七年级生物上册第2单元第3章生态系统和生物圈课件新版苏科版

1、第一节,生态系统和生物圈,环境对生物非常重要,环境中对生物生长,发育,生殖,行为,和,分布等有直接或间接影响的因子称为,生态因子,生物因子,生态因子,生物之间的各种关系,如捕食、竞争等,非生物因子,光、温度、水等,淡水生态系统,森林生态系统,生物群落与无机环境构成生态系统,苏教版概念,是指在一定的空间内，生,物成分（群落）与非生物成分（无机环境）通,能量流动,过,物质循环,和,信息传递,彼,此相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能,单位。其中生物成分包括,生产者,消费者,和,无机盐,分解者,非生物成分包括,空气,阳,水,光和,生物圈,地球上最大的生态系统是,_,思考,1,在一阴湿山洼草丛中，

2、有一堆长满苔藓的腐,木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等,生物群落,动物，这些生物共同构成,如果包括它们生活的环境应为,生态系统,生态系统成分,图中能将无机物,合成有机物的生,物有哪些？能将,有机物分解成无,机物的生物有哪,些,生态系统成分,非生物的物质和能量,基础,生,态,系,统,成,分,阳光、空气、水分和无机盐等,将无机物合成有机物的生物,生产者,主要成分,绿色植物、蓝藻、绿眼虫,自养生物,硝化细菌、光合细菌等,消费者,植食动物,肉食动物,加快物质循环,异养生物,杂食性动物和寄生动物等,分解者,将有机物分解为无机物的生物,必要成分,异养生物,细菌和真菌、腐生动物等,小结生态系统的成分,成

3、分,非生物的,物质和能,量,生产者,自养,代谢类型,作用,为生物成分提,供物质和能量,举例,物质：水、空气,无机盐等,能量：阳光热能等,制造有机物,为其,绿色植物（主要）,他生物提供物质,光合细菌，硝化细,和能量,菌，硫细菌等,有利于生产者,的传粉和种子传,动物、寄生生活的,播，加速生态系,各种生物（如菟丝,统中的物质循环,子,腐生细菌、腐生真,分解动植物,菌、腐生动物（如,遗体及排泄物,秃鹫、蜣螂,消费者,分解者,异养,异养,腐生,自主学习成果检测,1,在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木,其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，则,种群,所有的蚯蚓可以组成一个,_,这里所有的生,群落,

4、物可以共同构成一个,_,那么所有的生物和,无机环境又可共同构成一个,_,生态系统,同种生物总和,所有种群,生物个体,种群,最大,群落,无机环境,生物圈,生态系统,自主学习成果检测,2,判断正误,并更正,1,植物都是生产者。,寄生植物属于消费者,2,动物都是消费者。,腐生动物属于分解者,3,微生物都是分解者。,光合细菌、硝化细菌、硫细菌属于生产者,4,生产者都是自养型真核生物。,光合细菌、硝化细菌、硫细菌是自养型原核生物,5,消费者是异养型生物。,生态系统的成分间关系,非生物能量,初级消费者,次级消费者,生产者,分解者,如何描述各,成分之间的,关系,生态系统的成分间关系,制造有机物，为消费者提供

5、食物和栖息场所,生产者,帮助传粉、受精、种子传播,遗体,消费者,分解者,遗体,光能,非生物的物质,紧密联系,缺一不可,食物链和食物网,C,1,食物链,广义食物链,在生态系统中，各种,生物之间由于,食物关系,而形成的一种,联系，包括腐生食物链、寄生食物链,和捕食食物链等,1,腐生食物链：含有腐生生活的生物,植物残体,牧草,纤维分解细菌,跳蚤,氨化细菌,2,寄生食物链,含有寄生生活的生物,黄鼠,鼠疫细菌,3,捕食食物链,即,狭义食物链,树,蝉,螳螂,黄雀,食物链以生,产者为起点,生物,草,生,结构,产,模式,者,营,第一,养,营养,级,级,蝗虫,初级,消费,者,第二,营养,级,青蛙,次级,消费,者

6、,第三,营养,级,食物链以不被,捕食者为终点,蛇,三级,消费,者,第四,营养,级,鹰,四级,消费,者,第五,营养,级,消,费,者,比,营,养,级,少,一,级,自主学习成果检测,学生抢答,3,写出下列食物链中各生物的营养级别和在生态系统中,的组成成分,草,草,鼠,鼠,蛇,猫头鹰,猫头鹰,第四营,养级,三级消,费者,营养级别：,第一营,第二营,养级,养级,组成成分：,生产者,初级消,费者,由此得出的结论是,第三营,养级,次级消,费者,1,食物链的组成,生产者,消费者，分解者不参与食物链,每条,食物链的,起点总是生产者,终点是不被其他动物所食的动物,2,每一环节即为一个营养级，处在第几位即为第几营养

7、级,生,产者总是为第一营养级,3,同一种生物，在不同的食物链中可以是,不同的营养级,4,同种生物在一条食物链中，所属消费者级别和所处的营养级,级别,一定是不同,的,2,食物网,1,概念：许多食物链彼此相互交错连,接成的复杂营养结构,看,图,回,答,问,题,数一数，几,条食物链,解题思路,1,数食物链的条数时要先找到,生产者,然,后按照从,低营养级,到,高营养级,的顺序，从,一个方向,开始数,2,数某一生物占有的营养级的个数时，要,先找到和这种生物有关的食物链，然后分,别找出它所处的营养级,3,食物链中某一生物数量变动对其它生物的,影响，应该从,高营养级,向,低营养级,的顺序考,虑,食物网特点,

8、1,一个食物网中有很多互有联系的食物链，每条食物,链总是起于,_,终止于,最高营养级,_,生产者,不是,2,一个食物网中各种动物所处的营养级,_,一成不变的,例：猫头鹰分别占第三、四、五、六营养级四个营养级,3,食物网中动物之间的关系有,_,捕食,和,_,竞争,关系,例：青蛙捕食蜘蛛，为捕食关系；青蛙和蜘,蛛都捕食食草昆虫，因而又是竞争关系,食物网特点,4,当第一营养级的生物（生产者）数量减少,都减少,则该食物链的其他生物数量,_,5,当处于食物链的“天敌”地位的生物数量减,少，则被食者数量,先增加后减少,_,最后,趋向稳定,_,6,生物的富集作用随着食物链的延长而不断,加强,因为污染物中的物

9、质化学性质稳定不,_,易分解，在生物体内大量积累不易排出,生态系统的结构,非生物物质和能量,生态系统,的成分,生产者,捕食关系,食物链（网,营养结构,消费者,分解者,1,这两句谚语是否构成一条完整的食物链,螳螂捕蝉，黄雀在后,否,大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青虾吃泥巴（主,要指浮游植物,是,2,一个生态系统若能长期维持下去，除了非生物的,物质和能量外，不可缺少的是,C,A,生产者和消费者,B,消费者和分解者,C,生产者和分解者,D,所有生物成分,生物圈是最大的生态系统,水域生态系统,自然生态系统,生,物,圈,陆地生态系统,农田生态系统,人工林生态系统,人工生态系统,果园生态系统,城市生态系统,海洋

10、生态系统,淡水生态系统,森林生态系统,草原生态系统,荒漠生态系统,苔原生态系统,海,洋,生,态,系,统,森,林,生,态,系,统,荒,漠,生,态,系,统,农,田,生,态,系,统,城,市,生,态,系,统,地球上最大的生态系统是生物圈,生物圈的概念是由奥地利地质学家休斯,E.Suess,在,1875,年首次提出的，是指地球上有生命,活动的领域及其居住环境的整体,物圈包括海平面以上约,10000,米至海平面以下,10000,米处,包括大气圈的下层，岩石圈的上层，水,圈,但是，大部分生物都集中在地表以上,100,米到水,下,100,米的大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈等圈层的,交界处，这里是生物圈的核心,巩

11、固与提高,1,下列哪一组名词，可以用于同一,生物体上,B,A,生产者、异养生物,B,草食动物、异养生物,C,寄生生物、自养生物,D,初级消费者、自养生物,2,在下列生物中，属于分解的,是,C,A,蓝藻,B,草履虫,C,蘑菇,D,蝗虫,3,从生态系统的组成成分看，硝化,细菌和蚯蚓属于,A,A,生产者和分解者,B,生产者和消费者,C,消费者和分解者,D,分解者和消费者,4,右图是某草原生态,系统中食物网简图,据图分析回答,猫头鹰,食草鸟,食虫鸟,蜘蛛,草,食草昆虫,蛇,蟾蜍,5,1,此食物网中,_,条食物链,2,写出最长的一条食物链,草食草昆虫蜘蛛蟾蜍蛇猫头鹰,_,3,图中属于第三营养级的生物有,猫头鹰、食虫鸟、蜘蛛、蟾蜍,_,5,猫头鹰占有,_,四,个营养级，分别是第,_,营养级,三、四、五、六,5,下图是食物网简图,分析并简要回答,兔,鹰,相思鸟,蛇,蚯蚓,绿色植物,蚱蜢,蜥蜴,1,图中的初级消费者是,蚯蚓、兔、蚱蜢,蛇是,三级,消费者,属,第四,营养级,鹰同时占有,三,个,营养级,2,图中的兔和蚱蜢两者是,竞争,关系,而蜥蜴和蚱,蜢是,捕食,关系,先增加，最终,3,如果蚱蜢忽然减少,蚯蚓数目将,趋于稳定,6,下图是一个简化