小学三年级综合实践活动教案

1、2011 2012 学年第二学期三年级综合实践活动备课第一课、安全自护我能行课题一、二校园安全大家谈校园安全搜查线教学目标：1、 通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。2、 提高同学们的自我安全保护意识。重点难点：提高同学们的自我安全保护。课前准备：分好小组，每组派发调查表格。教学过程：一、 导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。二、 新课：1、 给同学们布置调查时要注意的一些事项。2、 按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。3、 小组把调查的结果进行讨论通

2、过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。4、 老师根据各组汇报的情况进行分、总结。5、 安排宣传委员进行校园安全宣传。课题三意外受伤的原因教学目标：1、 通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。2、 初步培养学生的判断能力和分析能力。重点难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。课前准备：课文图片的投影片。教学过程：一、 导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。二、 新课：1、 出示课文插图的投影，请同学们讨论：（ 1）这些属于什么行为？（ 2）可能会导致什么后果？2、 分组讨论，指名汇报。

3、3、 同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？4、 讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？5、 归纳总结。课题四、五校园安全电子眼安全宣传靠大家活动目标：1、知识目标：引导学生通过对校园安全隐患的观察，让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注和热爱。2、能力目标：利用可能寻找到的各种材料，根据材料的特性开启创造性思维，设计出一个具有实用性与创造性的校园安全标志牌；培养学生善于发现问题的意识，提高学生的动手操作能力。3、情感目标：以小组合作为主要活动方式，进一步感受团队合作的乐趣和必要性，在发展个性的同时注重同伴之间的合作；进一步增强学生主动参与

4、实践的自信心和积极性。三、活动准备 ：（一）学生：1、自由搭配成组。2、小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如组内分工、讨论、策划活动计划。3、小组命名、明确组内人员分工。4、创作小组口号、制作小组招牌。5 、卡纸、水彩笔、尺子、等本课将使用的材料和工具。（二）教师：拍摄其他校园安全标志牌；本校学生上下楼梯、下课时追打嬉闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件的录像。四、活动实施：1、引导阶段同学们我们以前研究过交通标志牌，你能举例说明它有什么意义和作用吗？2、回忆校园存在的安全隐患（ 1）同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大

5、的危机，威胁着我们的人身安全。（ 2）在我们的校园里同样存在着许多安全隐患！教师课件出示：上下楼梯拥挤、滑楼梯扶手、下课时追逐打闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件等的录像。（ 3）提问：你还在校园何处见到过哪些危险的行为吗？（ 4）学生小组进行讨论。（ 5）根据学生的回答进行总结并得出结论。3、讨论、交流、总结（ 1）小组讨论：如果让你们制作校园安全标志牌来提醒同学，你想做关于哪方面的提示牌？（ 2）教师课件出示事先准备好的拍摄的校园安全标志牌。（ 3）提问：你喜欢哪一个，说说你喜欢它的理由，你觉得在设计时应注意什么 ?（ 4）总结（从以下三个方面进行）语言文字是否生动色彩搭配是否鲜艳

6、图案设计是否漂亮4、体验、实践、探究（1）教师：下面就请大家亲手设计一个校园安全标志牌。（2）学生分小组进行设计。要求：根据摆放的地点、提示目的的不同，先制定设计方案。（3）各小组方案展示，同学们提出修改意见。（4）根据方案设计一个既美观又实用的校园安全标志牌。（5）学生进行制作，教师到各小组进行指导。五、汇报展示1、各小组展示设计的校园安全标志牌。2、向班级同学介绍所设计标志牌的意义及作用，同学们做小评委并提出修改意见。3、学生谈谈活动的体会和收获。4、教师进行最后总结。第二课参观农田课题一参观农田前的准备教学目标：1、 在活动过程中了解各种植物的特点及植物的生长环境。2、 在学习活动中让学

7、生学会合作。重点难点：了解各种植物的特点及植物的生长环境。课前准备：分好小组，每组派发记录表格。教学过程：一、 导入：同学们，我们在平时食物吃得多了，但你对食物的了解又有多少？今天就让大家一起到农田里进行实践活动，让我们了解植物的特点。二、 新课：1、 组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工作。2、 活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。3、 用笔画一画我喜欢的植物，看谁画得漂亮。4、 写出不同植物的名字，分析它们的颜色、味道、形状。5、 认识你所知道的植物的生长环境及一些植物传说。课题二、三果园实践活动教学目标：1、 丰富知识，开拓视野。2、 了解关于水果的知识，学会做好参观前

8、的准备工作。重点难点：了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。课前准备：分好小组，制定调查表和计划书。教学过程：一、 导入：同学们，水果我们吃得多，那么，你知道水果出产在什么地方呢？你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要做些什么准备呢？今天就跟大家一起来学习。二、 新课：1、 请学生说说附近有没有果园，里面种什么水果。2、 派发参观果园调查表，说明该怎样填写。3、 小组讨论：（1）选定组长；（2）打算到哪些果园参观； （ 3）想邀请谁参加活动，再填好计划书。4、 老师检查各组准备情况，定好出发时间。5、 学生谈自己的收获。第三课、小康之家课题 一、二什么是小康家庭家庭的物质生活教学

9、目标：1、 通过比较，知道小康家庭的界定。2、 培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。重点难点：让学生从小养成勤俭节约的传统美德。课前准备：一些家庭摆设的照片，制定统计表。教学过程：一、 导入：观看照片，从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。二、 新课：1、 让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？2、 请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活里不开物质。3、 填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。4、 与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。课题三家庭的文化生活教学目标：1、 活动中认识到家庭物质和文化活动的重

10、要。2、 培养学生学会让文化生活来充实课余时间。重点难点：培养学生学会让文化生活来充实课余时间。课前准备：分好小组，制定家长采访卡。教学过程：一、 导入：同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？二、 新课：1、 让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。2、 同学发表自己的兴趣爱好。3、 采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。4、 小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。5、 代表汇报。课题四美好家庭从何来教学目标：1、 通过调查，知道美好家庭来之不易。2、 培养学生热爱家庭的美好品德。重点难点：培养学

11、生热爱家庭的美好品德。课前准备：制定调查计划，家中新旧照片（有条件的学生可准备）教学过程：一、 导入：大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了。到底是不是呢？让我们一起来调查。二、 新课：1、 分小组按要求填好调查计划。2、 写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。3、 对照新旧照片，说说自己的体会和感想。4、 小组讨论：美好家庭从何来？5、 今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？（孝敬父母、关心家人、珍惜家中的一切）三、 布置作业：比一比谁是家中好孩子。第四课、美食小能手课题一我们最喜欢吃的菜教学目标：1、 认识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。2、 让学生做个有心人

12、。重点难点：让学生做个有心人，知道一种商品在不同地方价钱也不同。课前准备：分好小组，制定调查表教学过程：一、 导入：同学们，妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜，让我们吃得津津有味，那么，你想不想知道这些菜是怎么做的呢？今天我们就来调查一下。二、 新课：1、 说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。2、 了解学生会不会做菜。3、 让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，它们各有什么特点和那些名菜？填好调查表。4、 分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。各组把结果归纳起来，看有多少种价格。5、 说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？三、 布置作业：与妈妈一起去买菜，学学怎

13、样买到价廉物美的菜。课题二、三我当小厨师款款皆美食教学目标：1、 通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛劳，我们更应孝敬父母。2、 培养学生的动手操作能力。重点难点：培养学生的动手操作能力。课前准备：锅、锅铲、煤气炉、肉菜、调味料。教学过程一、 导入：我们每天吃的菜都是妈妈烧的，那么，你想不想学会烧菜，让妈妈惊喜一下，也好减轻妈妈做家务的负担？二、 新课1、 分好小组，选好材料（把详细步骤记录在P41 的表格里）。2、 想好菜式，画在P42 的方框里。3、 熟悉“入厨安全须知”的步骤。4、 小组分工合作，把菜炒出来。5、 小组间互相交流活动体会，看看哪组做的菜色香味俱全。三、 布置作业：回家也做

14、道菜，让爸爸妈妈尝尝，并记下爸爸妈妈的评价。第五课、认识杰出人物课题一、二、三我的偶像走近身边的杰出人物介绍你崇拜的杰出人物教学目标1 、 使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。2 、 帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。重点难点：帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。课前准备：收集名人图像教学过程：一、 提问导入：1 、 你的心目中有没有崇拜的偶像呢？2 、 板书课题：一、我的偶像二、 新课：1 、 出示名人图像，指名学生说出他们的名字。2 、 学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。3 、 小组汇报讨论结果。4 、 教师引导：（ 1）将崇拜的浅层发展到深层。（ 2）除了崇拜明

15、星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。三、 小结：崇拜偶像不要只追名， 更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习， 使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。四、 布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。第六课、客家人的故事课题一、二客家习俗订个活动方案教学目标：1、 从活动中认识带有鲜明的民族特色和文化气息的客家人。2、 培养学生间友好团结的民族意识。重点难点：培养学生间友好团结的民族意识。课前准备：有客家人特色的帽子和一些图片。教学过程：一、 导入：也许我们班里有些同学就是客家人或是客家人的后代

16、，又或许你经常听到关于客家人的故事，那么你想去了解客家人吗？二、 新课：1、 简介客家人，引起学生探究的兴趣。2、 看图片，介绍客家人居住的客家围屋。3、 展示客家人戴的帽子，介绍帽子的用处。4、 想一想：你还从其他途径知道客家人哪些风俗习惯？5、 小组讨论，归纳后代表汇报。6、 说说你是从哪些地方获得这些知识的。三、 布置作业：向家长了解以下自己家里是否客家人。课题三寻访客家习俗教学目标：1、 了解客家的生活习俗。2、 培养学生间友好团结的民族意识。重点难点：培养学生间友好团结的民族意识。课前准备：制定调查记录表教学过程 ;一、 导入：我们在上节课已经了客家人了，今天，我们来更深入地了解客家

17、的生活习俗。二、 新课：1、 先想好采用什么方式进行调查吗？（1）去书店调查（ 2）去客家村庄调查（ 3）去图书馆查资料（ 4）上网查找。2、 如果是去客家村庄，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好成绩了。3、 你获得哪些信息，就把它记录下来。4、 把你走访客家村庄的活动照片或图片展示给同学们看。三、 布置作业：把你走访客家村庄时有趣的事写成日记。第七课、蚂蚁和白蚁课题一、二认识蚂蚁和白蚁寻访大行动教学目标 :1、 通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。2、 知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。重点难点：通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。课前准备：捉一些活蚂蚁和白蚁

18、的标本。教学过程：一、 导入：展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁。提问：你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗？二、 新课：1、 认识蚂蚁和白蚁的身体结构，请学生自己标出。2、 认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。3、 到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以及怎样影响和危害我们的生活。4、 把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一幅蚂蚁搬家图。三、 布置作业：在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。课题三、四蚂蚁、白蚁是怎样生活的蚂蚁和白蚁的危害与防治教学目标：知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。重点难点：防治蚂蚁和白蚁的危害。课前准备：一些被白蚁啃过的木头。教学过程：一、 导入：同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗？可以说，蚂蚁对人们既有好处，又有害处；而白蚁带来的危害是极其严重的，尤其在热带地区和亚热带地区。二、 新课：1、 讨论：蚂蚁带来哪些危害？白蚁带来哪些危害？（观察一些被白蚁啃过的木头。）2、 大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法： （ 1）家庭防治（ 2）校园防治。3、 把自己的调查报告写清楚，在小组内交流。三、 作业