二七小学2016校本研修培训实施方案

1、 二七小学学科教师网络研修与校本研修整合培训方案为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要中关于“提升中小学教师队伍整体素质”的要求，根据教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见（教师20136号以及关于印发的通知（教师司函201420号）等文件关于改革中小学教师培训模式的精神，根据江岸区教育行政部门相关的部署与要求，特制订我校培训实施方案。一、研修目标总目标：本培训以教师课堂教学中的实际问题为着力点，立足一线教师的实际需求，聚焦教学准备，拟通过系列研修任务驱动和课程学习，协助参训教师树立“以学定教”的备课观，并掌握相对应的方法和技能，提升以学生为本备好课的水平，进而提升

2、教师的学科教学水平。具体目标：心理健康有成效。聚焦教师的心理健康辅导，重点掌握教师职业倦怠的处理方法，提升教师的心理健康水平。有效备课有策略。聚焦“以学定教”的备课观，重点理解“学生为本”的重要意义和内涵，掌握备课的方法和策略，并以此为基础，提升设计远程教案的水平。常态研修有方法。聚焦教师专业发展，以本次研修为契机，建立“个人空间教师工作坊研修社区”一体化的网络研修体系，通过跨校联动网络研修，实现优质教育资源共享，引领校本教研，完善校本研修常态化运行机制，促动教师协作发展。二、研修对象 全体教师三、研修原则1.实效性原则。紧密结合教师工作实际，突出培训的针对性和实效性，以小学教师日常教学工作为

3、基础，增强案例教学，引导行动研究，发展教师实践性知识，提升教师实践性水平。2.主体性原则。充分体现以人为本的理念，凸显学员的主体地位，激发学员的自主性与创造性。注重学员的问题和需求，尊重学员的经验与智慧，适当给予学员自主选课的权利。利用网络优势，为学员搭建相互交流与合作学习的平台，以可持续的研修活动作为培训的跟进保障。四、研修内容本项目共40学时，其中必修30学时，选修10学时。设置了心理健康和有效备课两大类课程，旨在让参训教师在任务驱动式网络研修过程中，提升心理健康水平和有效备课水平。具体安排及研修内容如下：网络研修主题第一阶段第二阶段心理健康有发展有效备课有策略研修作业与研修活动学员结合各

4、阶段学习主题，每一阶段参与线上研讨活动，并撰写阶段作业（具体内容详见附件1）校本研修与研修总结结合网络研修主题，参训学校根据本校教师的需求，组织展开校本研修活动，提交校本研修总结。1.可根据网络研修内容，组织线下延伸探讨；2.可对本校教师所交作业实行研磨；3.可根据本校情况，自发组织跨校联动交流、展示活动。五、研修进程2016年7月前，前期准备阶段。前期调研，制定培训方案，制作培训课程，组织报名编班，发放学员及坊主研修账号。2016年7月上旬，培训者培训阶段。项目组举行培训者培训，本项目区域管理者、学科工作坊坊主、项目学校校长参加，熟悉培训安排和网上操作。2016年6月30日，组织骨干培训。2

5、016年7月1日-9月31日，远程培训阶段。学员通过学习模块化网络课程，与学友共同研讨，参加专家答疑，提升学员专业水平。2016年9月1日-10月30日，校本研修阶段。学校根据本校教师的需求，组织展开校本研修活动，对本校教师所交作业实行研磨，打磨本校优品。2016年10月下旬，总结评优阶段。全市实行考核推优，总结表彰，成果提炼。六、组织管理与服务保障（一）组织结构本项目建立“一体两翼”的管理与支持模式。“一体”是指项目学校是校本研修的第一责任主体，学校要充分发挥自身的管理与引领功能，以项目为契机，因地制宜将网络研修与校本研修实行整合，形成有成效、可持续的新型校本研修模式。“两翼”是指为使学校校

6、本研修突破“本校研修”的局限，获得更广阔的专业支持，搭建行政、业务双线支持体系。（二）组班方式 以“学校独立组班”方式为主（三）服务保障以项目组提供平台实时监控服务，保证系统运行稳定；提供专业系统的各层次技术培训，保证各角色顺利使用平台；使用随机问题监控等技术手段，增强对我校学员研修过程的监管；制定专门的应急预案，对突发情况做到快速有效应对，确保项目的顺利实施。技术支撑热线： 中国教师研修网项目组客服电话4007799010 七、考核评价考核旨在以评价促研修，促动研修目标的落实；从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量；强调过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激励相结合的原

7、则。1.学员考核任务考核（100分）阶段平台学习线上活动课堂应用研修总结30分20分30分20分网络研修阶段一150分钟，满分15分1次，10分1篇，15分/阶段二150分钟，满分15分1次，10分1篇，15分/线下研修/1篇，20分拓展积分常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。贡献积分传资源：2个积分/1篇 写日志：2个积分/1篇 发问答：1个积分/1篇活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推

8、优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次2.学校管理员评价指标指标描述分值培训制度以简报形式提交一份校本研修管理和考核制度（含校本研修组织管理，校级骨干培训者团队建设）。10培训方案以简报形式提交一份校本研修年度计划（校本研修须目标明确、任务具体，特色突出，含校本资源库建设方案及更新机制）。10研修简报提交一期分阶段研修活动及成果简报、一期研修总结，每期简报10分，至少2期，本项满分20分。20组织管理1.学员参训率达到95%以上：计20分；85%-94%：计16分；70%-84%：计12分；50%-69%：计8分，50%以下不记分。602