中图版高中地理必修1课件环境承载力与合理人口容量课件1

1、环境承载力与合理人口容量,你在生活中是否有类似的经历,你认为怎样的乘车情况是比较合理的,环境承载力与合理人口容量,环境承载力,从,生态学,资源,或,环境,的角度看，一,定,时期内，某一地域能够维持抚养的最大,人口数量。一旦超过了这个限量，则会,使原有的人口生态系统失衡，甚至崩溃,木桶效应,一个由许多块长短不同的木板箍成的木桶盛水量多,少不取决于其最长的木板，而取决于其最短的木板,天津淡水资源可利用总量,单位：米,3,浅层地下淡水（矿,海水可利用量（可,引滦可供,总供水量,地表水,化度小于,2,克,升,替代淡水量,水量,23.58,7.46,8.32,0.3,7.5,计算天津水资源的环境承载力,

2、约,850,万人,说说人口超载引起的淡水资源超采带来哪些后果,地下水位下降、出现地下水漏斗区、地面塌陷、环境质量较差,如何提高天津市水资源的环境承载力,天津市与以色列农业用水现状比较,节水灌溉面积,80,35,平均单方灌溉水粮食产量（公斤,3,灌溉用水利用系数,0.8,0.4,1,以色列,天津,0,1,灌溉用水利用系数,2,3,4,5,平均每吨水粮食产量,节水灌溉面积所占比重,千克,1,3,35,80,天津,以色列,0.4,0.8,万元产值用水量,米,3,我国,美国,103,8,工业用水重复利用率,55,94.5,工业废水达标率,73,100,生活用水单位水价,1,吨）与电,家庭水消费占个人收

3、入比率,价的比较,我国,发达国家,1.2,4,相当于,2,3,千瓦时电的价格,相当于,10,20,度电的价格,农业生产,工业生产,生活用水,改变灌溉方式：大水漫灌,喷灌、滴灌,种植抗旱作物,修水库，充分利用雨水、洪水等等,减少工业废水排放、提高水循环利用率，利用海水,替代淡水作为冷却水等等,减少浪费现象、使用节水器具、实现分质供水等等,其他方面,海水淡化、跨流域调水,结合上面的例子，归纳有哪些影响环境承载力的因素,自然资源指标（水、土、气候、生物,矿产等资源,环境承载力,社会条件指标（人口、开放程度、经济,状况,技术条件等,污染承受能力指标,环境承载力主要是从哪几个因素角度出发考虑的,测评单位

4、或测评方式,能供养的最大人口数,美国农业问题委员会（耕地,联合国粮农组织,净初始生产力,NPP,供人类利,用的生物化学能,测评结果为什么会有如此大的差异,这些不同的说法说明了什么问题,479,亿人,260.4,亿人,70,150,亿人,注释,NPP,植物固定的太阳能,植物呼吸消耗的能量,12,被人类破坏,27,被人类利用,60,被其他动物利用,当世界人口达到了,479,亿,的时候，人类的生存情况会,是什么样的？为什么,资料,改革初,目前,每年中国粮食消费,300,千克,人,368,千克,人,世界石油消费,1900,年,目前,几千桶,天,7 200,万桶,天,世界金属消费,过去,现在,2 000

5、,万吨,年,12,亿吨,年,合理人口容量,某一国家或某一个地区在可以预见的,时期内，利用该地的能源和其他自然,资源及智力、技术等条件，在保证符,合社会文化准则的物质生活水平条件,下，所能持续供养的人口数量,合理人口容量测评的依据包括哪些,资源,经济,合理人口容量,社会,消费需求,物质的,非物质的,污染与浪费,合理人口容量主要是从哪个因素角度出发考虑的,它是不是一个定值,你认为对于测评世界合理人口容量，目前什么样的消费水平是合理的,按人类生活消费水平,OPT,预测,按加拿大消费水平预测,按美国消费水平预测,全球最大可持续发展人口,20,亿人,60,亿人，需,4,个地球,60,亿人，需,9,个地球

6、,环境承载力与合理人口容量,有哪些区别与联系,环境承载力与合理人口容量的区别与联系,联系,区别,数量上：环境承载力环境人口容量,都要受到一定的自然因素和社会经济,因素的制约,考虑的角度不同,环境承载力主要从自然资源或自然环,境承载力的角度考虑；合理人口容量,考虑的是人口数量与经济、社会发展,的相适应性,意义不同,环境承载力体现的是人口生物学意义,上的“生存”，是一个警戒值；合理,人口容量体现的是生态、经济和社会,的可持续发展,数量上都具有相对的确定性,可持续发展需要,知识和智慧,去关注生存环境的,变化，需要,良知,去阻止破坏环境的行为，需要,热情,去传播环境保护和可持续发展的观念，更需要,勇气,来调整自己的生活价值和生活习惯,思考题,为了实现合理人口容量