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文档简介

1、初中学习心得体会1000字 初中学习心得体会1000字篇1 “经过我们的教官一致决定,这次军政夏令营活动初一年段第一名的班级是”就在这时,时间好像静止了,大家迫不及待的盼望着最后的成绩,“是八班!”随着成绩的公布,台下传来阵阵掌声和阵阵叹息声。“耶!”我们八班的同学高兴极了,在这个值得我们欢庆的时刻,我们不禁感叹,这几天军训的汗水没白流,努力没有白费呢。 这次比赛我们班得了第一,这是我们进入中学的一个好的开始,是第一次我们初一八班站在一起的比赛,虽说在一起相处才7天,但是彼此间却结下了友谊,心中都有一股团结的力量。 这次军训,最重要的是锻炼了我们吃苦的精神,记得军训的第一天,教官教我们怎么样站

2、军姿。两脚分开约60,挺胸抬头,小腹微收,两肩后张,教官跟我们讲了些动作要领,并示范给我们看后让我们自己开始练习。 军姿?有许多同学都暗笑,很简单的动作嘛,不就是比平常的站姿再稍微直点吗?哎,没想到所谓的军训没想我们想象的那么难。但是你真正实践过才明白,一个简单的动作,做起来是那么的不简单呢。特别是肩膀,半个小时下来,实在是说不出的酸,都僵硬了。再加上天气十分的炎热,有些女同学受不住在太阳下暴晒,有些是难受,有些都当场晕了过去。看了看身边的人,我咬了咬牙,心想:我一定能吃苦,要坚持,一定要坚持!除非万不得已,一点小痒小痛不能向教官打报告。 就这样站在那儿,突然感觉时间变慢了,汗水浸湿了衣裳,跑

3、进了眼睛,很咸很咸,让我张不开眼睛,但是心想,不行,人家军人都能熬得过去,我为什么不能呢?于是。坚持、坚持 果真,努力是一定有收获的,就在军训的最后一天,我被评选上了“优秀营员”,我很开心,但是不是因为我被评上了“优秀营员”的称号,而是为我们的班级高兴,我们的班级得了第一!每次想到这,我都会想起一个词,团结。我们班的团结不禁体现在这次比赛,还有每天唱军歌的时候。 每一天,我们都会拉歌娱乐,每个班和每个班对比唱得好,对比唱得更响亮。刚学的时候,大家都很认真的在学习一首首军歌,会唱的总是大声的带着不会唱的。到了后来,每班开始拉歌比赛,我看见了我们班团结一心,大家放声歌唱着,虽说有些跑音,但是看到自

4、己班级是那么的团结,我十分的开心,心中暗喜:太好了。 这次军训,虽然很苦很苦,但是苦中总是带着欢乐,7天的军训结束了,真的结束了,我看到的是我们班的团结、努力。这次军训,是我们进入中学的第一个影响我们的深刻的一课。 初中学习心得体会1000字篇2 到了不少的知识。回忆一下过去的学习生活,大概可以总结出以下几点学习方法,也不知道科不科学,也就是我自己的认为吧,不过我想总有对的地方。 一、上课一定要认真听讲,千万不要开小差。 许多家长觉得不能让孩子输在起跑线上,所以大都选择去补习,认为补习是提高孩子成绩的最好方法。不过我在这里要提出的一点是,只要认真听课,听懂老师讲的内容,就没必要再去要求孩子补习

5、,当然,再复习一遍,总没什么坏处,可我觉得这太浪费时间了,只要孩子回家后再认真地复习一遍,便可以取到同样的效果。而多余的时间,就可以让孩子们尽情地玩耍、运动,因为这样可以让孩子们享受到他们应有的快乐,而且,运动对增强孩子的记忆是有帮助的,在帮助学习的过程中,也可以让孩子更健康。我想,这总比让孩子们在不同的教师里听着同样的课来得有意义吧。 二、认真理解,做适当的练习。 许多家长都认为只要让孩子不断地做练习,成绩就一定会提高。的确,练习确实会让孩子有一定的学习经验,成绩自然也会提高,可一昧地做练习,学习就一定会提高吗?事实是,不一定。有些家长会发现,尽管孩子做很多的练习,可成绩依然无法提高,这就用

6、到了一句话:兴趣最好的老师。孩子如果没有兴趣,那么做的练习也就失去了它的效果,纯属是为了应付家长而已。所以其实只需要他理解了,再适当地做一些有关的练习就可以了,所谓练习,只不过是把所学到的东西运用起来罢了,过多的练习只会让人觉得烦躁。 三、一定要学会学思结合。 孔子曾经说过:学而不思则罔,思而不学则殆。这就说明了学和思的关系,学就是指所学到的,而思就是指把所学到的运用起来。如果只学不思,就会迷茫,只思不学,对身体就会有害。它也说明了一个学习的方法,那就是要学思结合。就如上两点,第一点是要学,而第二点则是教我们思,也就是教我们如何运用所学到的,总结起来就是第三点:学思结合。所以说学习其实是一个很

7、有趣的东西,无论你怎么学,它总是环环相扣,互相利用,互相结合,所以才组成了所谓的学习方法。 最重要的一点,也是提高成绩最有效的一点,那就是兴趣是最好的老师。家长们想要孩子成绩提高,培养兴趣是关键。 不知道我说得对不对,当然这只是我个人的观点,科学的学习方法当然是最好的。 初中学习心得体会1000字篇3 每次走上讲台,看着台下那一双双求知若渴的眼睛,我总是问自己,这节课我要教给孩子们什么?问着自己,就觉得身上的担子千钧重. 其实,现在的语文课堂教学走进了一个尴尬的境地:沉闷的灌输型的课堂学生不喜欢,老师也是声嘶力竭而不得一丝乐趣;热闹的课堂学生喜欢,一张张小嘴说得天花乱坠,可一到真刀真枪动笔写作

8、,就笔如千斤,江朗才尽了. 该怎样解决这一个矛盾?难道这真是不可调和的问题. 几年下来,我发现一个有趣的现象:很多学生语文成绩很好,也写得一手好文章,可是他们中大多数不太喜欢语文课,因此上课也是漫不经心的;另外一些学生很认真,语文课上老师说的每句话,板书的每个字,他们都会记录下来,可是语文成绩却不尽如人意.为什么会出现如此结局?一经调查才发现,奥妙原来很简单,前者爱看书,而后者却把看书当成了任务,努力完成,体味不到其中的任何乐趣. 针对这种现状,我认为语文教师给自己的定位就十分重要了.首先我们要充当引路人,引领我们的每个学生走进文学的殿堂.其实,想想我们自己,当你把阅读变成你生活中不可或缺的一

9、部分时,还用担心读书认真不认真的问题么?所以,面对初一的学生,我并不急着分析课本,而是向他们介绍中外名著,把其中的经典情节用幽默的语言简单的讲给学生听,语言不一定很优美,但是一定要现代,这里的现代是说将过去的观念用现在学生感兴趣的语言,甚至是网络语言说出来.这样做最直接的好处就是吊起学生的胃口,让他们自发的去找名著阅读,这样比你苦口婆心的向他推荐,声色俱厉的强令的效果要好得多. 其二,分析课文时,我要求自己在备课时一定要找这篇课文中的发笑点.因为没有一个人喜欢板着脸的严肃说教,孔子说的好:己所不欲,勿施与人.找到可以引起学生兴趣的相关话题后,我尽量让学生笑着听课,随意发言,只要是跟这个话题相关的,你想说就说.慢慢的,学生有了更高一层的要求,他们有了写的欲望,很想把心里话写下来,因为是自发的写作,他们也会自觉的锤炼字词,不厌其烦的改.我想,到了这个程度,我们还担心学生不愿意学习语文么? 其三,注意语文课的深度.我绝对认同语文学习决不能停留在表面这个观点.所以,我经常给学生读美文,引导学生讨论其中蕴涵的哲理,提醒他们其中优美字词句的意境,并要他们写下听后感.这样训练

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