[最新]实战点评在蒙西医急救技能培训的应用

1、 精编范文 实战点评在蒙西医急救技能培训的应用温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。实战点评在蒙西医急救技能培训的应用 本文关键词：西医, 技能培训, 急救, 实战, 点评实战点评在蒙西医急救技能培训的应用 本文简介：摘要：情景模拟结合实战点评教学模式在蒙西医结合急诊医学的应用还处在摸索和改良阶段, 需要广大临床教师的积极投入, 广大医学生的热情参与和教学部门的大力支持。通过反复的情景模拟结合实战点评培训后, 急救技能明显提高, 对病人进行病史采集、体格检查、临床诊断、抢救治疗以及出院指导, 比单纯的理论授课获得的

2、知识更多实战点评在蒙西医急救技能培训的应用 本文内容：摘要：情景模拟结合实战点评教学模式在蒙西医结合急诊医学的应用还处在摸索和改良阶段, 需要广大临床教师的积极投入, 广大医学生的热情参与和教学部门的大力支持。通过反复的情景模拟结合实战点评培训后, 急救技能明显提高, 对病人进行病史采集、体格检查、临床诊断、抢救治疗以及出院指导, 比单纯的理论授课获得的知识更多, 技能更熟练。关键词：蒙医；西医；情景模拟；实战点评；急救技能急救技能是每个医护人员临床实践中必须掌握的重要技能。尤其是刚工作的医护人员或即将毕业的医学学生, 他们刚刚接触相关临床操作, 技能并不熟练, 同时缺乏相关的临床经验, 所以

3、可能产生无从下手的问题。通过实施情景模拟结合实战点评教学, 能够创设符合教学内容的情境, 转化以往的直观内容, 有利于促进医护人员对于实践操作的理解。蒙西医结合急救操作不仅要让医护人员或学生掌握好医学基础知识, 而且要教会学生如何将理论知识运用于实际, 以培养他们把医学理论和临床实践相结合的能力。同时, 也让实践在理论的指导下趋于成熟和规范, 实现理论和实践的有机结合, 这就是我们平常所说的情景模拟结合实战点评教学方法。1一般资料选取20_年9月20_年8月间临床实习生和进修生, 共54人, 其中男性25人, 女性29人；年龄最小22岁, 最大35岁, 平均年龄25岁。前后分为9组, 每组6人

4、（按本科室报名学习的时间顺序, 够6人成为一组）, 学习时间最短者1个月, 最长者6个月。2急救技能培训方法在实习或进修的过程中, 采取情景模拟教学方法。具体操作步骤如下：丰富临床实景体验。首先讲解急诊的相关理论知识之后, 需要以医生为单位, 在带教老师的引导下在医院的急诊科实施现场学习和观察, 了解急救流程, 这样可以了解从院前急救到重症监护的急救流程, 形成初步的概念。编写病例剧本。相关的医生在带教老师的指导下, 收集具体的临床病例资料, 利用文献检索的方式, 分析和整理相关的典型病例资料, 并且编制相关的病例剧本, 了解患者的病情变化情况, 并且制定针对性较强的诊疗方案。组织实习生和进修

5、生开展病例讨论。相关组长负责具体的讨论组织, 需要讨论关于病例的剧本内容设计, 其中包括本次诊疗教学涉及的具体内容, 患者的实际病情变化是不是符合临床的实际情况, 如何开展有效的交流和沟通, 如何进行合理的团队合作, 进而协商最终的方案。丰富情景角色体验。相关组长需要遵循预期设计的病例剧本实施虚拟情境, 根据实习生和进修生的性格特征, 并且分配家属、患者、医生以及护士的角色, 带教老师需要对操作进行示范, 并且组织医生分角色进行演练, 然后进行互换交流。医生需要在角色扮演中了解具体的操作技能, 并点评。这样可以获得针对性情景体验, 有利于医生协作和交流沟通, 通过亲身体验、反思、点评和总结来获

6、得情感、技能和知识, 这样在情境模拟和点评中提升自己, 并且了解到急诊临床的关键步骤。总结汇报体验过程。相关医生要在回顾和反省的前提下, 逐渐构建自己的知识体系, 并且遵循正确思维逻辑方式进行操作, 利用图文并茂的方式进行总结和反思, 并且在组员之间展示自己的心得体会。每组成员需要完成相关的实验报告, 利用幻灯片的方式进行总结和汇报。要求医生们反复练习模拟急救技能的造作方法, 并在带教老师的陪同下反复参加实战, 带教老师提醒不足之处, 急救结束后点评本次抢救的过程, 这样可以分析和讨论相关的体会和心得。3结果模拟实战后, 通过回顾、医师互评、教师点评, 医师们认识到自己在实践中的不足, 主动在

7、课后进行强化训练, 第一次实战中表现出的搜集病例时的不知所措、医患沟通时的语无伦次、操作过程的顺序紊乱或遗漏等问题逐渐消失。通过反复的情景模拟结合实战点评培训后急救技能明显提高, 对病人进行病史采集、体格检查、临床诊断、抢救治疗以及出院指导, 比单纯的理论授课获得的知识更多, 技能更熟练。4讨论目前, 情景模拟结合实战点评教学模式在蒙西医结合急诊医学的应用还处在摸索和改良阶段, 需要广大临床教师的积极投入、广大医学生的热情参与和教学部门的大力支持。蒙西医结合临床急救操作是互补作用, 其中蒙医传统疗术是蒙医学的特色疗法, 其临床使用广泛, 在临床上使用简便、器具易得、易操作, 且效果显著。在医疗

8、条件及医学技术相对落后的时代, 蒙医传统疗术为保障人们的健康发挥了不可替代的作用, 尤其在急救中发挥了重要作用1。据蒙古秘史记载, 蒙古族很早就把外治法应用于临床, 从而发展成为蒙医传统疗术学。在四部甘露中有用道木那乎术治疗急性脑震荡、急性脏腑移位的记载, 尤其整脑术治疗脑震荡已经是目前临床常规的治疗手段。情景模拟结合实战点评教学模式能够提高医学生的临床思维能力和急救技术的综合运用能力。还有情景模拟案例的运行使疾病和其演变过程变得形象化、生动化, 大大提高了医学生学习的热情, 并通过案例的不同转归, 生动地给予学生反馈, 让学生自我反省其临床行为、医疗决策, 急救技能操作的正确与否, 和对疾病带来的影响, 使学生进行自我调整和能力提高。研究表明, 蒙西医结合治疗急症, 使两种医学发挥出各自身的特色和优势, 互补短处。更重要的是情景模拟结合实战点评是蒙西医基本急救技能培训中体现了模拟教学的持续发展, 实现培养应用型医学人才的重要模式。参考文献1那仁满都拉, 其合力嘎.论蒙医传统疗术在急诊中的应用J.中国民间疗法