《三年发展规划实施情况总1[五篇材料]》.doc

1、精品文章三年发展规划实施情况总1五篇材料第一篇：三年发展规划实施情况总1三年发展规划实施情况总结新坝中心学校岁月如穿梭，匆匆三年过。过去的三年，是新坝中心学校实施第一轮三年发展规划，学校办学思路逐渐明晰，办学思想逐渐成熟，学校管理进一步规范和学校文化建设初见成效的三年。一、凝心聚力从文本编制开始我校于xx年春季开始编制xx年学校发展规划。其间，经历了宣传发动、调查问卷、座谈研讨、专家指导、草案起草、意见反馈、修改草案、公示上报等几上几下，过程是艰辛的，效果是明显的。编制学校发展规划不是校长和班子成员几个人能凭空想象出来的，这需要发动全体教师献言献策，需要集中大家的智慧。规划编制之初，我们即发动

2、全学区教师对学校发展历史与现状，优势与劣势等进行广泛的讨论，又做了比较深入的分析，摸清了“家底”。通过讨论和分析，行管一班人既增强了对学校发展前景的信心，也认识到了前进道路上还有困难和阻力。在此基础上，编制小组着手进行编制工作，提炼出学校发展目标和培养目标，确定了均衡发展、学校管理、课程建设和教师队伍建设等四个发展领域，为每个发展领域确定了目标，制定了实施策略。又先后对规划文本几易其稿，在充分听取和吸收广大教师建议的基础上，最终编制完成新坝中心学校三年（xx学年）发展规划（以下简称规划）。因此可以说：规划文本的编制过程，是统一思想认识、增强学校工作透明度，增强学校凝聚力的过程；规划文本的编制成

3、功，是集体智慧的高度结晶。以上工作都是建立在校本的基础上，没有盲从，没有跟风，没有虚妄，针对性也强。所以后来实施起来也就得心应手，全体教师都很理解、支持和配合，效果自然理想。这期间，县教育局领导，特别是督导室专家对我校给予了大力指导和帮助。在此表示最衷心的感谢。二、科学发展以规划为凭借规划就是我校三年工作的蓝图，学校一切工作的总纲、指南。近三年来，我校将发展规划与学校各部门工作紧密结合，从部门计划的制订到各学期工作的开展，始终瞄准发展性规划的目标，每学期的总结又必须对照规划目标，看成绩，找差距，为下一阶段的工作提供经验和教训。我们认为，规划文本中目标是既定的，不可更改；策略是动态的，因时而变。

4、因此，我校围绕既定目标，及时总结修改，不断完善发展规划。例如，我校将发展规划与学校特色创建工作联系起来，xx年正式确定将“诚信校园”作为特色创建项目，并把该项目正式纳入到规划中付诸实施。用前瞻性的眼光看问题、定发展；以实事求是、锐意进取的态度进行学校的教育教学改革，实施三年发展规划，这样既确保学校工作顺利进行，又充分发挥学校优势，克服和改进制约因素，实现学校较快发展，不断优化学校工作，实现学校科学发展，是我校三年来实施发展规划的总体指导思想。近几年的发展也充分表明了这一点：优势更优，弱势逐渐改变，呈现出和谐发展的大好局面。1、办学条件进一步改善，物质基础更加坚实近三年来，根据时代发展的需要，我

5、校充分利用国家各种项目资金和公用经费，添置各种办公设施和教学设备，尽最大可能改善办学条件。我校中心学校三年前就有全县农村小学最好的多媒体教室，中心学校各办公室有办公电脑，有微机房和电教室。三年来，我们又先后为各村小购置了办公电脑，开通了校园网。与此同时，中心学校和部分村小的图书室按人均增加了近二十本图书。学校布局得到进一步优化，学校环境进一步美化。可以说，在农村小学，具备我校这样丰厚“家业”的学校还不多。这些现代信息技术以及各种资源对教师的专业发展以及学生的全面成长具有重要意义，为学校持续发展打下了坚实的物质基础。2、管理制度进一步成熟，形成有特色的制度文化我校的各项规章制度都是建立在教师、学

6、生和学校实际的基础上的，而且经历了不断修改完善的过程。具有针对性、可操作性、人文性和发展性，深得大家理解、支持，已深入人心。这为学校持续发展，建立了坚实的制度保障。这其中包括年度考核和评优晋级制度、教师绩效考核和分配制度以及各种安全和学校管理制度等。教师评价方面，不断完善了新坝中心学校教师绩效考核方案，从职业道德、考勤、工作量、基本任务和教育教学成绩等方面进行全面评价。3、课程建设取得突破，校本课程体系得到建立适合本学区学生特点的课程体系初步构建，学区课程设置方案进一步完善；学校特色学科建设初见成效，特色学科的教育思想、教学模式基本形成；以知识管理为主要方式的课程建设取得初步成效。多年来，我校

7、一直将课程建设作为推进学区小学教育均衡发展和实施素质教育的的重中之重，编制并逐步完善了新坝中心学校课程设置方案，实现了国家课程、地方课程和校本课程的合理整合，实现了晨会、晨读、大课间活动、课外活动以及班队活动等活动类课程与各学科课程的合理设置，初步形成了符合我校特点的课程体系。这对于我校全面实施素质教育，进一步加强课程建设提供了有效地制度保障。我校十分注重优势学科建设，将体育、英语等优势学科逐步建设成为特色学科。同时，以特色学科创建为契机，带动艺术、综合实践和科学等学科建设，促进了各学科均衡发展。为确保各种课程的有效实施，我校一直致力于构建适合学区实际的课程评价体系。在学生评价方面，逐步完善和

8、实施“学业等级+成长记录+激励性评语”的综合评价模式，改变了单一以学科检测成绩和以书面检测为主的评价方式4、“三位一体”办学思想得到落实，家校联系紧密家校联系不足这一点原是我校办学的制约因素。为转变这一现象，我校近三年来做了大量的工作，每学期至少开展一次家长开放日活动、召开家长会议，让家长走进校园，走进教室，走进课堂；开展学校领导和教师集体大家访活动，加强家校联系，沟通情感；组建家长学校，给家长的一封信等，争取家校配合，提高教育效率。现在，学校、家庭、社会相互配合的格局已经形成，家庭、社会对学校教育的关注度、满意度得到提高。5、校本教研活动机制进一步完善，教研对教学的推动作用得到增强我校的教研

9、活动一直开展的较为正常，教研活动的经验曾经多次在县、市经验交流会上汇报，规划实施以来，我校进一步提高教研活动的层次，提升教研活动的质量。语文、英语两项市级教研课题顺利结题，形成一批研究成果，市级立项数学课题顺利开题，研究工作有序开展。我校还承担县级高效课堂教研活动，所选派的上课教师的课收到与会专家和老师的普遍好评，组织活动也得到县教研室的高度评价。另外，我校青蓝结对、骨干教师培训活动以及各层次教师外出听课学习等系列活动的开展，也形成了教师分层次发展机制，促进了不同层次的教师专业化发展。三、存在问题分析1、由于学校严重缺编，师资力量不够，学校均衡发展受到严重约束，教育质量难以提升。2、由于学生数

10、变化，一些面临撤并的学校班级小，学生少，教育资源浪费，学校管理弱化。3、先进的办学理念与实际办学方式之间或多或少会存在一些差异。五、今后努力方向1、争取补充教师资源，使各学校师资均衡发展，从而达到教育的均衡发展。2、如何把先进的理念转化为具体的办学行为，并产生行之有效的效果，今后还需进一步探索。六、两点建议1、学校发展规划是一个前瞻性和现实性都很强的决策性工作。建议在规划制订前，县教育局开展校长和相关业务人员进行规划工作培训，要求制定规划要切实可行，不可好高骛远，吹毛求疵；规划实施中，组织人员开展巡回指导，下马观花，解决问题；对学校在实施规划中存在的问题，教育局要努力帮助解决。2、每年重点发展

11、项目不宜多，而且最好与特色创建结合起来。第二篇：甸民小学三年发展规划实施情况报告1甸民小学三年发展规划实施情况报告各位领导、全体教职员工、大家好。学校三年规划的制定到开始启动，历时一年时间。学校经过调查研究、教师座谈、深入教学、分析现状和对原三年规划督导评价报告的解读，以及根据学校已有的特色，几经修改和反复听取意见，而形成了xx到xx年的学校发展规划。一年中，学校一切工作以学校三年发展规划为依据，紧紧围绕三年发展规划实施、调整、补充和完善这一主线，以建设“人文校园、和谐校园”为导向，以“科研兴校、质量立校、特色亮校”为策略，以注重培养学生“会学习、守规范、学做人”为要求，以“夯实基础、勤于思考

12、、注重实践”为抓手，以营造“三园（园林化的绿色校园、现代化的文明校园、人文化的和谐校园）”为目标。将学校办成一所社会满意、质量良好、特色鲜明的学校通过不懈努力，学校已基本达成和实现了三年规划目标。一、改善办学条件一年来，学校的面貌得到了较大的改观，总投入30多万元。配齐了教师学生宿舍、图书室、多媒体教室、师生洗澡室（男、女）、更新了办公电脑、打印机，办公桌，太阳能热水器两台。新建了校园路面浇了水泥地板；对校园部分线路进行重新铺设，在多方努力下改造了食堂灶具等设施设备，为学生活动区域浇了水泥场地；对校园的绿化和草坪进行了新的种植，美化了校园；近期国家还提供了学生营养餐。二、完善规章制度坚持依法治

13、校，认真遵守国家的各项法律法规，认真维护学生的合法利益，不乱收费。建立健全了各项规章制度，逐步修订了学校管1理的各项规章制度，同时认真加以落实。认真推行了校务公开制度，凡是与学校教育改革发展、学校管理密切相关和涉及人民群众、教职工切身利益的事项，都在一定范围内采取适当方式和程序给予公开。对校委会成员实行分工负责，每年都要组织教职工活动，并进行民主测评；落实管理制度的实施，对教师每月进行考核，每学期进行教师业务考核，考核结果与年绩效工资挂钩，根据考核结果发放绩效奖金；对班主任进行每学期的考评，根据考评结果发放班主任津贴。三、加强队伍建设我校努力为青年教师的成长搭建平台，经常与其他学校进行手拉手教

14、学观摩活动。在师德建设上注重引导，在校本培训上注重实效，通过专题培训、主题研讨、外出学习、自学内化等多种形式加强队伍建设。进一步落实了甸民小学教师五年发展计划，每学年对青年教师成长目标的达成情况进行及时的评价。与小里寨小学进行互帮互助活动。开展了青年教师的说课、评课、教学评优、出卷和基本功竞赛等活动。我校28、5%的教师已经成为小学高级教师。45周岁以下的教师达到大专的占100%，达到本科的占四、提高教育质量认真开展校本教研活动，加强了教研、备课与过程管理，继续落实有效练习设计研讨，组织评比活动，坚持年轻教师每人每学期上公开课1节以上。规范了随堂课的听课制度，认真进行了各学科教学的专题研讨活动

15、。认真开展综合实践活动课程和校本课程的研讨活动，以理论学习和研究课为抓手，提高了课程实施的水平。认真组织开展新基础教育的学习活动，认真制定了学科发展计划，邀请有经验的教师进行教学经验的交流。五、学校安全“尊重生命，和谐发展”是我校的办学理念，我校坚持以建设绿色学校为抓手，努力培养学生良好的习惯；以心理健康教育为抓手，培养学生的阳光心态；以安全教育、体育锻炼为抓手，造就学生强健的体魄。认真开展各项德育主题活动，以校级主题研讨活动为抓手，深入实施新基础教育的“岗位实践”活动；以文明礼貌、卫生评比、安全教育为抓手，搞好常规管理工作；以文化建设为引领，认真开展了和谐校园活动。组织学生开展“三生”教育活

16、动。六、培育办学特色学校以“培养学生良好学习习惯，为上一级学校奠定学习基础”的办学特色。通过一年来的努力学生基本已经养成了良好的学习习惯。七、主要成绩三年来，在教育局、中心校的正确领导下，在曲江镇党委、政府和社会各界的关心支持下，经过全体教职工同心同德，努力奋斗，取得了一定的成绩。学校已成为家长放心，社会满意的学校。八、存在的问题：1、骨干教师、学科带头教师还没有。我校要努力抓好这项工作，这将是我们今后长期的一项重要的艰巨的任务。我们将不断为中青年教师创造机会，提高教师的专业水平。2、由于我校离曲江20多千米，是曲江的一个山区小学，公办教师教师队伍不稳定，来我校教学的公办教师大多都是在坝区学校

17、落聘的老年教师，每年开学十多天才能到齐来学校上课。严重引响了教育教学工作。3、学校教研工作有待加强。对照我校三年发展规划，我们绝大多数工作都能得到了落实，有的还已经超额完成了任务。虽然三年来做了大量的工作，并取得了一定的成绩，但与上级的要求还有差距，相信，在大家的共同努力下，今后三年的学校发展会再创新辉煌，再上新台阶，朝着办人民满意的山区优质小学而努力奋斗。甸民小学xx年10月22日第三篇：近期发展规划实施情况小学近期发展规划实施情况1、形成了文化育人的观念系统，创建了高雅和谐的育人环境。2、教师初步具有了现代教育观念。3、形成了“一线三点”的德育体系，“一线”是以德育养成教育为主线；“三点”

18、是注重以课堂教学为支撑点的德育学科渗透，创建以课外活动体验为着眼点的学生道德养成，营造以优雅校园环境为落脚点的德育熏陶。4、形成了科研工作“2、3”工程，即“建好一支队伍”即教育科研骨干教师队伍；“奔向两个目标”即领导要成为科研能力强的学者型领导，教师要成为科研能力强的学习型教师；“落实了科研三项工作”即研究，实践，汇报。5、形成课堂教学模式，学生在自主合作探究中学会创新。6、突出素质教育特色，构筑特长开发的智趣摇篮。太极拳、古筝、音乐、书法、科技、写作、腰鼓、电子琴等特长兴趣爱好活动开展的如火如荼。素质教育在我校已经取得了显著地成效。7、如今我校的发展虽然去得了一定成效，但距离成为市级名校还

19、有很多路要走。资金投入不足严重制约着我校的进一步发展。今后我校全体教职员职工将团结一致、齐心协力、开拓进取，努力为学校的发展贡献出自己的青春。第四篇：妇女儿童发展规划实施情况自查报告（修改稿1）妇女儿童发展规划（xxxx年）实施情况自查报告xx年3月22日妇女儿童事业发展是社会发展的重要标志，是衡量社会进步程度的尺度，也是构建和谐社会的重要环节。为促进我县妇女儿童事业与经济和社会发展协调一致，xx年，在县政府领导下，参照全国、省、市妇女儿童发展纲要（xxxx年），结合我县实际，县政府颁布了汉寿县妇女儿童发展规划（xxxx年）（以下简称规划），对进一步促进我县妇女儿童事业的发展提出了更高要求。今

20、年，是规划实施的最后一年，根据上级要求，我县妇儿工委开展了规划实施九年来的自查工作。在各成员单位开展自查、监测评估小组统计汇总并提交评估分析报告、专家评审的基础上，形成规划实施情况自查报告。一、规划实施的具体措施（一）加强领导，健全组织机制规划实施期间，县委、政府坚持贯彻男女平等基本国策，将实施规划纳入我县物质文明、精神文明和政治文明建设中，纳入政府和各职能部门的重要议事日程。县妇儿工委每年召开专题会议听取规划实施进展情况，研究解决1第五篇：联三小学教师专业发展三年总规划学校教师专业发展三年总体规划联三小学联三小学教师专业发展三年总规划（xx年-xx年）学校的发展离不开教师的发展，教师的专业发

21、展水平是学校的核心竞争力。未来几年是学校发展的重要时期，能否做强做大、打造学校教育品牌，关键要有一支师德高尚、业务精湛、素质优良的教师队伍提供支持。现根据我校整体发展规划和实际情况，特制定本规划。一、现状分析我校是的一所农村小学，现有教学班级6个，在校教职员工11人，其中专任教师10人。其中青年教师5人，占48.2%。师资力量相对薄弱，教师业务水平参差不齐，教育教学理念传统保守，骨干教师力量不足，缺少名师和学科领军人物，这些都说明我们必须立足学校实际，提高教师的专业素质，打造一支善教学，会研究，适应现代教育发展的师资队伍。二、指导思想以“培养永远的联三人”为办学目标，彰显“弘扬联三文化润泽教育

22、理想”的办学理念，倡导“和谐进取”的校风，遵循教师专业发展和名师成长的规律，坚持师魂、师识、师能同铸的原则。以“教师专业发展”为抓手，以校本研修为突破口，立足本校，借助外力，为教师的专业化发展提供机遇和平台，打造师资队伍，实现学校的可持续发展。三、规划目标（一）总体目标在联三精神的引领下，根据教育发展的要求和我校的实际情况，通过师资引进、交流对话和自我培养的方式，有系统、成系列、按阶段、分层次地培养教师，努力为教师创设“在教学中研究，在研究中成长”的专业成长氛围，培育联三教师专业发展文化，力争三年内实现点的突破，达到以点带面全面提高的效果，从而造就一支能教学、会科研、善学习的骨干教师队伍。（二

23、）阶段目标xx-xx学年。更新观念明确目标，积极投身于学校的各项教育教学改革，深刻领悟学校的三年发展规划，找准自身发展的切入口，制定好个人发展计划，有目的地开展学习活动，进行课题研究。xx学年。加强学习，改进教法，深入研究，对自己的专业发展情况进行反思总结，体现自己的教学特色，推出典型，重点提高。xx学年。对教师专业发展情况进行等级认定，推荐优秀的专业发展成果，重点培养，整体优化、形成特色。（三）“教师分层系列”培养目标在人人争做“校内合格教师”的基础上，为培养一支热爱教育事业，师德高尚，业务精湛，具有较高的理论水平的骨干教师队伍，并在教育教学实践活动中起辅导和示范作用，特制定分层培养目标。第

24、一层次。校级骨干教师（热爱教育事业，热爱学生，具有高尚的职业道德。能刻苦钻研教学业务，对所教学科有较系统的专业知识和较高的教学水平，课堂教学效果好，教学实绩较显著。能认真学习教学理论，积极参加教学研究和教学改革，并能总结教学经验和撰写教学论文，周至县级论文二等奖以上。）第二层次：校级特色教师（指35周岁以上、有丰富的教学经验、在抓学科教学质量有独到之处或某一方面有特长的老师）1、教学特色。热爱教育事业，热爱学生，有责任感，廉洁从教，师德堪称表率，受到学校和老师的一致好评，在教学上具有示范、带头作用，教学业绩在本年级组比较突出。2、德育特色。关心爱护学生，能时刻关注班里每一位学生的心理，认真做好

25、家访工作，积极主动做好对学生的思想教育，并结合所教学科特点进行学科德育渗透，做到既教书又育人，取得较好成效。为打造一批校级特色教师，学校将分阶段进行培养：第一阶段。方案制定与宣传发动。学校制定具体实施方案并行文下发，中小学、职高分别召开动员大会，进行深入的宣传发动，使广大教师了解和接受特色教师培养的意义，了解特色教师培养的具体要求。第二阶段。教师争创与申报阶段。教师制定自我发展计划，立足岗位，自我学习，自我训练，自我反思，自我发展，使自身综合素质逐步提高；学校对全校骨干教师进行全面指导。第三阶段。培养发展阶段。学校教学处组织相关教师认真学习各种理论、开展专题培训与教学研究和教学竞赛活动，为参与

26、争创特色教师的教师创造良好的发展环境，鼓励支持教师专业成长。第四阶段。验收与资料整理阶段。学校教学处组织对申报教师进行评审，评审会议讨论通过后向全校公示。并建立联三学校第一届特色教师名册，做好总结表彰与资料整理工作。第三层次。教学新秀、能手（教坛新星、教坛骨干）（热爱教育事业，热爱学生，具有高尚的职业道德。能刻苦钻研教学业务，对所教学科有较系统的专业知识和较高的教学水平，课堂教学效果好，教学实绩较显著。能认真学习教学理论，积极参加教学研究和教学改革，并能总结教学经验和撰写教学论文。有两篇西安市级论文，西安市评优课获三等奖以上获得者可直接参评西安市新秀。）第四层次。学科带头人（学科带头人的推荐对

27、象为高级教师，应已被评为教学新秀或教学能手。热爱教育事业，热爱学生，具有高尚的职业道德。能刻苦钻研教学业务，有深厚的业务功底和丰富的教学经验，在全市本学科教师中有一定的知名度，能起模范带头作用，教学业绩显著。能认真学习教育教学理论，积极参加教学改革和教学研究，有一定的科研能力；用于开拓创新。近5年至少有省级以上论文1篇，西安市论文1篇。）四、具体要求（见附表1）五、实施途径1、引资借力充分利用外部条件，是教师专业化发展的捷径。为此，我校将采取“寻求名师指导，寻找教育强校”的方式，优化课堂。具体做法为：（1）聘请专家。通过定期或不定期地聘请一些专家、名师、特级教师等来校讲学或深入课堂指导教学、指

28、导教师，引领教师专业成长。（2）引进人才。引进专家型、名特优教师充实到学校的教育教学或管理等岗位上，指导学校的学科建设、教研组建设和名师培养，优化教师队伍结构。（3）强校结对。让学校的骨干教师与西安市小学、西安高中初中部等强校一对一结对，通过脱产培训、校际交流、合作教研等方式引进他校的先进教学经验，实现资源互补，加大课堂教学方面的整改力度，优化教师的课堂教学行为。2、交流对话（1）面对面交流。通过“走出去、请进来”等方法，为教师提供和创造学习交流的机会。让老师在与专家、名师的面对面交流中了解最新的教育教学研究动态与研究策略，加快教师教育和研究能力的提高。（2）听评课交流。通过“听-说-评”活动

29、，开展听课评课交流反馈制度。立足学校资源，通过领导“指导性听课”，对教师的课堂教学作具体的指导；备课组“研究性听课”，对教学中的共性问题、热点问题、困惑问题进行研讨；教师间“互助性听课”，互相学习，取长补短。从而让教师在不断交流反思中成长提高。（3）活动交流。召开专题研讨会、座谈会、民主生活会、读书交流会；开展教育思想、方法和校本研修大讨论，通过相互交流、辩论，让老师畅所欲言，形成思维和观念的碰撞，促进教育思想和理念的提升。（4）网络交流。利用校园网教师论坛，构建网上交流平台。通过开设德育、教学、科研等板块，让老师将教学论文，精彩教学片断、课堂设计、教育教学随笔、最新教育教学信息等发布于学校网

30、站上，使老师通过在线登录、交流、发表等方式实现学习与互动、交流与共享。3、自我培养（1）加强校本培训。校本培训是促进教师专业化发展的主要渠道。我校将本着“从实际出发，注重实效”的原则，主要做好以下几方面的工作。教育理论知识培训。以提升教师专业素养为核心，重视教师师德建设，以专业精神、专业技能、专业修养为内容，通过自学、讲座、报告、研讨交流、撰写心得等形式，让教师了解和掌握现代教育的基本理论和基本知识，树立正确的教学观、质量观和人才观，提升教师的师德修养和人文修养。学科教学能力培训。一是加强教学基本功训练，使所有青年教师都能达到规定水平；二是开展“师徒结对”活动，充分发挥骨干教师和老教师的作用，进行传、帮、带。三是以备