六年级上信息技术教案反思让国旗升起来湘科版

1、第十一课让国旗升起来教学设计教材简析让国旗升起来一课是建立在学生已掌握设计制作动画场景基础上的一课，它是动画制作的核心，本课主要指导学生如何制作元件、掌握动画制作的动态效果。内容充实，操作技能比较强。从教材内容上来看，动画制作比较简单，学生能够轻松掌握。因此，在这节课的教学中，主要采用“任务驱动教学法”与“协作学习”相结合，拓展学生视野。这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生收集素材、处理素材的能力。为下节课的教学打下良好基础。教学目标1知识目标学会在 Flash 中将图形转换为元件；掌握制作动画的动态效果。2能力目标让学生学会将图形转换为元件，掌握制作动画的动态效果，通过学

2、生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。3情感目标通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。教学重点在 Flash 中将图形转换为元件；动画的动态效果。教学难点在 Flash 中将图形转换为元件。学情分析本课面向六年级学生，通过前面的学习，学生已经掌握一定的动画基础。由于马上能看到自己制作的动画动起来，体验多媒体电脑带来的快乐。故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强，动手操作愿望强烈。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。牢牢抓住本课特点“升起来”，以学生为

3、主体对象，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作精神。教学方法第 1页情景导入法、任务驱动法。所用课时2 课时。教学环境多媒体机房。 4 人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。教学过程一、创设教学情景，激发学生学习兴趣投影展示上节课保存的动画。师：同学们，前两节课我们所做的都是图形的绘制，例如：国

4、旗的旗面、升旗台等，而这些图形是不能够直接用来制作动画的，必须要经过一个转化为元件的过程。（板书：将图形转换为元件），请大家跟老师一起来学习如何转换为元件。二、讲授新课（一）将图形转换为元件教师演示操作：步骤 1：先用鼠标选择需要转换的图形，例如旗面，然后选择插入工具中转换为元件，也可以使用快捷键 F8。步骤 2：在弹出的元件转换窗口中，给元件命名并选择“图形”类型。（二）提供机会，学生实践探究投影广播任务：请同学们应用元件转换的知识将旗杆转换为元件。教师随堂检查并指导学生。学生完成后展示学生作品。师：我们将元件转换后，那我们离国旗升起只有咫尺之遥了。下面我们让国旗升起来。（板书：让国旗升起来

5、。）（三）让国旗升起来教师演示操作：步骤 1：选择国旗图层，先将国旗放在旗台下方，就像我们平时升旗一样，不同的是用鼠标去移动。步骤 2：在时间轴中选取120 帧的位置，点击右键在弹出菜单中选择插入关键帧。第 2页步 3：在旗台的 插入 。步 4： 中国旗 ，将国旗从旗台底端移 到旗杆 ，完成一个升起的 作。步 5： 取 120 中任意一 ， 鼠 右 出菜 中的 建 画。步 6： 画效果，看看制作的上升效果成功了没有。（四）提供机会，学生 践探究 ： 同学 根据老 操作， 国旗升起来。投影广播任 ： 同学 根据老 操作， 国旗升起来。教 随堂 并指 学生。学生 教 提醒学生注意：我 表演 需要一

6、个背景，那 个背景 是相当于一个舞台一直陪伴我 表演 束。那么在旗台 插入 也就是相当于 置一个陪伴国旗升起的背景，国旗升起用了120 个 ，那么我 的旗台就要陪伴我 的国旗120 个 。 ：同学 都有各种各 的 趣，有的喜 看天上的云彩，有的喜 看打 球，有的喜 放 筝，那么我 就可以以 些 主 来 行 画 ，老 列出了一些以供参考。 下列一个主 ， 一个 画效果。例如：1移 的球；2天空中移 的云彩；3在上学路上的学生。 ：当然，你 肯定 会有 多更好的想法，那就根据你 自己的想法充分 自己的想象力 行 造。生： 束 ：同学 ，在 中我 制作了国旗，并且 国旗升了起来，学 了Flash 中

7、的元件，运用了元件。今后，你 肯定会制作出更好的作品。三、授 完 ， 程 本 主要 了以下几个知 点：1学会在Flash 中将 形 元件；2掌握制作 画的 效果。四、 堂作 投影广播： 同学 下列一个主 ， 一个 画效果。第 3页1移动的球；2天空中移动的云彩；3在上学路上的学生。教学反思本课的内容为基本的动作动画制作。动作动画、形变动画、引导层动画和遮照动画是Flash复杂动画的基础。本课中元件、关键帧、空白帧、过渡帧是动画成功的关键，但在实际教学过程中，本设计没有特别的强调，也没有分层教学，没有在动画原理上有所突破，只侧重了技能的操作，这是本设计的一大缺陷。本课中，学生的学习主要是通过自身的实践和操作来完成