2020最新小学英语三年级教案

1、2020最新小学英语三年级教案 在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。以下是整理的关于英语三年级优秀教案，欢迎查阅!小学英语三年级教案1课时：总3课时 分第3课时 主备人：柳毅洁 集体备课组：三年级英语备课组【教学目标】1. 通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时，让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。2. 学会字母歌【教学重点】 巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。【教学难点】巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。【教具准备】1

2、.师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。2. 教师卡片，录音器材【学法指导】活动交流【习惯培养】工整书写的习惯【教学过程】一、复习热身(3-5分钟)1. 学生间进行日常对话。2. 将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的abc song。二、新课呈现(5-8分钟)1. 字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69 页fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。2. bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够

3、连成直线就站起来大声喊出bingo。3. 学唱歌曲sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。三、趣味操练(10-15分钟)1. “倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个?按照学生水平，如此增加字母的数量。2. 根据字母代表单词自编歌谣。四、运用拓展(5-8分钟)做活动手册本单元第4、5部分。五、评价反馈(3-5分钟)将这首歌唱给家长和同学听。小学英语三年级教案2一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说表示月份的12个单词;能在四线三格中基本规范地抄写单词，能认读12个单词。2.

4、能够听懂、会说用来询问他人生日所在月份的功能句：when is your birthday? 及其答语：its in.，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。3. 能够读懂有关生日聚会的邀请卡;并通过替换邀请卡中的关键信息，制作自己生日聚会的邀请卡。4. 能够初步运用元音字母在闭音节单词中的发音规律，拼读和拼写简单的单词。第二层次：1. 能够借助图片读懂fun time板块中所介绍的重大节日及其所在月份的基本信息，并尝试进行小制作。2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。3. 能够借助图片读懂story time的小故事，并在教师的指导下表演或改

5、编故事。二、其他目标1. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。2. 能够在活动中认真万同伴发言，并尝试表达自己的观点。3. 在听录音时仔细倾听，细致模仿录音，不断完善语音语调。小学英语三年级教案3【课 时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说表示一年12个月份的单词，并尝试认读。2. 能在四线三格中规范地抄写上述单词。3. 能够用my birthday is in . 表达自己生日所在的月份。4. 能够跟随录音演唱本课的歌谣。二、教学建议a. look， listen and chant.1. 创设语境，热身准备教师可以借助本单元主情境图，或通过创设其他与本课

6、内容相关的语境，引导学生进入本课学习。如：教师可以找一位当月出生的学生(或恰巧是教师本人)，假设今天是其生日，教师可以指着挂历介绍：today is his/her birthday. lets sing happy birthday for him/her.2. 导入新的学习内容教师引导大家唱完生日歌曲后，可以指着第58?59页的主情境图说：look， lilys birthday is in november. joys birthday is in may. whose birthday is also in november/ may in our class? whose birth

7、day is in january/february/march .?tip：通过上述师生交流，逐一引出12个月份的单词，使学生对目标词汇的意思、读音和使用有初步的感受。此环节不需要学生大量输出语言，学生只要对教师的问题进行简单的回应即可。小学英语三年级教案4【课 时】story time一、教学目标能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。二、教学建议1. 热身与导入(1) 说唱本单元第一课时所学的儿歌。(2) 认读单词：教师呈现一至十二月的单词卡，请学生认读。教师随机将卡片发给认读准确的学生。(3) 单词排序：请12名手持单词卡的学生站到教室前，按月份的顺序站成一队，全班再次按顺序认读词卡。(4) 复习功能句：教师用when is your birthday?提问，随机叫学生起来回答，或引导学生轮流问答。(5) 教师继续提问启发学生：what do you often eat on your birthday?2. 自主阅读故事，理解大意(1) 教师呈现故事第一幅图，引导学生观察图中动物，猜测他们正在谈论什么?如：who are they? guess， w