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文档简介

1、万以内的加法和减法（一）同步试题一、填空（二）试一试，快速圈出下列算式得数的最高位。( 三)比 56 多 25 的数是（），（）比 63 少 27，1560 比 370 多（）， 280 比（）少 130。（四）比一比，将“”“ ”“ =”找到合适的位置。34+438662-2840450+26061052+2728+49690+240240+71024+3686-26（五）帮帮小猪给算式正确的西瓜打“”，并把错误的算式改正过来。考查目的： 第（一）题通过口算过程算式图，帮助学生理解算理，逐步抽象出口算的计算方法，体现算法多样性。第（二）题对二位数加减以及几百几十数加减几百几十数算理中进位、退

2、位部分的进一步练习巩固。第（三）、（四）题通过多种形式，加强学生对二位数加减以及几百几十数加、减几百几十数的计算练习，巩固计算方法，提高计算能力。第（五）题巩固竖式计算几百几十数加减几百几十数，并提醒同学们做题要仔细，避免发生此类错误。答案： 第（一）题：略。第（二）题：4、7、 2、 7、2。第（三）题：81、 36、 190、 410。第（四）题：；4437， 53-37=16 （枚）。答：安妮的邮票最多，小刚的最少，他们相差16 枚。2 37+44-53=30( 枚 ) 。答：小刚和磊磊邮票的总和比安妮多30 枚。 3略。解析 ：要求学生收集有用信息进行解答，学会分析整合信息。（四）水果

3、店运来两筐桃子，第一筐重32 千克，第二筐分给第一筐13 千克后，两筐的重量相同，第二筐原来有多少千克桃子？考查目的： 结合具体情境，利用两位数加减两位数相关知识解决问题，提高同学们的逻辑思维能力。答案： 32+12+12=56（千克），答：第二筐原来有56 千克桃子。解析 ：这种题型是经常出现但是又容易出错的题型，同学们要仔细分析题意，了解第一筐与第二筐实际相差的千克数，采用正确方法解决问题。（五）学校进行“三分钟跳绳”达标检测，达标数是三分钟跳240个，奇奇第一分钟跳了85 下，第二分钟跳了 71 下，最后一分钟奇奇 80 下能达标吗？考查目的： 将具体情境与估算知识相结合，明确近似数与准确数之间的大小关系，选择适当的方法合理进行估算。答案： 85 看成 80， 71 看成 70，240- （80+70）=90（下）。 8090，答：最后一分钟

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