双困生转化工作总结

1、双困生转化工作总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编帮大家整理的双困生转化工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。双困生转化工作总结1一学期来，我针对班级的实际情况，结合我班学困生实际特点，扎实有序开展转化工作，使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。一是端正其学习态度。我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象，如：罗梦坤、赵锐萍。他学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对其具体情况，加强教育，主要是教育学生树立正确的学习观。因此，在这个学期里，我经常与

2、孩子谈话，及时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变他学习懒散的现象，但是他学习态度的转变还是存在着反复。二是教给他们学习的方法。这几位学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方法未掌握，针对这个情况，我在进行辅导时，还是继续以提高学生能力为突破口，要求他们数学学习，一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此，在辅导时，我从抓概念、公式入手，通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识，在此基础上，辅导这位学困生做些有针对性的练习，达到提高数学学习能力的目的。三是加强课外辅导。当然，学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高他的学习成绩，还要加强课外辅导，

3、除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，教师也要及时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。在这学期里在我帮助下，这几位同学的成绩有了不同程度的提高。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获！在以后的教学当中，我一定会继续做好学困生的辅导工作！双困生转化工作总结2自从升入初三后，我班举行了多次班会，加上个别谈心、辅导、整个班集体在各个方面有了较大的转变，特别是双困生的转化尤其明显。首先，在学校工作的统一安排下，对学生的行为习惯进行了力度较大的整治，从课堂上课的坐姿，书本的摆放，衣着穿戴、发式等进行了统一要求，课间活动该做什么，不该做什么，制定了明细的规章，无规矩不成方圆，学生因有了这些规

4、则上课纪律得以保证，听课，效率有了大幅度的提高，学习成绩也逐步在进步，各科老师均反映常川豪、张志立、周亚壮、张敏等同学有了明显的转化。其次，在课余时间多找双困生个别谈心辅导，也是我们工作的重点，这些学生大多自卑，不敢主动亲近老师，我就主动亲近他们，和他们谈在家里做作业的情况，了解他们究竟在学习上失误在哪里，及时给予指导，利用聊天的形式拉近师生距离，让他们感受到老师在关注他们也喜欢他们，比如范忠林这个男孩，年令小一岁，自制力差，但脑子灵活，我就经常和他父母电话联系，不让到早到校迟回家，以避免他路上贪玩、去网吧，课余多用赞赏，鼓励性的话语教育他，他爱做手工就给他制定将来当个雕塑家的人生目标，让他制

5、成目标卡贴在课桌上，天天看，天天督促自己，初三后发现他，学习自觉主动了进步，也十分明显。再次，对待双困生的一些错误，应采取较宽容的态度，这些学生最主要的毛病是自我约束力差，他们有时犯一些错误完全没有意识，并非出于恶意，这时我就比较宽容，多在私下里指出，不当着全班讽刺、挖苦、批评，给他留一点自尊，留一次机会，这样他觉得老师尊重他，他也就能够尊重老师，犯错的次数也就逐渐减少了，如我班的郭晓景上课爱说话，管不住自己的嘴，当他课堂说废话时，我就用眼神制止他，让他及时意识到自己错了，并停止，课后让他记录下犯错的次数一次，两次、多次的谈心，终于使他改掉了多嘴的毛病，课堂效率明显提高，学习成绩有了飞跃性的进步。当然对待双困生也不能一味迁就、纵容，该狠狠地批评教育时绝不能姑息养奸，如顶撞老师的、去网吧的，打架斗殴的，发现之后及时与家长联系，采取强硬措施，责令其改正。老师不是圣人，有时也会因情感因素对这些双困生产生厌弃心理，每当这时我就想：每个孩子都是上帝派到