百分数的认识教学设计

1、 北师大版五下百分数的认识教学设计教学目标1、知识技能目标：通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。2、过程性目标：通过自学，探讨、掌握本课重点知识，会主动对生活中的数据加以理解，真正体会数学的生活化。3、 情感态度目标：结合相关的信息，对学生进行爱国主义和环境保护的教育。三、教学重点、难点：重点：百分数的意义。难点：百分数与分数的联系与区别。四、教学流程（一）创设情境，体验百分数产生的必要性1、播放足球比赛的片段，解决问题同学们喜欢玩足球吗？昨天五（1）班和五（2）班举行了一场激烈的足球比赛（播放片段），比分一直是不相上下，这时

2、五（2）获得了一次罚点球的机会，这关键的时候，该派哪位球员呢，如果你是教练，你会怎样安排呢？下面为大家提供三位球员的相关信息。球员号码. 罚点球次数 进球次数1号 25 222号 20 173号 50 432、哪位同学罚点球把握大一些呢？请同学们先独立思考，然后在小组内交流想法。3、 集体交流。预设情况：A：选择1号，失球最少师：假设我去罚球，3个球都罚飞了，失球数也是3，那我去好了。B：那2号，失球的数也是3啊，C： 我选3号，因为他投中的比较多，D ：我不同意C的说话，我罚100个球，我中50个，难道我比他们都厉害吗？师：很有道理，那怎么办呢？E、用分数表示。（板书：2225、1720、4

3、350）师：这三个数据能比较出谁的进球成绩好吗？有没有更好办法能直接看出谁的成绩好呢？F：通分,把分母变相同（板书：88100、85100、86100）4、 刚才这位同学把这几个分数都统一成了分母是100的数，为什么要这样做呢？（更有利于我们比较）师：像这样分母是100的分数，在数学中我们把它称为百分数，今天我们就来认识百分数。（板书课题：百分数的认识）（二） 理解百分数的意义，学习百分数的读写法师：你想对百分数有哪些了解呢？（板书：读、写、表示什么）师：你们想了解的知识就在书中，现在请同学们把书翻到90页91页，看书自学，看谁获得的知识多。1、学生自由看书。2、学生汇报百分数的读写法预设情况

4、：A、认识百分号。教师示范百分号的写法。B、汇报写法。教师示范板书90。（教师随即口述几个百分数）看哪位同学写得最漂亮？同桌互相检查写的百分数是否规范。C、汇报读法。（教师出示不同的百分数，如：300、2.5、1、100等）（三） 合作交流，探究百分数的意义1、师小结：通过自学，大家知道了百分数的读写法，同学们可真会学习。那百分数到底表示什么意义呢？老师衣服的标签上注明棉含量60，你能解释一下这里的百分数表示什么吗？（先独立思考，在小组内交流探讨）学生汇报2、 展示书中92面第1题，理解百分数的意义。3、巩固新知（多媒体出示）说一说百分数表示的意义。（1）、今天全校学生的出勤率为95（2）、一

5、件T恤82棉, 18 涤纶（3）、芝麻的出油率是75（4）、2006年,深圳城市绿化覆盖率为65.8（5）、我国发射的人造卫星成功率是100（6）、某西欧国家发射卫星成功率是90（7）、我国人口占世界人口的22（8）、 我国今年国内生产总值是去年的109.18师：我国发射的人造卫星成功率是100（某西欧国家发射人造卫星的成功率是90你有什么感想？师：说明了什么？4、百分数还有两个名字，你知道吗？（教师简介百分比和百分率）（四） 出示填空题，讨论百分数与分数的区别与联系根据题意，填上适当的数。35、200、50、35吨、1001、今年家中的收入是去年的（ ）2、小轿车的速度是货车速度的（ ）3、五年一班测试成绩全部为优，优秀率为（ ）（师：能不能填200，你想提醒给同学们什么？）4、一条公路已经修了全长的（ ）5、一堆煤的质量是（ ）师：通过最后的两道题，你发现了什么？请大家交流看法。（学生讨论，教师概括板书）分数 百分数意义 1、 表示两个数之间的倍数关系2、 还可以表示某个具体数量 只表示两个数之间的倍数关系（五） 实际应用1、 完成教科书92页-93页第2题和3题2、课堂上同学们能积极踊跃发言，都是百里挑一的好孩子，刚才老师用了一个成语，你能用百分数