一年级数学上册 第八单元 知识树备课课件（新版）新人教版

1、文本与学情整合下的教学设计,第八单元 20以内的进位加法,单元分析,课时解读,练习设计,回顾与反思,目,录,单元分析,20以内进位加法是第一学段的重要教学内容，基于学生已经学习了20以内不进位加法和不退位减法的基础上进行教学的，它是后续学习20以内退位减法和百以内进位加法的重要基础，学生的正确率和速度会直接影响今后多位数加法的学习，因此，本单元知识在整个小学数学学习阶段占有非常重要的地位，它既是全册教材的重点，也是难点。 本单元的教学内容主要有两个：一是学习两个一位数相加得数超过10的加法，简述为“20以内的进位加法”，根据课程标准要求“要达到熟练的程度”；二是“解决问题”，主要是用加法解决简

2、单的实际问题。用加法解决简单的实际问题，既可以让学生在解决问题中理解加法的含义，又可以为今后发现和解决稍复杂的数学问题做好充分的准备,单元目标,知识目标： 1、使学生掌握20以内进位加法的计算方法，会正确进行口算，并逐步达到一定的熟练程度。 2、使学生经历应用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单实际问题的经验。 技能目标：通过观察、操作、比较、分析和交流等活动，培养数学思考的能力，增强与同伴合作的意识，并在不同算法的交流中，感受算法多样化，初步培养思维的敏捷性、灵活性。 情感目标：让学生在学习中体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养数学应用意识,单元重难点,重点： 1.理解

3、和掌握20以内进位加的算法，并能正确、迅速 地进行计算。 2.用20以内的加减法解决生活中的简单问题。 难点： 用20以内的加减法解决生活中的简单问题,一年级上册第八单元,8、7、6 加几,凑十法,解决“一共有 多少“的问题,凑十法,交换法,单元结构,凑十法,解决“原来有 多少”的问题,课时安排,解决问题：2课时,5、4、3、2加几：2课时,教学,创设情境 在电脑上出示88页主题图，并让学生仔细观察。 1、图上有些什么？ 2、提出问题：一共有多少盒酸奶？ 学生互相说一说。 3、教师巡视，注意发现不同的方法。 （1）数数法 （2) 接数法 （3）凑十法,探索交流： 1、探究9加几的计算方法 （用

4、小棒摆一摆） 2、学生交流9+4的方法,6和7的认识和加减,课 时 解 读（9加几,练习、做练习第89页做一做,回顾与反思,练习 数学书第91页 做一做,8、7、6加几教学,新授：探究8+5的算法 1.摆学具，交流算法 2、比较，你喜欢哪种算法,引入,出示主题图，从图中获得了哪些数学信息？提出问题：跑步的一共有多少人,巩固应用，内化提高 练习二十一,回顾与反思,复习铺垫：口算，让学生说一说自己是怎样想的,探究方法：学生自主学习，讨论，你喜欢哪种方法,5、4、3、2加几教学,巩固应用，内化提高,练习二十二,练习： 数学书第95页 做一做,课 时 解 读（5、4、3、2加几,回顾与反思,情境导入:出示97页主题图 你从图上看到了什么？ 小组互相说说？ 提出问题：一共有多少人,二、新授 1、要求一共有多少人，该怎样解决这个问题,解决“一共有多少”的实际问题教学,巩固应用，内化提高,教材第97页的 做一做,探索交流 解决问题,3、学生评一评，哪种解决问题的方法好？为什么,2、学生讨论并汇报,课 时 解 读 解决“一共有多少”的实际问题,回顾与反思,创设情境 游戏导入,1、猜一猜 2、说一说，算一算 3、编一编，说一说,解决“原来有多少”的实际问题教学,1.师生谈