小学语文阅读方法和技巧

1、1、怎样指导学生画批？如何让学生在自己的圈点批画中得到有用的信息。一、用上会说话的符号。对于书上的生字词，统一的用上圆圈加双横线的标注，对于书上出现的四字词语统一用上方框儿标注，在理解的过程中出现的重要的词语，意义深刻的词语，用上三角符号标注，文中出现的关联词语用上小圆点标注等。 二、画上不同颜色的线。为了让学生在阅读的时候留下自己思考的痕迹，让学生自己画一画是很有必要的。但是学生画的对不对呢？值不值得保留呢？所以，当学生第一次实行批画的时候，我让他们用铅笔，当在课堂上讨论出相同的意见的时候，就用黑色笔实行批画。对于全文中起到一定作用的句子（中心句、过渡句、总结句）就用红色的笔实行标注。三、圈

2、画上重要的字。让学生读文批画时，也让学生简单的写上批注，但是强调学生一定是简单的语言，切不要长篇大论。四、还有一些明显的写作手法、文章结构、重要的近反义词等也在上课讲到的时候让学生随手实行简单的批注。我想这样统一和归类后的批注对于学生来说应该是比较适用。2、理解重点词句和段落的方法？（1）关联法：即用各种关联词语,实行联结的方法。它是常用的方法。这些关联词语,像路标一样,指明段落的发展方向和脉络。这种方法,常用：“但”、“而”、“总来说之”,“当然”、“但是”、“而且”等关联词语，来联结句子。 （2）呼应法：这种方法,不是明显的关联词语,而是用句子式或词语互相照应，互相勾连,把句与句联结起来,

3、显出层次。 （3）省略法：即把后句省略某成分（或用代词代替）与前句相接,使联系紧密。而在重点转换时,则不省略。这样脉络层次更清楚。， （4）顶针法：即后句句首,重复前句句尾。使两句紧密联结起来,使上下贯通。3、概括主要内容的方法有哪些，怎样训练？ （一）段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点： 1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺连贯。 2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至能够舍去。 （二）要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过

4、、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。如飞夺泸定桥就能够这样来概括主要内容。 （三）作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。如穷人一文，读后能够行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。（四）标题追溯法。有些以内容命题的文章，我们能够根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。（五）内

5、容借助法。这种方法，就是借肋文章中心句或段来总结方要内容。如养花一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”总结了全文的主要内容。不管使用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能准确概括文章的主要内容。同时，各种方法结合使用，效果更好。4、理解含义深刻的句子的方法？ 首先要弄明白怎样才算读懂句子呢？其基本要求有三点：（1）懂得字词的意思，特别是关键词语。（2）了解句子中各部分的关系。（3）了解整个句子的意思，了解句子中所含的思想感情。基本方法：1、题有题眼，文有文眼，句子也有句眼，句子的句眼就是重点词。抓住了重点词就抓住了一个

6、句子的命脉，理解了重点词就理解了该句子的全部。2、在教学中，我们经常会用到联系上下文理解词语的方法。以此类推，有何不能够试着用联系上下文的方法去理解含义深刻的句子呢？因为任何一篇文章的内容前后都有紧密的联系，文中的任何一句话都不可能孤立的存有于文章之中。3、引导学生展开想象来理解。课文中有些句子，如写景写场面的，一般能够通过想象，联系生活中、电影电视中看到过的情景去理解。4、用概括法，理解句子意思。比较复杂的句子，必须用概括法理解意思。学会概括句子意思的方法，对以后概括层意、段意、课文内容和中心思想，加深理解课文都有协助。5、联系文章中心，理解句子意思。有些含义深刻的句子，必须联系文章的中心，才能真正理解他的含义。6、用缩句法，理解句子意思