诚实与信任 (2)

1、 课 题 20诚实与信任 教材分析：诚实与信任是苏教版第七册20课的课文，文章讲述了两位车主妥善处理反光镜被撞碎这起小事故，揭示了“人与人之间，诚实和信任比金钱更重要”这一道理，很耐人寻味。 这篇文章虽然语言朴实，但字里行间洋溢着感人至深的人间真情，融思想性与人文性于一体。新课标对于中年段的要求是能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。本文旨在通过一个平淡的小故事使学生拥有正确的人生观、价值观。学情分析：四年级的学生多数学生已养成了良好的学习习惯，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句

2、在表情达意方面的作用，能积极主动的对课文中不理解的地方提出疑问。但是四年级的学生注意力集中的时间相对来说不是很长，这就需要教师在教学中增加一些趣味性的环节，吸引学生的注意力。教学目标：1、 有感情地朗读课文，特别是让学生体会人物对话的语气和所包含的思想感情。2、体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读“打电话”这部分课文。教学难点：指导学生通过文章中具体的语言材料，懂得“诚实和信任比金钱更重要”。教学时间：两课时教学准备：师生共同收集有关诚信的故事教学过程： 第一课时一、创设情境，导入新课。二、初读课文，整体感知。三、学习生词，书写练习。 第二

3、课时一、复习导入1师：同学们，今天我们来继续学习诚实和信任这篇课文。通过上节课的学习相信大家对这篇课文有了个基本的了解，谁来说说这篇课文讲了一件什么事？ 2师：现在请同学们回忆一下，这个故事按照事情的发展顺序能分为几个部分？3、师：请打开课本快速浏览全文，找出含有课题的那句话，用“”划出。二、质疑研读，探究诚信1自由读读课文的第一部分（13自然段）师：在你看来。事故的主要原因有哪些？结合课文说说理由。（天气糟糕、车头超线、车速过快等多方原因）2、师：作者在四周无人完全可以逃避的情况下主动留下字条，同学们有什么感受？3、读句子，讨论交流，感受作者的诚实和对小红车主人的信任。三、品读对话，体验以诚

4、赢信。1、这段对话，它是以直接对话的方式写的，你能分清楚对话两方的身份吗？指导朗读。2、生同桌分角色练读，指名分角色朗读。3、从这段对话中，你感受到作者我是个怎样的人？（在相应的句子、词语旁注释）4、讨论交流。A作者很诚实。一开始作者就对小红车主说对不起，从“很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”“我环顾四周，看不见一个人，”可以看出作者很诚恳地向对方承认是自己碰坏了他的反光镜。B作者很信任对方，从“请你把”可以看出作者信任对方，相信对方购货单据是真实的，丝毫不怀疑对方会谎报价格，趁机敲竹杠。C作者很负责任。从“这笔费用应由我来支付”可以看出作者认为应该为自己的行为负责。5、小结：作者是

5、那么的诚实，又那么敢于承担责任的品质，令小红车主感动了。也换来了小红车主的诚实与信任。因此他说“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任这比金钱更重要。”6、 （1）齐读，师读。 （2）谈谈你从句话中听懂了什么？ （3）朗读训练。四、总结课文。1、师小结：无意碰坏，无人知晓，却主动要求赔偿；车子遭撞，物件被损，却打电话致谢，正是这种彼此的诚实和信任，使一场纠纷化解了。这根细细的电话线传达着人与人之间的信赖和真情，传达着美好崇高的感情，由于我的诚实，我们俩相互理解相互信任，尽管不相识，却像是很熟悉很要好的朋友一样。这就是人们之间最纯洁最美好的感情啊！所以课文以“诚实和信任”作题。2、结合生活，说说你对