第三章--人体的呼吸(试讲)

1、授课人：司建朋课题第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理（7年级下册）教学目标知识与技能描述人体呼吸系统的组成。 分析资料，说岀呼吸道作用，情感态度与价值观认同呼吸道对空气处理能力是有限的。不注意呼吸卫生容易导致呼吸道疾病。养成”食不言”的好习惯。（不边吃东西边说话）重点和难点重点：描述人体呼吸系统组成和呼吸道作用。难点：说岀呼吸道作用。教学准备教师准备1. 呼吸系统组成图，写有呼吸系统各器官爼称的纸片，双而胶。（或磁铁）2. 游戏活动时给参加表演学生的卡片。教学流程教学设计学习容教师活动学生活动1生活设问1.问题推断2.简图展示2.粘贴标识3.指导活动3.角色扮演4.递进探究4.思考交流5

2、.小结述5.评议小结教学过程教师活动学生活动导入1 设问：鱼儿离不开水，这是众所周知 的事实.你们知道是什么原因吗？1.思考回答:鱼离开水不能呼吸它 的呼吸器官鲤不能利用空气中的氧 气。2.探究：当一个人不小心落了水，若抢 救不及时会导致意外死亡，有谁知道死亡 的真正原因？2.学生推断。(1) 可能是肠胃里进了大量的水。(2) 口鼻进入大量的水，憋气致 死。(3) 3.述：意外死亡真正原因是由于口鼻进 了大量的水，不能呼吸所致。当你降生到 这个世界时，你的第一声啼哭就标志着开 始从空气中获取氧气，并排除体产生的二 氧化碳，并且还需要摄取食物。食物获取 与消化系统有关，氧获得与哪种系统密切 相关

3、呢？是呼吸系统。让我们一起进入呼 吸系统，探索呼吸系统的奥秘。3印证求真。一、呼吸系统的组成1.展示：氧气进入人体与呼吸系统有关。 呼吸系统有哪些器官呢？岀示呼吸系统模 式图(无文字说明)，请大家观察，结合经 验说一说。请一位同学自告奋勇地上来填 图。1. 填一填：用字符(呼吸遭、眾、 咽、喉、气管、支气管、肺)完善呼 吸系统组成图。2. 板书标题2.小结：呼吸系统组成包括两个部分： 呼吸道(鼻、咽、喉、气管、支气管)和肺。1. 请同学回答如何分类2. 学生评议，相互补充，小结综述。二、呼吸系统各个器官的结构和功能指导学生看书。学生阅读资料分析”，分小组讨论 呼吸道的结构及作用。游戏活动：现在

4、向大家介绍几个小 朋友，他们将有助于我们了解呼吸 道的作用。有请各位小朋友：鼻、 咽、喉.气管、支气管、肺分别由 一人扮演，顺序入场。插话：在作介绍的时候下而的同 学一立要认真听，想一想呼吸道仅 仅是气体的通道吗？是不是还会 有什么样的功能呢？注意对课堂的调控，引导学 生判断叙述的准确性角色扮演：小鼻子：嗨!我是鼻子，是空气 进入肺的第一关：我们的呼吸道成 员都有卄或软件作支架，而且有弹 性，我的鼻腔前部有鼻毛。鼻毛有 阻挡灰尘，过滤空气作用。我的能 力是有限的，如果粉尘过多，我依 然束手无策，只有寄希望我的兄弟 气管.支气管处理。我的鼻粘膜还 能分泌黏液，粘膜有毛细血管。黏 液有湿润作用毛细

5、血管有温暖气 体的作用。大家一左要记住我哦！ 我就是一个小鼻子。！E：嗨!我是咽,可能你们有的 认识我有的不认识我，既是食物通 道，又是空气的通道哦。！ft：嗨!你们好!我是喉，有声 带，可发出声音，你们可要好好保 护我，否则岀现喉炎就麻烦了。我 的喉口有会厌软供，呼吸打开，使 空气畅通无阻。吞咽时盖住喉口， 可要小心啦，不要边吃饭边说话， 否则，食物误人气管那就麻烦了。！型：支气管：险板书：鼻子:於毛温暧.湿润空气 黏膜一黏液通气 毛细血管:会厌软骨（一扇门）吞咽通气喉：声带发声通气 气管:腺细胞一黏液吸附细菌和粉尘 纤毛一摆动通气支气管气管的下端分支通气肺：毛细血管气体交换的场所肺泡过渡语

6、：同学们现在了解了呼吸系 统各个器官的结构和作用了，有没 有哪位同学总结一下它的作用呢？（除了气体进出肺的通道外）三、呼吸道作用板书：呼吸道的作用1.气体进出肺的通道2淸洁、湿润、温暖空气,淸除异物讨论与交流1请同学们翻到课本上46页，我们一 起来完成这几个小练习O（1）在对溺水者进行人工呼吸以前， 为什么要先淸除口、鼻的污物？（2）患重感冒时，往往用嘴呼吸，在 这种情况下，早上醒来时会觉得嗓子非 常干，这说明了什么？为什么用鼻呼吸 比用嘴呼吸好？（3）由细菌、病毒引起的急性支气管 炎、肺炎是怎样传播的？说一说这些致 病的微生物从外界到达发病部位的旅 程。（4）急性支气管炎患者若不及时治疗，

7、容易患肺炎，这是为什么？分组讨论：学生代表发表对问题的看法学 生相互补充。在教师的引导下，进一步探究。A. 有了呼吸道对空气的处理， 人体就能完全避免空气中有害物质 的危害吗？B. 北欧的冬天非常寒冷在那 里生活的人和在赤道附近生括的人 相比鼻子形状可能有什特点，为 什么？2.教师小结2.呼吸道“小伙伴”评议、小结。本课小结1.小结：现在大家可知道呼吸系统的 组成和呼吸道的作用了吗？一. 气体进出肺的通道二. 温暧.淸洁、湿润，1.学生记录。2.呼吸道能力有限，保持环境十空气 新鲜、淸洁十分重要。为了能吸收到安 全的氧，试问我们可以做些什么？2.学生即兴作答，自由发挥。（保 护环境，严禁乱排乱放有害气体， 植树造林，改善空气质量。）本课小结本节容主要是认识呼吸系统的组成以及呼吸系统和器官的功能与作用。板书设计温暧、湿润空气 通气吞咽通气发声通气吸附细菌和粉尘通气通气气体交换的场所一.呼吸系统组成鼻咽呼吸系统呼吸道 喉气管1支气管三、呼吸系统各个器官的结构和功能 鼻子：鼻毛 黏膜一黏液 毛细血管咽:会厌软件（一扇门）