语花篮”。弓(弓腰)(弓箭)(拉弓) 虾(大虾)(小虾)(龙虾)重(重要)(重量)(很重) 跑(跑步)(逃跑)(奔跑) 往(来往)(往事)(往日) 虽(虽然)虫:虾、蚂、蚁、蛙四、 作业一、 看拼音,写词语Zhng yo d xi po b wng chng ( )

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