22探索生命的方法课件苏教版七年级上

1、第二节,探索生命的方法,对一些复杂现象的研究,往往可从简单的操,作入手取样调查，它是一种探究方法,1,举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程,2,认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度,科学探究的一般方法,提出问题,生活和生产中有很多令人迷惑不解的问题,善于,发现问题、提出问题，是进行科学探究的第一步,科学探究的一般方法,作出假设,假设是对问题的一种可能的解释,科学探究的一般方法,实验,实验是验证假设的基本途径，包括制定计划、实施计划,包括实验、观察、调查及搜集证据）等方面,所有的实验都有变量（变化的因素），科学探究常常要,设置对照实验,科学探究的一般方法,得出结论,分析现象、处理数据

2、，得出结论,探究过程的举例,提出问题,作出假设,实,验,得出结论,科学探索的一般方法,对生活和生产中发现的令人迷惑不,解的现象提出问题,假设是对问题的一种可能的解释,是验证假设的基本途径,对照实验,变量,分析现象、处理数据，得出结论,蚯蚓在什么样的物体表面爬得快,背景知识,蚯蚓生活在,潮湿、疏松、富含有机物,的土壤中,它的身体由许多,体节,构成，体表,湿润,并且有许多粗糙的,刚,毛,蚯蚓依靠,肌肉,和,刚毛,运动,探究指导,1,观察蚯蚓的形态结构,2,用手指在蚯蚓的体表来回摸一摸，感知刚毛的存在,3,围绕“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？”这一问题,讨论并制定探究计划，设计实验进行探究,获,今天

3、你,学到了,什么,收,科学探究的一般方法,提出问题 作出假设实验得出结论表达和交流,1,下列关于假设的叙述中，不正确的是,B,A,假设是对问题的一种可能的解释,B,假设是一种无端的猜测,C,假设要以事实或生活经验为依据,D,假设与结果可以一致，也可以不一致,2,在设计对照实验时，应注意的问题是,D,A,所有变量都相同,B,所有变量都不相同,C,实验变量相同,D,除实验变量外，其他因素都相同,3,在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的实,验后，对蚯蚓的正确处理方法是,C,A,随手扔掉,B,放进垃圾桶中,C,放回大自然中,D,用作鱼饵,4,在探究过程中得出的结论与原有的知识发生矛盾,时应,C,A

4、,放弃自己的探究结论,B,适当地修改探究结论以保持与原知识一致,C,大胆地修正原有的知识,D,否定自己的探究结论,探究题,陈光同学家因为饲喂观赏小鸟而养着黄粉虫,黄粉虫原是粮仓中的害虫，发育过程类似于家蚕,黄粉虫幼虫营养价值极高,他在饲养中发现，铺在养虫盒子里的泡沫塑料,上有细小的噬咬痕迹,是黄粉虫在吃塑料吗,于是，他把黄粉虫分为,甲、乙,两组,甲组,只喂,麦麸和菜叶,乙组,加喂,塑料餐盒片,观,察发现虫子确实在吃塑料盒,于是他又对甲、乙组黄粉虫,的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验，发现甲、乙两组粪,便均不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮，但乙组产生腐,败臭味,1,该实验的对照组为,甲组,2,陈光实验的“假设”是什么,黄粉虫喜欢吃塑料,3,根据实验结果，请你写出相关的结论,黄粉虫可以噬食有机塑料，并能消化和吸收；黄粉虫体,内存在着可以消化塑料的活性物质，还可以发展和强化,4,陈光的