小学科学三年级下册《灯泡亮了》教案(

1、11 、灯泡亮了一、教学目标：1.知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成。2.能用电路符号画简单的电路图。3、能用导线、灯泡、开关、电池等设计简单的电路并进行实验。4、体验与他人合作的愉快和共同进行科学探究的乐趣。二、教学重点：组装简单的电路，画电路图。教学难点：画电路图。三、教具准备：学生：手电筒、电池1 个、导线若干、小灯泡1 个、开关一个、灯座 1 个、电池盒。（以上材料每小组一套）教师：课件、手电筒、电池、导线、小灯泡、电池盒、开关、灯座。四、新授（一）导入新课。1、谈话：同学们，老师请大家行先看一段相声，这是相声大师侯宝林代表作醉鬼，这里有一件家用电器，大家注意看

2、看是什么？还能发现什么？使用 PPT 课件，把需要呈现的内容给学生展示出来。2、讲述：手电筒在过去电力不足的情况下起倒了很好的作用，给人们的生活带来了很多方便。（教师出示手电筒）这个小小的手电筒中还蕴藏着很多的科学呢！（教师边演示边讲述）你看，它可以根据我的需要亮或者灭。3、提问：你知道这是为什么吗？4、讲述：大家可以把你的手电筒拆开看一看。（出示手电筒） 谁能让手电筒的小灯泡亮起来？学生试一试。其它同学认真观察你发现了什么？5、.提出研究问题。看到灯泡亮了，你有什么问题可以提出来吗？手电筒有几部分组成？二、探究活动1、活动一（探究手电筒的秘密）：那么，手电筒的小灯泡究竟是怎么亮起来的？老师也

3、很想解决这个问题，要解决这个问题，你有什么好办法？学生活动：把手电筒拆开看一看。2、拆开看看是进行科学探究一个非常重要的方法，在拆的过程中，要注意什么？老师还有几个问题请同学们注意一下，请看：课件展示：问题：手电筒大体可分为哪几部分？这几部分各起什么作用？每小组都有一张实验记录表， 各小组注意分工合作， 在小组长的带领下及时做好记录，完成表格。探究手电筒的秘密（ 1）手电筒大体有几部分组成？（ 2）各部分有什么作用？（ 3）生分组活动，师指导。（ 4）小组交流一下发现的秘密？（ 5）通过刚才的活动，知道手电筒大体可分为四部分：能发光的灯泡；供电的电池；控制灯泡亮、灭的开关和导电的外壳与底盖。把

4、这四部分连接起来，灯泡就能亮了吗？2、活动二（简单电路连接）：认识材料，同学们请看，这是什么？（1）重点讲小灯座、电池夹和开关的功能，小灯座是用来放小灯泡的； 电池夹是用来放电池的； 开关的功能是控制灯泡的亮和灭，在连接电路之前，要把开关断开，等电路连接好，检查没什么问题后，再把开关合上。在这里，千万要注意不能用导线直接把电池两极连起来。 当同一节电池的正极和负极被导线直接连接起来时，就会发生短路，电池会很快破损。（ 2）下面就请同学们共同想办法，用这些材料让你的小灯泡亮起来。看看哪个小组最先让灯泡亮起来。（学生分组活动，师指导）（ 3）说一下你是怎么连的？能把自己连接的电路画出来吗？（画电路

5、图）。（ 4）老师这里有一种更简便的画法，想看吗？（想）（板画）（师边说边画，最后成一个完整的电路图）请同学们仔细观察一下，一个完整的电路图由几部分组成？（ 5）电池是电的一种来源，人们把它叫做电源。灯泡是用电来工作的，在我们的生活中还有哪些用电工作的电器呢？凡是用电工作的我们都称它们为用电器。 电线又叫导线。 看来一个完整的电路是有电源、用电器、导线、开关四部分组成的。（ 6）同学们利用这些简单的材料， 发现了使小灯泡发光的秘密。当然使小灯泡发光的方法还有很多，同学们可以在课下继续研究。3、生活中应用（ 1）电给我们生活带来了许多方便，谁能说说在我们的生活哪些地方用到了电？师出示课件。（ 2

6、）电的发明给我们的生活带来划时代的意义。同学们想想，假如现在没有电， 我们的生活会是什么样的？谁能说说电从哪里来？生回答。师补充并出示课件。（ 3）一是源自电池。（出示课件）这是干电池、太阳能电池、银锌电池、蓄电池。）二是源自发电站。请同学们观看这是水力发电、风力发电，还有太阳能发电和核能发电。（ 3）同学们知道是谁发明世界上第一个能产生稳定 .持续电流的电池吗？（师出示课件：电池的发明）三、拓展延伸同学们，电池的使用在生活中很普遍， 用完的废旧电池会给环境带来很大的污染， 回去以后查阅一下有关废旧电池如何处理这方面的资料，我们下节课再一起交流。课件出示四、评价。1、讲述：下面请大家根据你们小组同学的表现进行评价，给每一位同学打一个合适的成绩