湘版小学二年级美术下册《蹦蹦跳跳》教学设计教案

1、第 19 课蹦蹦跳跳教材分析：本课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。 一是利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳；另一类是利用纸弹簧来制作身体的其他部位， 如长颈鹿的脖子、四肢。 教师可启发学生变化出各种形象。教材除了对纸弹簧的制作方法作了提示外， 还呈现了用铁丝做弹簧的方法， 学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做的小玩具。本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体， 无论是在玩具的制作上，还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性， 学生都能以极大的学习兴趣投入

2、其中。教学目标：1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。3、体验美术学习的快乐。教学重点： 如何制作纸弹簧玩具。教学难点： 引导学生设计制作出各种有趣的有特色的玩具及玩法。教学准备：教具：纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，弹簧玩具，纸弹簧玩具，制作小丑的零部件，课件。学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。教学过程：一、激趣导入1、师：今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢？（出示纸弹簧玩具）师：原来是小老鼠和大青蛙，活蹦乱跳的，真可爱！我们送它们去参加蹦跳大比拼吧！（出示“大比拼”三个字）2、师：我们还要

3、请别的动物来参加，还有什么动物是蹦蹦跳跳的？生答。师：其实我们能让所有的动物人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢？3、这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。 （出示课题）二、学生看视频，自主探究“纸弹簧”的折法。1、导入：欣赏有纸弹簧的玩具图片。（引起学生的兴趣，了解纸弹簧的应用。）2、观察：探究纸弹簧的形态特征。 （让学生了解纸弹簧的形态特征，为纸弹簧的制作做好铺垫。）3、视频：纸弹簧的制作过程。 （让学生更直观、清晰地了解纸弹簧的制作方法。）4、思考：你发现纸弹簧有什么特征？纸条的长短和宽窄与制成后的纸弹簧的长短粗细有什么关系？你还会其他编制方法吗？5、学生拿出彩纸，尝试制作

4、弹簧。6、教师总结。三、观察思考，了解“纸弹簧”的应用。1、老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？（课件出示几组纸弹簧玩具）a、一组是用纸弹簧做身体。b、一组是用纸弹簧做身体的其它部位。小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。2、请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方？四、观察探讨纸弹簧玩具的制作方法师：小朋友们说得真棒，老师迫不及待想尝试一下了。我想做个可爱的小丑。已经准备好了纸弹簧和小丑的头、四肢，谁来帮助我？1、选择大弹簧做身体，小弹簧做手脚。还可以直接剪贴出手脚。2、出示三个小丑头部请学生选

5、择一个最合适的。3、示范粘贴，注意粘连要牢固。4、小结动物、人物要用夸张简练的造型。五、学生创作1、小组讨论一下：你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？2、提出制作要求：采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。a、设计纸弹簧。b、用绘画、剪贴等方法进行装饰。c、玩具形象要生动有趣、新颖独特。3、学生作业，师巡回指导。六、作业展评1、每小组推荐几个同学上台展评（自评互评），评出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。2、请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下（自我介绍蹦跳表演）3、师生一起把弹簧玩具送去大比拼。 （用粘挂的方式把玩具放在展示台）七、课后提升思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？1、师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具。2、有