北师大版三年级下册语文《送往小木屋的信》课文及教学设计

1、北师大版三年级下册语文送往小木屋的信课文及教学设计 【导语】战士的使命是出现在祖国最需要的地方，无论多么难以完成，军人的天职就是服从。在茫茫的林海，在疙瘩山上，信，是他们最渴望得到的东西。以下是我整理的相关资料，希望帮助到您。【课文】在我国北方原始森林深处的疙瘩山上,有一座平平常常的小木屋。为了保护祖国最北部九十七万公顷的原始森林,三名森林警察部队的战士常年住在这里。小木屋坐落在半山腰上,冬天,这里风雪交加,气温降到零下三十报氏度。天气一转暖,森林里到处飞着牛虻、蚊子和小咬,一群又一一群,挥之不去。战士们克服了生活上的各种困难。但是,郁郁葱葱、无边无际的林海,隔绝了小木屋和外面的世界。战士们必

2、须接受常人难以忍受的单调和寂寞。小木屋没有电,也就没有电视机,战士们带来的书籍也十分有限。在这样平静寂寞的日子中,信,就是他们最渴望得到的东西。“家书抵万金”哪！只要不当班,他们就拼命写信,给战友写、给父母写、给朋友写。写完,还要在信封背后重重地写上“见信速回”的字样。有一回,中队指导员去小木屋看望值勤的战士,顺便给他们捎去各自的来信,其中还有一封署名“几个少先队员”的信。半路上,他发现身上的汗把口袋里的信浸湿了。指导员懂得这些信对战士多么重要,他不敢把信揣在口袋里了,而是用手捏着边走边吹。当他走到小木屋时,信被他吹干了。信封上留下了他的指印,也印着指导员对士兵的爱心。三个战士谁也舍不得立刻拆

3、开信,实在憋不住了,就从口袋里慢慢掏出慢慢撕开慢慢地读。从这天起,他们每天把信掏出来读一遍,直到一字不差地把信的内容都背下来。最后,信纸折叠处都烂了,才被小心地夹在笔记本里。哦,所有热爱大森林的朋友,请拿起你的笔,给守卫森林的战士写信吧！【教学设计】目标：1.通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情。2.能抓住重点词句理解课文内容，体会“家书抵万金”的深刻含义。3.有感情地朗读课文，体会边防战士为了保卫祖国的原始森林勇于奉献的精神，激发学生为边防战士写信的热情。教学过程：一、导入新课。同学们，在学习新课之前，老师想先问大家一个小问题，哪

4、位同学曾经有过给别人写信或者收到过别人来信的经历?(指23名学生说一说)。今天我们学习的这篇课文，也是和信有关的，请大家齐读课题送往小木屋的信。二、检查预习。1.请同学们打开书课前，同学们都预习了课文，那么在读课文的过程当中，你觉得哪些生字在读的时候容易出错呢?谁愿意起来说一说，提醒大家。2.学生提醒大家哪些生字容易读错，教师相机出示“公顷”“疙瘩”“牛虻”，引导学生齐读，指名读含有“揣小学三年级语文教案教案。”字的句子，并让学生通过演示“揣”的动作，理解揣的含义。3.出示“隔绝”。同学们，你们认识这个词语吗?谁能来读一读。请大家认真观察“隔”这个字，这个字在书写的时候应该注意些什么呢?相机出示课件提醒学生右边下半部分里面是一条横，不要多写(12生)。三、初读课文，初步感知。1.通过刚才的交流，老师看出大家预习得非常认真。下面，请同学们来自由读一读课文，注意读准字音，读通句子。同时想一想：送往小木屋的信和同学们收到的信有什么不同呢?2.学生读完后，引导学生说一说：“同学们，谁来说一说，送往小木屋的信和同学们收到的信有什么不同呢?”3.学生交流，相机引导。课文当中哪一句话最能体现出信