人教版初三语文上册《致女儿的信》教案

1、人教版初三语文上册致女儿的信教案教学目标：1通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。2体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。3了解爱情的特质，树立正确的爱情观。教学重点：1体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。2品味含义深刻的语言，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。教学难点：学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中对待早恋的观念，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。教学方法：朗读、复述、讨论、合作、探究。课前准备：1借助工具书自学生字、词：繁衍刹那间迷惑不解勃然大怒无与伦比怒不可遏曙光伫立凝视繁殖2查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。导

2、入新课：第 1页19 世纪伟大的诗人、 剧作家莎土比亚曾经在一首诗当中提出了这样的一个问题；“告诉我，爱情生长在何方 ?是在脑海，还是在心房 ?它是怎样发生 ?它又怎样成长 ?”这是每一个人在成长的过程中都会遇到的问题，可能也是同学想知道的。当我们遇到这样的疑惑时，我们却不一定敢向我们的父母发问，而有一个 14 岁的小姑娘向她的父亲提出了这个问题，而她的父亲也在一封信中给了她一个诗意的回答。今天我们就来学习这封致女儿的信介绍作者：瓦西里亚历山德罗维奇苏霍姆林斯基(1918 1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32 年

3、。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52 岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了40 部专著，600 多篇论文，约1200 篇儿童小故事。苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。瓦亚苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，而且在国外许多国家也被广为出版，如众所周知的第 2页我把心给了孩子们 公民的诞生 给儿子的信以及某些论文和小故事。他的作品每一新版，都引起了人们更大的关注

4、和浓厚的兴趣。阅读文章，整体把握文章：1朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。2浏览课文，理清文章的脉络：1 4 段：女儿提出问题及“我” ( 父亲 ) 对此的态度； 524 段：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案；25 段：告诉女儿该如何对待爱情。3再读课文，提出自己在阅读中遇到的难题或值得思考的问题，集体展开讨论。提出问题，创设情景，体会文中父亲的形象和文章的写法：1你是如何理解爱情的?提示：在提出这个问题之前，可以向学生阐明爱情是人类最美好的情感，让学生放下心理包袱。2如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么 ?提示：学生给出的答案一定会涉及父母对待这个问题

5、的态度，从而引出下面的问题：（ 1）文中的“我”对此的态度如何?提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大第 3页的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。（ 2）“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?这样写有什么好处 ?提示：“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。研读课文，注重自己的体验：阅读课文第5 25 段：( 一) 请同学复述文中的故事。( 二) 分析、讨论以下问题：1故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种

6、不同的东西?提示：爱情，忠诚，心灵的追念。2五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化?3促使那一对男女( 后来的老头和老太婆) 生活发生这么大的变化的基础是什么?提示：是他们之间相濡以沫的爱情。( 爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)4故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么 ?第 4页提示：真正的 情能 的考 。5五十多年里是什么 系了他 的 情?提示：是忠 、心灵的追念( 彼此的扶持、依靠)6文中的上帝面 人的 情有何表 ? 何多次写到上帝的 度 ?提示：表明 情是人 独有的，是人 文明的 物，只有人才能 。7作者在文章的 尾告 我 如何 待 情?提示：善待 情：以人的方式去 。 ( 人 的 情不是 了繁衍后代， 要 方以幸福因 情是人 永恒的美和力量，是人 种族的生命力永不衰 的 。)品味 言：1做一个幸福的人，只能是在你成 有智慧的人的 候。2上帝久久地 立凝 着。随后深沉地思索着离去了。从那 起人就成了大地上的上帝。3 情，它高于上帝。 是人 永恒的美和力量。人 世代交替