2021年小班教育活动方案策划

1、小班教育活动方案策划 游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点决定了他们的无注意力优势，活泼新颖的形式更能激发他们的活动兴趣。以下是精心收集的小班活动方案，下面就和大家 _，来欣赏一下吧。 活动目标： 活动准备： 活动过程： 设计思路： 我们班目前正在进行的主题活动是好玩的水，快乐的小鸭子这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的挪威舞曲，曲子的曲风欢快明亮，充满了趣味，曲式是A-B-A段式。让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，而小班幼儿的思维更是形象具体化，年龄越小越有参与活动的需求，对声音的强弱，快

2、慢，高低等概念是不理解的，所以让小朋友在音乐的实践活动中去 _和体验是非常重要的。 在今天的活动中，小朋友以小鸭子的身份来参与活动，理解音乐作品的内容，在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同，并在此基础上大胆地表达表现。当然，也期盼幼儿在前期的主题活动，例如：春天主题中的春雨沙沙、春天的小动物中获得的经验能为今天的欣赏活动埋下伏笔。今天整个活动的过程以游戏贯穿，以幼儿熟知的歌曲来了一群小鸭子导入活动，用故事背景推动幼儿理解作品，用游戏形式来体验A-B-A的曲式，从中体验欢快的情绪。而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成，发展幼儿审美能力，并激发幼儿创造美的愿望。 欣赏活动：快乐的小鸭子 活

3、动目标： 活动准备：场景布置-小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲-小鸭子 活动过程： 一：导入 用歌曲来了一群小鸭子导入活动，幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里快活的自由游戏。(推上背景音乐-挪威舞曲)讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么游戏。 一起来讲议自己听到的内容。 1)音乐中的小鸭子在干什么? 2)小鸭子最喜欢的游戏是什么呢? 在C段渐弱的音乐声中走出活动室。 活动目标 活动准备 音乐我上幼儿园、布娃娃。 活动过程 教师带领幼儿在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进音乐室。 师：12345/小朋友们好。 幼儿：54321/老师早上好。 师：小朋友们在幼儿园的时候，我们的爸爸妈妈去干什么了? 师：我们自

4、己上幼儿园的时候该怎么做，才最棒呢?(开心、不哭也不闹) (出示布娃娃)师：布娃娃也要上幼儿园啦，听一听布娃娃在说什么?教师扮演布娃娃念歌词。 师：布娃娃刚刚说了什么? 师：爸爸妈妈去上班的时候，我们该怎么做? 鼓励幼儿和布娃娃一起按节奏念歌词。 教师播放多媒体课件，让幼儿 _歌曲旋律。 教师放慢节奏弹琴，请幼儿跟唱。(要求幼儿不要喊唱，学习用自然的声音唱歌) 教师带领幼儿跟音乐唱歌。 教师随音乐边唱歌边做动作。 教师清唱歌曲，带领幼儿边唱歌边做动作。 活动应变 歌词内容比较简单，教师应把重点放在对歌曲的理解和愉快的心情上，鼓励所有幼儿参与歌唱活动。 活动延伸 鼓励幼儿回家表演歌曲给爸爸妈妈听

5、，为自己能开心上幼儿园、不哭不闹感到自豪。 区角活动 表演区：投放音乐和自制的麦克风，鼓励幼儿大胆唱歌表演。 娃娃家：布置娃娃家环境和扮演爸爸妈妈的道具如领带、围裙等，让幼儿扮演爸爸妈妈。 环境创设 主题墙布置幼儿开心上幼儿园的情景。 家园同步 随机教育 幼儿刚上幼儿园，情绪难免焦虑，家长和教师要加以安抚引导。教师在幼儿园多安排一些游戏类活动，鼓励幼儿积极参与。 附录：教师如何安慰新入园的幼儿 “良好的开端是成功的一半”，入园第一天的接待工作是关键中的关键。入园第一天的孩子，心情往往会很紧张，甚至害怕，会紧紧地拉着妈妈的手不放松，这时教师要以和蔼可亲的笑脸迎接幼儿，亲切地摸摸孩子的头、脸或者亲

6、亲他、抱抱他，让幼儿感觉到老师很喜欢他，这样紧张会消除很多的。 面对幼儿不停的哭闹，有的教师可能会不知所措，无计可施，我觉得对待幼儿啼哭的办法要因人施教，对症下药。由于性格、家庭教育的不同，幼儿啼哭的原因、情况也不尽相同。这就要采取相应的方法来止住幼儿的哭泣。那些性格内向的孩子，因对环境陌生、不适应 _生活而哭闹的幼儿，哭起来声音往往较小，低声哭泣，教师应多注意在行动上亲近他们，给他以们安慰、满足他们的社会需要，让他们熟悉 _成员， _ _生活的乐趣。 新入园的幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点，教师及时给幼儿适当的精神鼓励，会大大增强教师的吸引力、诱惑力，幼儿对教师依恋

7、情感会更强。幼儿入园的主动性、积极性也会随之提高。如：对入园不哭闹的幼儿，在他们的小脑门上贴上聪明豆，或者给他们一朵小红花以示鼓励。最后，教师对入园活动进行小结，大张旗鼓地表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样，不仅给其他幼儿树立了榜样，而且，融洽了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对教师的依恋。 总之，幼儿教师要具备一颗博大的爱心，包容之心，对待幼儿要亲切、有耐心，精心准备与幼儿的每一个活动，努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与配合，就能使幼儿逐渐喜欢幼儿园，尽快适应幼儿园的生活。 活动目标： 活动准备： 小鸭找妈妈的flash、DVD机、电视 活动过程： 互动问题： 教育

8、要求： 互动问题： 教育要求： 互动问题： 教育要求： 互动问题： 教育要求： 设计意图： 结合我们的课题利用社区资源，促进幼儿的社会性发展.我设计了参观我们社区的昌宁菜场，通过活动，让幼儿认识了菜场，认识了常见的食物，观察到市场的人、食物、(有哪些人，有哪些东西，人与人之间的交流)，以促进幼儿社会性的发展。 活动目标： 活动准备：照相机、菜场 活动过程： (菜场有很多人，他们有的在买菜，有的在卖菜.) (有鱼，虾子，螃蟹.) (有鸭子，鸡，鸽子.) (还有好多好多的蔬菜.) 上面是卖蔬菜，烤鸭，豆腐. 下面是买鱼的。 上面是卖蔬菜，烤鸭，豆腐. 下面是买鱼的。 (菜场中有不同的菜，菜场的叔叔阿姨把它们归归类，有海鲜类，蔬菜类，肉食类，豆食品类等等，这样就方便买菜的人挑选了。) 在教师的带领下，你有不认识的菜可以问问卖菜的叔叔阿姨，我们一起询问一下菜的 _. 幼儿观察老师买菜的过程中与摊主的对话。 活动后反思： 在对孩子们参观活动的观摩中发现，小班幼儿的注意力不稳定，易善于干扰和影响，且任务意识不强，许多孩子到菜场就忘了自己来干什么了，有些幼儿不专心，但也有些幼