沪科版物理八年级全一册2.4科学探究：速度的变化 教案

1、word版 初中物理第四节 科学探究：速度的变化教学目标1将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。2通过实验测量数据，会正确记录测量结果。3知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明。教学重、难点1重点(1)通过实验测量数据，会正确记录测量结果。(2)学会科学探究的过程与方法。2难点(1)培养学生的科学态度和科学精神。(2)学会科学探究的过程与方法。教具准备学生分组实验：斜面、金属片、小球、木块、停表、刻度尺、卷尺。教学过程、复习提问1什么叫匀速直线运动?2什么叫变速直线运动?3你是如何探究运动物体的速度是否发生变化?(要求学生能参照课本p29探究物体运动速度变化的方

2、法，即在相等时间内，运动物体通过的路程是否相等，或通过相等的路程，运动物体所用的时间是否相等。)4科学探究有几个主要环节?二、新课教学对于“提出问题”，在没有获得证据之前，人们对于问题所做的解释，发表的见解就是猜想或假设。为了证明你的猜想或假设是否正确，需要用证据来证明。证据可以从图书馆、互联网或书店等处收集，也可以做实验收集数据。在收集证据时，应操作规范、实事求是，具有严谨客观的科学态度，不随意涂改实验数据。自己做实验需要考虑什么是有价值的证据，用什么方法，什么仪器来收集证据，以及如何让别人相信证据等，这就是设计实验。下面有三个问题，请同学们提出自己的观点，通过实验收集证据，证明自己的观点是

3、否正确。这三个问题可以任选一个或两个，也可以三个都探究；可以一个人独立完成，也可以小组合作一起完成。问题1：小球沿斜面下滑的速度是否变化?如何变化?问题2：粗糙的木块沿斜面下滑的速度是否发生变化?如何变化?问题3：同学在loom跑的过程中速度是否发生变化?如何变化?请大家分小组讨论、交流：1你要探究的问题2你的猜想或假设3你设计的实验方案(方法、仪器、步骤、收集的数据、数据记录表格)，并写在实验报告上。教师巡回检查、指导。师：小球、木块在斜面上下滑，时间较短，测在相同时间内通过的路程，难度较大，能否用另一种方法?生：讨论得出：让小球、木块通过相等的路程，测所用的时间。求出通过各段路 程的速度，

4、就可判断小球、木块在斜面上下滑时速度是否发生变化，如何变化了。学生探究实验报告(1)提出问题：小球沿斜面下滑的速度是否变化?如何变化?猜想或假设：小球沿斜面下滑的速度越来越快设计实验方案：让小球从斜面顶端a 下滑，通过相同的路程(距离) s ab 、s bc 、s cd 所用的时间为t ab 、t bc 、t cd ，根据v=ts ，算出小球通过ab 、bc 、cd 段路程时速度v ab 、v bc 、v cd ，就可以知道小球在斜面上下滑的速度变化情况了。为了便于准确地测量路程和时间用金属片(金属档板)分别固定在b 、c 、d 三个位置。实验器材：斜面、刻度尺、小球、停表、金属片。实验步骤：

5、1在斜面上用刻度尺进行测量，并作记号b 、c 、d ，让s ab =s bc =s cd =10m2将金属片固定在b 处，用停表测出时间t 1，t ab =t 1，记在下表中。3将金属片固定在c 处，用停表测出时间t 2，t bc =t 2-t 1，记在下表中。4将金属片固定在d 处，用停表测邮时间t 3，t cd =t 3-t 2，记在下表中。实验数据记录表格(1)实验结论：(小球在斜面上下滑运动，速度发生变化，越来越快)实验评估：(实验设计有没有不合理的地方?操作中有没有失误?测量结果是不是可靠?)实验交流：(把你的探究过程及结论告诉同学和老师，或者把这个探究记录给他们看，征求他们的意见。既要改正自己的错误与不足，又要为自己的正确观点和做法辩护。把交流情况写在这里。)师：实验前要做好准备工作：1、组装斜面，调整斜面的高度，使小球刚好从斜面上滑下，小球下滑太快，不易计时，让学生反复练习几次，使得每次小球从斜面顶端放开后都得沿斜面滑下。2学生练习停表的操作：启动、停表、回表、读数，两个学生配合，一个学生以一定的时间间隔倒数“3、2、l 、0”，当读到“0”时，