人教版八年级物理上册《透镜》说课稿VIP

1、5.1 透镜说课一、设计理念：透镜一节是八年级物理上册第五章第1 节，这一节是在前面学完了 光的折射后，要求学生进一步的学习透镜的基本知识，为后面学习透镜成像规律，透镜在日常生活中的应用奠定基础，可以说起到了承前启后的作用。这节课主要是让学生了解主光轴、光心、焦点、焦距，两种透镜及对光的作用。通过学生动手实验探究，学生会养成良好的实验探究习惯，学会方法，增强学习兴趣。体现从生活走向物理，从物理走向社会的理念。二、教材分析（一）教学目标：1. 知识与技能：了解什么是凸透镜、什么是凹透镜；了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距；了解凸透镜和凹透镜对光的作用。2. 过程与方法：通过实验观察凸透镜对光的会

2、聚作用和凹透镜对光的发散作用。3. 情感态度与价值观： 能保持对自然界的好奇， 初步领略自然现象的美好与和谐。（二）教学的重点与难点：1. 重点：探究凸透镜对光有会聚作用、凹透镜对光有发散作用。2. 难点：引导学生从真实的复杂的物理实验情景中抽象概括出事物的本质和规律，从而实现从感性认识到理性认识的飞跃。三、学情分析： 学生在上一章学过光的折射基础上，已经对光的折射规律有了深入的了解，对于生活中很多光学仪器中用到的透镜的学习应该是水到渠成的一件事。四、方法运用： 整节课运用实验分析、归纳，实验分析、归纳 设置疑问猜想实验分析论证这些探究方法。学生在实验探究中学习实验法、观察法、分析归纳法、比较

3、法等学习方法五、教具： 眼镜、凸透镜、凹透镜、纸、笔、支架盒、平行光源、课件六、教学过程设计：1. 新课引课：教师：南极大陆冰天雪地，四季如冬，在有阳光充足的时候，第 1页小企 常会 到一些特殊形状的大冰柱后面来取暖， 什么 就不会冷呢？同学 要想明白其中的道理， 那么 我 一起来学 第三章第一 透 。近 眼 、 眼 （花 ）就是生活中常 的透 。2. 新授内容：（1）教 ：近 眼 、 眼 （花 ）就是生活中常 的透 。我看到很多同学跟老 一 都戴近 眼 ，大家互相 察一下近 眼 、桌上放的花 ，它形状上有什么特点？学生： ：用我 物理上的 来 就是中 薄、 厚；中 厚、 薄。学生分 ， ：下

4、面大家用手摸一摸桌子上老 的两个透 ，它 形状上有什么特点呢？生：， ：透 分两种：一种是中 厚， 薄，叫 凸透 ；一种是中 薄， 厚，叫 凹透 。我 生活中的很多光学 器都用到透 ，你 知道 些光学 器的名称么？生：。（2） ：我 离不开透 ，透 也离不开我 。下面我 来看片段演示：了解主光 （透 上通 两个球心的直 ） 、光心（大致在透 的中心 ）。（ 件） ：我 来做个游 ，正常眼睛的同学戴一下近 眼 ，近 眼睛戴一下 眼 。生： 感受？ ： 才的游 明透 光有作用，下面我 通 来探究透 光的作用。（3） ： 学生分 做 ： 分 平行主光 的光入射到凸透 、凹透 上， 察折射光 的路径，

5、最后用笔画出入射、折射光 的路径（教 中的 象就是一种光的折射 象，透 是薄透 ， 生两次折射看作是一次折射）。生：分析透 光的作用： 凸透 光有会聚作用；凹透 光有 散作用 件。 ：在 中， 我 平行主光 的入射光 被凸透 折射后，折射光 都 主光 上一点， 点叫凸透 的 焦点（F），焦点到光心的距离叫 焦距（f ）；平行主光 的入射光 被凹透 折射后，折射光 的延 都 主光 上一点， 点叫凹透 的 焦点 (F) ， 点到光心的距离叫焦距 (f). 件（4） ：不知道同学 注意到没有，在 才的 中，入射光 、折射光 有没有什么特点呢？生： 。 ： 我 就得到关于透 的第 2页第一条特殊光 ：

6、 入射光 平行主光 ，折射光 焦点。 ： 同学 察，在三条很有特点的入射光 中，其中有一条入射光 比其它两条入射光 更有特点 ? 条更有特点的入射光 有一个相当明 的特点？并且通 透 后其 播方向？生：。 ： 的 ，我 是不是可以提出 的一个探究 ：凡是通 光心的入射光 ，其 播方向都不 ？生：猜想。（ 件） ：下面我 通 来 个 。（5）生：分 猜想， ：通 才的 我 又得到第二条特殊光 ： 入射光 光心， 播方向不 。 （ 件） ：我 都知道在折射 象中光路是可逆的， 也就是 如果入射光 逆着反射折射光 射入界面上， 那么折射光 将逆着原来入射光 的方向射出。 根据 个道理我 能不能提出另一个探究 ？生： 如果入射光 逆着折射光 的方向入射到透 上，折射光 是否逆着原来入射光 的方向射出？生：猜想（6）生：分 猜想， ：我 来 察一下入射光下，折射光 有什么特点？生：，我 又通 得到一条关于透 的第三条特殊光 ： 入射光 焦点，折射光 平行主光 。（ 件）3. ： 件4. 小 ：学生小 ，教 最后 。 （板 ）（ 件）5. 作 ： 老 建 大家回去做一做 后的 手 学物理 。