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文档简介

1、课题：我会拼图课时：第2课时授型：新授2、练习八：第4-8题教学目标：知识与技能：1、 能用正方体、长方体、圆柱和球拼出新的图形。2、 培养学生的创新水平和动手水平。过程与方法：通过用正方体、长方体、圆柱和球拼出自己想要的图形的过程，比较清楚的向别人说明自己拼图的内容与方法。情感态度与价值观：能评论别人的拼图，培养学生的审美情趣。教学重点：使学生能用正方体、长方体、圆柱和球拼出新的图形。教学难点：使学生能清楚地说出自己所拼的图形，并能对别人的图形实行评价。教学准备：正方体、长方体、圆柱和球教学方法：指导法、讲解法学习方法：探究法、交流法、操作法教学过程：过程与方法一、 复习引入1、 利用实物，

2、复习旧知师：同学们，在前面的学习中，我们理解了那些立体图形？生：正方体、长方体、圆柱和球师：在我们的桌子上都有些积木，情同学们看一看，挑出你最喜欢的一样，告诉你的小组它是什么形状的，谁愿意向大家介绍一下正方体、长方体分别是什么样的？指名说一说2、 揭示课题师：大家说的不错，本节可我们就来用这些立体图形实行拼组，比一比，看谁摆的最好，拼的最棒。板书：我会拼图二、 探究新知1、 感知特征师：请同学们看一看老师的手里拿的是什么形状的物体？生：长方体师：请同学们看一看整个长方体的正面是什么形状？它的左面和右面呢？上面呢？组织小组的组长拿起一块积木，说一说你看的那一面是什么形状。2、 图形拼组师：理解长

3、方体和正方体，下面我一起拼一拼吧（1） 正方体的拼组 师：请同学么拿出两块正方体的积木，拼一拼，你能拼出什么图形？拼好后的图形又是什么形状？ 生：长方体 学生活动，可能汇报：横着拼，两个正方体能够拼成一张小床；竖着拼，两个正方体能够拼成一个柜子。 给予学生即时的鼓励和表扬。 小组合作：用3个、4个.正方体拼一拼，看看能够拼成哪些不同的形状的图形。 拼好后小组展示（2） 长方体的拼组师：刚才同学们用正方体拼图形，现在我们试试用长方体来拼一拼吧。组织学生分别用2个、3个、4个长方体拼一拼，看看能够拼出哪些不同形状的图形。（3） 长方体、正方体的拼组师：刚才大家分别用正方体和长方体拼出了不同形状的图

4、形，大家拼的不错，想的也很好，现在我们小组合作用长方体和正方体一起拼一拼，又能拼出什么图形呢？试试看。学生小组合作拼一拼学生可能回答：3个长方体和2个正方体能够拼出一个大的正方体；2个长方体和4个正方体能够拼出一个大的正方体；1个长方体和6个正方体能够拼出一个大的正方体；1个长方体和2个正方体能够拼出一个大的正方体；（4） 长方体、正方体、圆柱和球自由拼组小组先探究讨论，共同拼摆（5） 小结师：这节课，我们用长方体、正方体、圆柱和球拼组了很多不同形状的图形，其实在我们的生活中，有很多物体的形状都是由它们拼组而成的，你能举出生活中的实例吗？学生说一说三、 积累应用1、 练习八第4-8题（1） 第4、5题学生独立拼一拼（2） 第6、8题学生独立完成，集体订正（3） 第7题学生探究完成2、作业：完成

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