人教版物理八年级上册1.3运动的快慢教案

1、word版 初中物理课题1.3运动的快慢课型新授课时1授课人授课时间教学目标知识与技能1能用速度描述物体的运动。2能用速度公式进行简单的计算。3知道匀速直线运动的概念。 4粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。过程与方法通过探究活动学会如何比较运动的快慢。学会利用物理公式解决实际问题的科学方法，规范解题的方法情感态度与价值观认识科学对人类社会和生活的实际意义， 培养学生理论联系实际解决问题的方法。养成规范解题的好习惯。教学重、难 点教学重点：速度的计算。教学难点：速度单位以及单位换算。教学准备多媒体课件板 书 设 计1.3运动的快慢一、比较运动物体快慢的两种方法1、在相同的

2、时间内，比较物体经过的路程，经过路程长的物体运动得快。2、在物体运动相同路程的情况下，比较它们所花的时间，所花时间短的物体运动得快。 注意:运动的快慢主要取决于两个因素：时间和路程。二、速度（1）速度的物理意义：表示物体运动的快慢。（2）速度的定义：在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。（3）速度的公式。（4）速度的国际单位：m/s或 ms-1，读作：米每秒，这种单位叫组合单位。 常用单位：千米每小时，符号是 km/h 或 kmh-1， 换算关系是 1 m/s=3.6 km/h三、匀速直线运动直线运动1、机械运动分类：曲线运动 按路线曲直 匀速直线运动变速直线运动 按速度变化（直线运动）2、

3、匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。是最简单的机械运动。3、 变速直线运动：物体做直线运动时，若在相等的时间内通过的路程不相等，这样的运动叫做变速直线运动。4、平均速度 教 学 过 程教学环节及内容教师活动学生活动一、【课前预习案】1比较运动物体快慢的两种方法2速度（1）速度的物理意义。（2）速度的定义。（3）速度的公式。（4）速度的国际单位。二、【创设情境 导入课题】学校运动会上，短跑比赛正在紧张地进行着。1在比赛过程中，你是如何判断谁跑得快的？2运动员跑完全程后，裁判员是怎样计算成绩的？你与裁判员所用的方法一样吗？为什么？3小聪同学的100米跑成绩为17秒，小明同

4、学的50米跑成绩为8米，要知道他俩谁跑得快，应该怎么办？教师引导学生讨论上述问题，以快慢的比较导入新课。3、 【课堂探究案】：1比较运动物体快慢的两种方法运动的物体，有的运动得快，有的运动得慢。怎样才能比较它们的快慢呢？例如：两个人百米赛跑；高铁和飞机从北京到上海；小明和小聪骑自行车从学校回家等。比较物体运动的快慢有两种方法：一种是在相同的时间内，比较物体经过的路程，经过路程长的物体运动得快。如，二人同时同地出发，走在前面的运动得快。另一种是在物体运动相同路程的情况下，比较它们所花的时间，所花时间短的物体运动得快。如百米赛跑时，先到达终点的运动得快。 在上面的描述中，运动的快慢主要取决于两个因

5、素：时间和路程。2速度探究：在前面我们探讨了时间相同或路程相同的两种情况，如果时间和路程都不相同时，怎样比较运动的快慢呢？教师指导学生讨论，在学生思考后，教师可进行明确：在时间和路程都不相同时，要比较物体运动的快慢，就必须引入速度。按照一定时间（比如1 s）内，通过路程的远近来判定物体运动的快慢。（1）速度的物理意义：表示物体运动的快慢。（2）速度的定义：在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。（3）速度的公式。（4）速度的国际单位：m/s或 ms-1，读作：米每秒，这种单位叫组合单位。在交通运输中速度的单位也常用千米每小时，符号是 km/h 或 kmh-1这两个单位的关系是 1 m/s=3.6

6、 km/h3指导学生观察图1.3-2，认识汽车的速度表。然后让学生阅读小资料，了解一些物体运动的速度。引入：在生活中，做机械运动的物体的运动情况相同吗？机械运动是怎样分类的？哪类运动是最简单的机械运动？4匀速直线运动教师指导学生阅读教科书第21页中的“想想议议”，观察图1.3-3，思考下列问题：甲图中汽车在各段时间内的速度有什么特点？乙图中汽车在各段时间内的速度有什么特点？在学生讨论后，教师进行总结：甲图中的小汽车做直线运动时，在相同的时间内通过的路程相等，它的速度是不变的。我们把物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。 匀速直线运动是最简单的机械运动，它是研究其他复杂运动的基础。5变

7、速直线运动物体做直线运动时，若在相等的时间内通过的路程不相等，如乙图中汽车的运动，这样的运动叫做变速直线运动。变速运动比匀速运动复杂，大多以平均速度概之。日常所说的速度，多数情况下指平均速度。6计算速度、路程、时间例题 我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥运会上勇夺110米跨栏金牌并打破奥运会记录，成绩是12.91s。他的平均速度是多少？解：刘翔在运动过程中通过的路程s=110 m，所用的时间t =12.91s。利用速度的公式，可以算出他的平均速度为即刘翔的平均速度是8.52 m/s。 7动手动脑学物理教师让学生做教科书第22页“动手动脑学物理”，必要时可进行指导。课堂检测 ：四、配套练习册p6页基础知识部分1、2、3、5、6、7五、课堂小结1比较运动物体快慢的两种方法2速度（1）速度的物理意义。（2）速度的定义。 （3）速度的公式。（4）速度的国际单位。3匀速直线运动。4变速直线运动。5计算速度、路程、时间。六、布置作业：教师出示问题提