研究报告怎幺写_1

1、研究报告怎幺写（文章一）：研究报告怎么写 研究报告怎么写 一旦你开始撰写研究报告,那就意味着你的研究工作已接近尾声。有的同学很怕做这一工作,以为撰写研究报告是个高深的工作。实际上,这个工作只是你的一篇带有研究性质的作文而已,只要你牢记这样一个宗旨:中心突出、简洁明了,那么无论你撰写哪一类型的研究报告,你都会成功。 研究报告不是写日记,这个报告是写给别人看的。所以,你应该站在读者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你应该让读者很快地明了你所做的工作是个什么样的工作,你为什么做这件事,你所采用的研究步骤是怎样的,你遇到了哪些问题以及这些问题是如何解决的,你的结论是什么。 研究性学习的研究报告可

2、以有多种,这根据你所研究的内容而定。不同类型的研究,其报告的写法也略有差异。 在高中阶段,你们所进行的各种类型的研究大致有以下几种: 1.科学实验类型 2.读书报告类型 3.社会调查研究类型 4.设计类型 下面分别就这四种形式给出四个研究报告的例子。 科学实验类型的研究报告,实际上是一种实验报告。在这一类研究报告中,你必须向读者表明:你的实验目的是什么?实验材料是什么?实验过程如何?由实验得到哪些数据?你是如何处理这些数据的?由数据的分析中你得出什么结论?如有必要,再向读者阐明有待要讨论的问题。不要认为实验研究是件很困难的事情。你完全可以在你们学校的现有条件下,设计一些实验进行研究。下面是美国

3、中学生所做的一个非常简单的实验研究。尽管这一研究没有用到很复杂的仪器和设备,尽管你可能还有更好的办法去验证这一假设,但从这一简单的实验中你能看到科学方法的应用,这正是我们现在提倡研究性学习的一个非常重要的目的。 实验研究报告示例 电池的寿命 问题的陈述: 四种标牌的电池(Duracell、Energizer、Eveready、Rayovac)哪一个寿命最长? 假设: 我们认为Duracell的寿命最长。因为,广告中说:没有任何其他电池能胜过它。 材料: 1.四盏同类型、同尺寸、同标牌的手电筒。 2.从Duracell、Energizer、Eveready、Rayovac四种标牌电池中分别取两节

4、D型电池。 3.两节其他标牌的电池,用以在实验开始前,测试每一个手电筒是否正常。 过程: 我们先用测试电池测试每一个手电筒,然后将每一个手电筒贴上标签,并将不同的电池放入每一个手电筒中。 临睡前,我们在同一时刻打开所有的手电筒,并让它们开着过夜。记下手电筒打开的时间。醒来时,观察手电筒的明亮情况,一直等到熄灭,然后记下时间。如果有一个手电筒在我们醒来之前就熄灭,我们将取相同类型的另两节电池在白天重新测试。 变量: 我们的变量是不同标牌的电池。控制条件是相同类型的手电筒。 结果: 我们的实验表明Rayovac的寿命最长。Eveready的寿命仅仅是6小时35分钟,Duracell的寿命为15小时

5、,Enezgzer的寿命为22小时15分钟,而Rayovac的寿命为24小时30分钟。 Eveready手电筒在晚上就灭了,因此,我们不得不换了两节电池在白天做相同的实验。它是四种电池中唯一的一种非碱性电池。我们观察到,当电即将用尽时,手电筒变得非常的暗。而用碱性电池时,手电筒是完全熄灭的。 读书报告示例 加州能源浅谈 能量是我们的宇宙、我们的世界、我们的国家和我们的生活中的一个重要组成部分。 我们需要能量去做功。有了能量,我们就可以发动汽车;有了能量,我们就可以启动火车;有了能量,飞机和火箭的上天将会不成问题;有了能量,工厂的机器才得以运转,为我们生产出各种产品。 我们需要能量去支撑我们的生

6、活。依靠能量,我们的房间得以明亮;依靠能量,我们的食物得以煮熟;依靠能量,我们得以打开电视机、计算机、吹风机:依靠能量,我们可以从收音机中听到别人的声音:依靠能量,我们可以从录像机中看到别人的身影。 在我们生活中所经历的每一件事都离不开能量,能量使我们生活中的每一件事得以运转。 那么,什么是能量呢? 什么是能量 所谓能量是做功的能力。无论何时何地,只要你看到有物体在运动,那么就一定有能量参与;无论何时何地,只要你看到有物体被加热或被点亮,那么就一定离不开能量。 例如,我们的身体将我们吃的食物转化成我们所需要的能量,去做功。当我们奔跑、散步时,阅读、写作时,我们都需要将储存在我们人体内的由食物转

7、化的能量燃烧,以做功。在这儿,能量转化成为功。 汽车、飞机、火车、船和其他机器都将能转化成了功,能是那么的重要。那么,能是从哪儿来的呢? 加州能量探询 我们将探询:在加州有多少种能量?它们各分布在哪儿?我们利用这些能量干什么?我们应该如何更有效地利用能量? 加州是全美国50个州中人口最多的一个州。有3000万人住在加州的各城市和乡村中。据预测,在2xxx年将另有1000万人会住进加州。所有这些人都需要能量。 加州地区有许多种类型的气候:在沙漠地带和中部山谷,天气炎热、干燥;在南部地区,天气晴朗、温和;在北部沿海,天气多雨;而在山内,气候凉爽。和气候一样,加州也有各种类型的能量:地热能、太阳能、

8、天然气、石油、煤、水能和核能。 下文分别就化石燃料、水力发电、太阳能、风能、地热能、核能、节能、加州的未来等方面来谈谈加 化石燃料 化石燃料是经过上百万年的历史形成的,它们由腐烂的植物、恐龙和其他生物所构成。 石油是化石燃料中的一种,它是一种粘稠的黑色液体。天然气是另一种化石燃料,在通常情况下是一种无臭、无味的气体。煤也是一种化石燃料,它有多种形式,从坚硬的黑色的岩石到柔软的、棕色的油状物。 由于这些化石燃料都是在地下形成的,因此,为了获得它们,必须想法把它们从地底下取出来,而不同形式能量的取出方法是不同的。 石油和天然气是在岩层间形成的,所以,人们用钻井机伸入岩石层间去获得它们。在加州58个

9、城郊地区,有18个地区发现石油。其中,科恩县是美国最大的石油产出地。 由于居住在加州的人口很多,该州所产出的石油不能维持该地区的石油供给,因此,我们使用的另一些石油来自于阿拉斯加和其他地区。 从油井中打上来的石油,人们把它称为原油。原油经过精炼得到煤油、汽油、柴油等其他燃料。这些燃料用在发动汽车、飞机等方面。石油用在发电厂,使之不断地发电。石油有很多的用途,它不仅可以作为燃料,还可以作为原料,制造各种化工产品,例如塑料制品等。 天然气与石油一样也是由油井中泵出。由于天然气是一种没有气味的气体,为了辨认它是否会有渗出,常在储存之前加入一些有强烈气味的化学气体,如果有天然气渗出,人们可以立刻闻出。

10、天然气通过铺设的管道进入各家各户。天然气也作为燃料进入工厂,还用在发电厂进行发电。 煤与石油和天然气不同,它不是通过油井而获得,人们是通过矿井来开采煤矿。煤也用作燃料和发电。加州的煤的使用率很低。在加州没有发现煤矿,所以加州的煤来源于其他州。 水能(略) 太阳能(略) 风能(略) 地热能(略) 核能(略) 节能 太阳能、风能、地热能和水能是可再生能量。因为,太阳总是出现在我们的天空。没有了太阳,当然也就没有了太阳能,但与此同时,也就没有了我们;风也总是会有的,因为,它是一种空气的流动,总不会消失;水循环也不会消失;由于地心的运动,地能也不会消失。 然而,并不是所有的能量都是取之不竭、用之不尽的

11、。化石燃料就是一种不能再生的能量。一旦把它们用光,它们就一去不复返了。随着人们对化石燃料的开采,它们会越来越少,因此,我们必须非常明智地去使用这一类燃料,而且我们必须大力开发其他燃料。与此同时,我们还必须节约能源。（文章二）：研究报告范例 JIANGSU TEACHERS UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 本科毕业论文 农村小学中年级学困生成因及转化策略 基于高邮市三所小学的研究 学院名称： 教育学院 专 业： 教育学（小学教育方向） 班 级：06小教2 姓 名： 吴婷 指导教师姓名：黄晓赟 指导教师职称： 2xxx年6月 目 录 中文摘要 . I 英文摘要 . II 序 言.

12、 1 （一）、研究综述 . 2 （一）相关概念界定 . 2 1农村小学中年级学生 . 2 2学困生 . 2 （二）有关学困生学习的国内外研究 . 2 1国外研究. 2 2国内研究 . 3 （二）、农村小学中年级学困生的现状、类型及心理特征 . 5 （一）学困生的现状 . 5 （二）学困生的类型 . 6 1基础型基础薄弱 . 6 2情感型兴趣偏移 . 7 3懒惰型动力不足 . 7 （三）学困生的心理特征 . 7 1性格不成熟 . 7 2知觉速度慢 . 8 3人格发展不适 . 8 4个性倾向力度不够 . 8 （三）、农村小学中年级学困生的成因 . 9 （一）学习者自身的原因 . 10 1“双基”的

13、缺失 . 10 2学无动力，学无方法 . 11 3个人意志力薄弱，自制力差 . 12 4不正确的成就归因，自卑感强 . 12 5学习主动性不高 . 13 （二）学校教育方面的原因 . 13 1忽视学生的全面发展 . 13 2教师的教学观、学生观落后 . 14 3师生关系难融 . 15 4家校联系的误区 . 16 （三）家庭方面的原因 . 17 1家庭教育环境不良 . 17 2父母教育思想不正确 . 18 （四）社会环境的原因 . 18 1新鲜事物的刺激 . 18 2计算机网络的影响 . 19 （四）、农村小学中年级学困生的转化策略 . 19 （一）改变自我意识的结构 . 20 1认清自己，树立信心 . 20 2积极参与，努力配合 . 20 （二）改变学校教育教学方式 . 20 1更新理念，实施