病句修改教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r - 二r“修改病句”专题评研课教学设计南鹰小学 王仕碧教学目标 ：1、掌握常见的病句类型2、能准确判定句子有无语病3、能对病句进行恰当的修改教学重点 ：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改 病句的能力。教学难点 ：常见病句类型的辨析及修改。教学方法 ：归纳法、点拨法、合作探究法教学时间 ：一课时教学过程 ；一、课前三分钟：由“课前三分钟”主持人讲述“韩复榘 (j 讲”的小故事，并组织大家交流看法。解放前，

2、盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草 包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。有一 次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发 表演说。诸位先生们：今天是个什么天气 ?今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！ 今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤 立鸡群哪！ 你们笑什么 ?我是个大老粗，和你们比不了。你们 大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。 我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。 主持人： 听了这则演讲后同学们都笑了， 谁能告诉大家你为 什么会笑呢 ?小结：是的，演讲词中有很

3、多的病句。在平时我们说话时如 果出现病句， 就会闹出很多笑话或者产生很多误会， 所以在说话 时，一定要准确，语意表达要清楚。那么，什么是病句呢？通俗 地说，凡是读起来不通顺， 感觉别扭、 含混不清的句子都是病句。 今天我们将进入修改病句专题的学习。二、学习新课 导入：同学们，请拿出你们的前置作业单，小组内交流一下 第一题， 看看这些病句你都是怎么修改的， 并且你从中发现了些 什么？（温馨提示： 1、小组交流时按顺序进行；2、一个同学交流时其它同学适时补充；3、小声交流，不影响其它组；4、交流rrn VA 完后举手示意。）小组汇报后总结：（一）归纳病句类型：1、成分残缺。2、搭配不当3、重复啰嗦

4、4、语序不当5、前后矛盾(二) 修改病句的方法、步骤1、方法(1) 、成分残缺增(2) 、搭配不当换(3) 、语序不当调(4) 、重复啰嗦删(5) 、前后矛盾改2、步骤：(1) 、读：借助语感找病句，往往读着别扭的地方就是有语 病的。(2) 、找：找出句子有误的地方。(3) 、改：增、换、调、删、改(4) 、查：进行复查 (句子是否通顺，有无新语病 )。特别强调： 在修改病句时要对症下药， 改动要少， 切勿添枝 加叶，要保持原意。(改得少、改得巧)(三) 巩固练习 孩子们，你们可真不简单！已经掌握了修改病句的方法和 步骤，相信下面的第二题对你们来说已经是“小菜一碟”了，我 们就用“开火车”的方

5、式来汇报一下你们完成的情况，好吗？相 信你们一定能行！ 如果他们在汇报的过程中发现了什么问题， 请 及时给予帮助！(四) 拓展训练孩子们，你们可真让我刮目相看！课前的那一则笑话引得大家哈哈大笑，这种笑话在生活中是实实在在存在的， 但笑过之 后你们应该有自己的思考。 那接下来大家就帮帮韩复榘(j t)的忙， 帮他改改他在演讲过程中出现的病句，好吗？请看大屏幕，先和同桌交流交流，再来给全班同学说，好吗？三、课堂小结今天我们归纳了病句的类型，并针对这五种类型总结了相应的修改的方法和修改步骤。同学们还有其它地方不明白或不理解 的请上来说说。相信同学们有了今天的收获，在今后一定不会或尽量少的说错话，写病句，那么，你的说