5 大自然的语言 课件31张

1、大林寺桃花,白居易,人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开,长恨春归无觅处，不知转入此中来,花落,花开,为什么,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红,千里冰封,万里雪飘,导入,以上图片，分别显示的是春、夏、秋、冬景色，这些都,是大自然告诉我们的,一年四季，春夏秋冬各具神韵，大自然以它独特的语,言向我们展示了它丰富多彩的内涵。今天就让我们一起来,学习一篇关于物候学知识的说明文,它就是,大,自,然,的,语,言,作者介绍,竺可桢,1890-1974,浙江上虞人，气象学家、地,理学家,中国近代地理学和,气象学的奠基者。在台风,季风、气候变迁、农业气候,物候、自然区划等方面有,开拓性的研究。主编了中,国自然区划中国自

2、然地,理等丛书，是我国地理学,和气象学界的一代宗师,学习目标,1,理清课文的说明顺序,学会运用中心,句概括文章内容要点。了解常见的说明,方法,2,体会说明的条理性。学习本文准确严,谨、生动优美的语言，体会说明的生动,性,3,培养热爱大自然的情感和探索科学奥,秘的兴趣,预习设计,1,文体知识填空,说明文是一种以,为主要表达方式，客观,的一种文体。可分为,说明文和,说明文,说明文常见的说明顺序有三种,2,给下列加点字注音,翩,然,孕,育,簌簌,销声匿,迹,萌,发,农谚,草长莺,飞,衰,草连天,说明,说明事物,阐明事理,事物,事理,时间顺序,空间顺序,逻辑顺序,pin,yn,s,n,yng,yn,m

3、ng,shun,3,给加点字注音,记,载,风雪,载,途,相差无,几,茶,几,连,翘,翘,尾巴,观,测,道,观,落,叶,丢三,落,四,落,枕,播,种,耕,种,差,异,差,遣,差,劲,参,差,z,i,z,i,j,j,qi,o,qi,o,gu,n,gu,n,zh?ng,zh,ng,lu,l,l,o,ch,chi,ch,c,4,解释下列词语,次第,翩然,孕育,簌簌,销声匿迹,周而复始,草长莺飞,草木荣枯,花香鸟语,风雪载途,年年如是,一个接一个,动作轻快的样子,怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物,纷纷落下的样子,销声匿迹,这里指各种昆虫都无声无息、无影无踪,周而复始,一次又一次地循环,周,绕一次,草长莺飞

4、,形容春天美好的情景,草木荣枯,指植物的茂盛、枯萎,花香鸟语,形容大自然的美好景象，多指春天的风光,风雪载途,风雪满路，风雪遍地。载,充满,年年如是,年年像这样。是,代词。此，这样,大自然怎么会有语言呢,大自然的语言”指的是什么,大自然的语言,指的是“物候现,象,这是比喻的说法，也把大自然拟人化,了，显得新颖而有情趣，引起读者的,好奇心和阅读兴趣,解题,本文说明对象是什么,文章为什么采用“大自然的语言”为题,呢？用了什么修辞手法？有何作用？能,否改为“物候与物候学”,说明对象是“物候”和“物候学,整体感知,阅读课文，根据下列问题划分文章的结构层,次，并分别用一两句话回答下列问题,1,什么叫物候

5、和物候学,2,物候观测对农业有什么重要性,3,决定物候现象来临的因素有哪些,4,研究物候学有什么意义,1,什么叫物候和物候学,草木荣枯、候鸟去来等自然现,象，古代劳动人民称之为物候,利用物候来研究农业生产的科学,叫物候学,2,物候观测对农业生产有什么重要性,物候反映气候条件对生物的影响,比较简便，容易掌握，可以广泛应用,在农业生产上,13,45,3,决定物候现象的因素有哪些,纬度、经度、高下的差异和古今的差异,4,研究物候学有什么意义,1,预报农时，安排播种日期,2,安排农作物区划，确定造林和采集种子,的日期,3,引种植物到气候条件相同的地区,4,避免或减轻害虫的侵害,5,便利山区的农业发展,

6、1112,610,课文层次,本文作者围绕物候这个中心介绍了,四个方面的问题，课文因此也可划分为四部分,第一部分,l-3,说明什么是物候、物候学,第二部分,4-5,说明物候研究对于农业的重要,性,第三部分,6-10,说明影响物候现象来临的各,个因素,第四部分,11-12,说明研究物候学的意义,课文主旨,文章介绍了物候学研究的对象，物,候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意,义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促,进农业生产的大丰收,描述物候现象,阐述研究意义,作出科学解释,影响物候的四个因素,归纳小结,说明文,大自然的语言,内容,介绍知识,物候学,结构,四季变化的自然现象,物候学,物候,重要

7、性,纬度,经度,高下,古今,意义,主,次,具体,抽象,逻,辑,顺,序,决,定,因,素,第二课时,一、学习课文第一部分,1,至,3,自然段,一,齐读第一自然段，思考下列列问题,1,本段主要描写了什么,2,本段是按什么顺序来说明的,标出有关词句,3,本段的结构是,先分后总,物候现象,时间顺序,表,示时间的词语有,立春过后,再过两个月,不久,于,是转入,到了秋天,准备迎接，条理十分清楚,主要的说明方法是,摹状貌、举例子,二,阅读第二、三自然段，回答,1,什么是物候,什么是物候学,草木荣枯，候鸟去来等自然现象，我国古代,劳动人民称它为物候,利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学,2,第一部分主要运用了

8、那些说明方法,举例子,举了杏花开、桃花开、布谷鸟唱来说明自然现,象同气候的关系，据以安排农事。,下定义,什么叫,物候和物候学。,二、学习课文第二部分,4,5,自然段,1,文中哪些地方写出了物候观测对农业的重要性,2,运用了什么说明方法,有何作用,从观测手段、数据意义两方面写出了物候观测,的重要性,物候观测的数据反映气温、湿度等气候,条件的综合,也反映气候条件对生物的影响。应用在,农事活动里比较简便，容易掌握,举例子、列数字、作比较。作用,具体准确说明物候,反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握,可以广泛应用在农业生产上。更具有说服力,第五,自然段北京物候记录,1962,年的山桃、杏花、苹

9、果,榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比,1961,年迟,十天左右，比,1960,年迟五六天,结果受到低温的损,害,三、学习第三部分,6,至,10,自然段,1,决定物候现象来临的四个因素是什么,这几个因素,能否对换，为什么,四个因素,首先是纬度，第二是经度，第三是高,下差异，此外还有古今的差异,不能对换。这几个因素是按照影响程度、由大到,小、由主到次，依次排列的。另外，前三个都是空间,因素，后一个是时间因素,是按照从主要,七、八,九段,到次要,十段,从空间,七、八、九段,到时间,十段,的顺序来安排的，并分别用了“首先”、“第,二个因素”、“第三个因素”、“此外”等词语，表,明四个因素所起的作用

10、，程度上有所不同,纬度,差异,经度,差异,高下,差异,古今,差异,分类,别,举例,子,列数,字,作比,较,早春三四月间：南京桃花要比北京早开,20,天,晚春,5,月初：南京刺槐开花只比北京早,10,天,大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京,要迟一个星期,济南苹果开花在四月中旬或谷雨节,烟台要到立夏,秋冬之交：山脚有霜而山腰反无霜,在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很,成功，在山脚反不适宜,1741,到,1750,年十年平均同,1921,到,1930,年十年平均的春初七种乔木抽青,和开花日期比较，后者比前者早九天,说,明,决,定,物,候,现,象,来,临,的,因,素,四、学习第四部分,11,至,12,自

11、然段,研究物候学有什么意义，有哪些标志性词语,首先此外还可以,也可以为了,可以看出五个方面,五,本文在语言运用上有什么特色,举例说,明,1,说明语言,生动、形象,2,文章语言,科学、准确,运用,描写、拟人,的写法，加强了说明文,的生动性，增强了文章的可读性,体现了说明文语言的科学性,下列句中加横线的字能否删掉，为什么,1,古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物,候知识,2,北京的物候记录,1962,年的山桃、杏花、苹,果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比,1961,年迟十天左右，比,1960,年迟五六天,3,植物的抽青、发芽等物候现象不过研究,这个因素要考虑到特殊情况,1,2,题中的词语限制较严密，体现了说明文语言,的科学性,第,3,句加线的句子表现了作者严谨的科学态度和,尊重事实的科学精神,语,言,评,析,4,“立春过后，大地渐渐从,沉睡,中,苏,醒,过来。”用了什么样的修辞手法，有什,么表达效果,5,“燕子,翩然,归来。,翩然”一词，有,什么样的表达效果,用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化，显,得亲切动人,翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的,飞行，十分恰当、生动形象,语言评析,6,“杏花开了，就好像大自然在,传语,要赶,快耕地；桃花开了，又好像大自然在,暗示,要赶快,种谷子。布谷鸟开始,唱歌,劳动人民懂得它在唱,什么,阿公阿婆，割麦插禾,这些句子,用