心灵沐浴书香 阅读伴我成长

1、心灵沐浴书香 阅读伴我成长读书,让思想插上翅膀,梦想扬帆远航；读书，让智慧碰撞出火花，知识沉淀历久弥香；读书，让心智成熟豁达，宽容平和。在浩瀚的历史扉页上，“读书”一词恐怕是唯一永不褪色的时代印象，经历日月而更绰约，包罗万象而愈深邃，陶冶身心而独醇香。书籍如同一位博通古今的智者，使人增长见识。师者，答疑解惑释道者也。书者，明理悟道长见识也。诗人臧克家曾这样说：“读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。”北宋著名政治家赵普出身小吏，学问不多，宋太祖劝他多读点书，他于是闭门研读论语，最终成为一代名相。“小吏”与“名相”本是风马牛不相及的两种概念，通过读书学习这个媒介

2、，小吏“质变”成一代名相，可谓学有所成，读有所得。管理学有一句著名论断指出，“世界上唯一不变的是变化”，站在日新月异的时代边缘，要想跟上发展节拍，唯一的途径就是持续的读书学习。“读万卷书”，方能“行万里路”。书籍如同茫茫大海中的灯塔，照耀着困境中的心灵。前苏联大文豪高尔基，列宁称他是“无产阶级艺术的最杰出的代表人物”。他出生在沙俄时代的一个木匠家庭。因为家庭贫寒，他只读过两年小学。他两度到俄国南方流浪，受尽苦难生活的折磨。但他十分喜欢读书，在任何情况下，他都要利用一切机会，扑在书上如饥似渴地读着。如他自己所说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”因为高尔基一生如饥似渴地读书，勤奋不懈地

3、努力，他写下了大量有影响的作品：海燕、鹰之歌、母亲、克里姆萨姆金的一生、童年、人间、我的大学。除此之外，还写了剧本和大量的政论、特写、文艺评论等。书籍如同一泓清泉，涤荡心灵，修养心性，使人豁达通透。书犹丹药也，多读之能够修身。古人讲，治天下者先治己，治己者先治心。治心修身，一个直接、有效的方法就是读书。读奇书，长睿智；读好书，增涵养；读善书，修身心。老子所著道德经可谓是一部修炼身心、提升境界的经典浩帙。其“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”字字句句动人心弦、启人灵思，赋人智慧。静卧品读围炉夜话，读出的是宁静深邃，悟出的是淡泊致远，超脱的是凡尘喧嚣。菜根谭也不失为醒脑提神，修

4、身养心的传世秘方。读懂菜根谭，百事可乐，千惑可释，万难可解。多读之，既可修身慎行，亦可怀德自重，养神修身，何乐而不为呢？教育从本质上来说是心灵与心灵的沟通，是情感与情感的交流，是生命和生命的对话。人与书的相遇就是塑造生命、丰富生命、延续生命的过程。缺乏阅读在某种水准上会导致职业倦怠、教育活力枯竭。“欲求教好书，先做读书人。”德国著名民主主义教育家第斯多惠认为，教师不但要教育别人，而且要教育自己。自我教育的意义更加重大。一个人不教育好自己，就不可能去教育别人；学生所受的教育和教养水准，取决于教师所受的教育和教养水准。学校是儿童受教育的场所，也是教师接受教育的地方。教师要通过一切环境和条件来教育自

5、己，自我教育是教师的终身任务。所以，教师必须具备优秀的品质，精通所教的学科，熟悉相关的学科，增强自身修养。要给学生一杯水，教师有一桶水已远远不够，须有源源持续的活水。唯有多读书，读好书，才能做到为有源头活水来。子曰，教学相长。记得吴非在不跪着教书中曾说：“教师如果没有思想，那么，学校便只能教出一群精神侏儒，如果教师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。”教师作为灵魂的工程师，自当担一份责任，让阅读成为一种习惯，才能少些“书到用时方恨少”的遗憾，多些“腹有诗书气自华”的从容。读书使人明智，使人周密，使人深刻。冰冻三尺非一日之寒，读书学习，也非一夜就能达到学识渊博，也绝不能一蹴而就、一劳永逸。俗话说，事有所成，必是学有所成；学有所成，必是读有所得。与书为友、与书为伴，积蛙步至千里，积小流