六年级上册英语教学设计Unit5第6课时人教PEP

1、Unit 5 What does he do？第五 教学 (B. Read and write Lets check Lets wrap it up)一、教学目 （一） 知目 1. 能 完成 Read and write部分的 ，并能理解、朗 文内容。2. 能 掌握句子在 音上的停 技巧。3. 能 独立完成 Letscheck和 Lets wrap it up 部分的 。（二）能力目 培养学生的 能力和 合能力。（三）情感目 教育学生 生活，善待身 的每一个人。二、教学重 点（一）重点 能 文，正确完成相 。突破方法：采用合作 ， 完成 。（二） 点 能运用所学句型 行日常 。突破方法：反复朗

2、 ， 表演，反 复 ，突破 点。三、教法与学法 引 法，点 法，小 合作交流法。四、教学准 教 准 多媒体 件、 文情景 画或音 MP3五、教学 程Step 1: Warm-up1. 生 行日常 ：T: What does your father/mother do? S: He/She is a/anT: Where does your father/mother work? S: He/She worksT: How does your father/mother go to work? S: He/She goes to work.T: What are your hobbies? S:

3、 I like.T: What are you going to be? S: I want to be a/an.2. 学生列 五种 写在 本第 52 上，与搭档 并 行比 ： How many different jobs are there in both lists?Step 2: Presentation第 1页Read and write1. 教 ：What are you going to be? 学生自由回答。教 ：Whats your hobby?学生自由回答。教 ： What subject do you like best? 学生自由回答。教 根据学生的回答向学生提供相关

4、的 建 ， 如：If you like Chinese, you can be a Chinese teacher.并把 建 板 在黑板上。如： If you can type quickly, you can be a secretary.If you like science, you can be a scientist.If you like sports, you can be a coach, a sports reporter, or a PE teacher.If you like singing, you can be a singer.If you like English

5、, you can be an English teacher.2. 教 将学生分成二个大 ， Read and write部分的 文， 每个 合作完成Read and write部分后面的 Choose a title for the text 和 Fill in the table 。要求在文中画出回答 的相关信息和不懂得 、句子。十分 后开展小 ， 与 之 不同意 的 述自己的 点。教 核 答案并答疑。3. 教 播放 Read and write部分的 音，学生一 听 音一 跟 句子，然后分小 朗 文。4. 教 出示与 Real world Camp 相关的 片，与学生 行 。T: At

6、 the Real World Camp, children can try to do different jobs. Do you want to go tothe camp?Ss: Yes.T: Good! Fill in this form.学生自主完成 本53 页 the Real World Camp的表格，学生之 以 答形式 行 。5. 教 引 学生 看 Tips for pronunciation 部分的句子 ，看一看 Zip 的 ，猜猜此部分的重点是什么。 然后反复播放此部分 音， 学生一 跟 ， 一 做手 （可点 或打拍子），注意停 的模仿。 几位学生上台大声朗 ，其 他学

7、生当小 委，提建 。 来源 :ZXXKStep 3: PracticeLet s check教 播放 Lets check部分的 音， 学生完成匹配 ， 教 公布答案。 再次播放 音，回答后面的 ：What does Wei Fang s uncleWilldo?the children go home together?第 2页Write three other jobs.Let s wrap it up教师引导学生自主完成练习，然后将学生分成两人一组进行游戏“I didnt hearyou.”如：S1: Bob works at sea.S2: Sorry, I didn t hear y

8、ou. Where does Bob work?S1: Bob works at sea.角色互换，看谁的反应快。Step 4: Consolidation and extension1. 让学生把 Read and write部分的录音读给家长或朋友听。2. 做活动手册上的配套练习。板书设计Unit 5 What does he do?来源 :学|科|网 If you can type quickly, you can be a secretary.If you like science, you can be a scientist.If you like sports, you can

9、be a coach, a sports reporter, or a PE teacher.If you like singing, you can be a singer.来源 :学 .科.网 Z.X.X.KIf you like English, you can be an English teacher.六、教学反思这节课在课前教师就安排了日常会话练习，这样既起到了很好的巩固旧知、承接新知的作用，又给了学生开口说英语的机会，让学生展示了自己的口语能力，为他们提供了交流的机会。 教师可让学生自由练习对话， 因为学生想到的话题，往往比老师预期的更全面，更精彩。教师在教学中还要注重因材施教，比如把简单的问题留给后进生， 让他们尽量有机会模仿此外还要注意及时