科学探究实验

1、科学探究实1. 在 “探究光对鼠妇生活的影响 ”的实验中要控制的变量是（ ）A 鼠妇的数量B 土壤的干湿度C 温度的高低D 光线的明暗2. 科学探究的一般过程的排列顺序是（）发现问题并提出问题； 作出假设； 表达交流； 制定计划； 实施计划； 得出结论A B C D 3. 在生物实验设计中，为了控制变量要设置对照下列几组对照中不合理的是（）A 潮湿与干燥B 光照与黑暗C 室内与室外D 高温与低温4. 为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，生物兴趣小组用已消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表进行了实验请分析表中包含了几组对照实验？变量分别是什么？（ ）A 2 组，温度、消毒棉球B 2 组，温

2、度、空气C 3 组，温度、消毒棉球、空气D 2 组，温度、细菌5. 科学探究是生命科学重要的研究方法，也是我们学习生物的方法之一在科学探究一般过程的六个环节中，探究成功的关键是（A 制定出恰当的科学探究计划B 提出有研究价值的问题C 应作出符合科学事实的假设D 购买所需要的材料用具6. 当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现是否可信的最好理由是（）A 该领域其他专家的意见B 实验报告撰写的详细程度C 该科学家是否为这一领域的权威D 他人能否重复其实验并得到相同的结果7. 在探究活动中，当实验结果与假设不符时，正确的做法是（）A 更改实验结果B 重新实验C 马上否定假设

3、D 放弃实验8. 下列有关对照实验的做法，正确的是（）A 除实验变量外，其他条件均不相同B 所有的条件都不相同C 除实验变量外，其他条件均相同D 所有的条件都相同9. 为了研究阳光对大豆发芽的影响，某同学设计了一个实验：在两个花瓶中撒下了等量的大豆种子，并对阳光、温度、水加以控制（如表所示） 另一同学对此设计提出了下列意见，其中正确的 是（ ）A 两个花盆都应放在向阳处B 两个花盆都应放在暗室处C 两个花盆都应保持水分充足D 两个花盆的温度都应维持在零度10. 某校生物兴趣小组的同学为了探究 “温度对家蚕卵孵化的影响 ”，进行了相关实验，实验结论如 下表下列有关这个实验的表述中，错误的是（ ）

4、A 该实验的变量是温度B 实验存在的不足是蚕卵数不一样C. 30 c孵化出幼虫的速度最快D. 蚕卵孵化最适宜的温度是 30 C11. 在探究某种水稻的白化病现象时，以光照为变量的组合是（）A B C D 12. 验证某种降血糖药物 X 能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降，下列实验和对照组小鼠的选择和 操作，正确的是（ ）A AB BC CD D13. 下列关于假设的叙述中，不正确的是（）A 假设是对问题的一种可能的解释B 假设是一种无端的猜测C 假设要以事实或生活经验为依据D 假设与结果可以一致，也可以不一致14. 探究的一般过程是开始于（）A 作出假设B 发现问题、提出问题C 制定和实施计划D

5、 表达和交流15. 探究生物学问题时，在确定了探究课题后，进行实验方案设计的主要依据是研究者（）A 发现的现象B 观察的结果C 提出的假设D 得出的结论16. 某研究性学习小组就 “不同温度对蛙卵孵化的影响 ”进行了探究，其实验记录如下表：该实验存在不妥之处，你认为怎样调整才合理（ ）A 将水量都减少至 500 毫升B .将水温都控制在25 CC 将蛙卵数增加至每组 60 个D 两组都用河水17. 在科学探究中，采取多次测量取平均值的方法，目的是（）A 减少测量误差B 增加实验次数C 数据越多越好D 增加实验难度18. 为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗

6、200 株， 随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果下面是关于实验组或对照组的处理方法和预 期结果的几种组合，其中正确的是（ ） 实验组 对照组 黑暗中培养 在光下培养 生长良好 生长不良A B C D 19. 下列对假设的合理解释是（）A 问题就是假设B 假设是对问题答案的一种设想C 假设一定能得到实验结果的支持D 实验结论就是假设20. 科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据为了提高实验结果的可靠性，不 应采取的做法是（ ）A 设置对照实验B 控制单一变量C 增加重复次数D 修改实验数据21. 关于 “光对鼠妇生活的影响 ”的实验，分析正确的是（ ）A 该实验的变量是光

7、B 实验结果是光会影响鼠妇的生活C 该实验属于模拟实验D 实验结论是明亮处 1只，阴暗处 9 只22. 某校课外活动小组探究“湿度对鼠妇生活的影响 ”，你认为下列实验方案需要修改的选项是A AB BC CD D23. 关于 “科学探究的一般过程 ”和“尝试探究水温变化对金鱼呼吸次数影响实验 ”的叙述，错误的是 （）A 提出问题和作出假设是科学探究的基础B 科学探究中需要与他人进行交流与合作C 金鱼鳃开闭 1 次，可计数为金鱼呼吸 2 次D .升高或降低水温的范围应控制在5C至10C以内24. 小明设计了如图装置进行 “探究影响鼠妇分布的环境因素 ”实验，他向左侧放入了 10 只鼠妇，那么小明应

8、该向右侧放入几只鼠妇合适呢？（）A 0只B 10只C 20 只D 多少只都可以25. 某生物小组探究 “光”对鼠妇生活的影响，实验方案如下，他们设计对照实验的时候，把下列哪 项作为单一变量（ ）A 温度B 空气C 土壤湿度D 光照26. 下表为某同学探究 “光照对鼠妇生活的影响 ”的实验设计以下修改意见正确的是（）A 左右两侧的温度都应设置为25CB 左右两侧都应设置为黑暗环境C 左右两侧的湿度可以不同D 左右两侧的鼠妇数量可以不同27. 为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某初中学校生物研究性学习小组取经过消毒的 甲、乙、丙三个相同的锥形瓶，按如表要求进行了实验设计分析并回答：（1）甲和

9、丙这组对照实验的实验变量是 （2）甲和乙这组对照实验应作出的实验假设是 28. 蚊子是夏天常见的昆虫，繁殖能力强，能传播多种疾病，请回答：某同学听说洗衣粉液能杀死蚊子幼虫，他准备了1%的洗衣粉液等相关实验材料，对此问题进行探究： 捞取蚊子幼虫 60 个， 分成 A,B 两组，分别置于两个同样的玻璃杯中 A组中加入适量的清水，B组加入等量的 该同学用如图表示他预测的实验结果，若AB两组实验结果均接近曲线 所示，则说明1%的洗衣液不能杀死蚊子幼虫；若 A组实验结果接近曲线 I所示，B组实验结果接近曲线 n所 示，则说明 1%的洗衣粉液 蚊子幼虫29. 为了探究地瓜营养生殖的环境条件，某生物科技小组

10、设计了如下实验方案： 取10个同样大小的花盆，装满同样的土壤后，平均分为A、B两组. 将健壮、无虫害的地瓜藤剪成同样长度的10段（每段均留有枝叶），在10个花盆中各插入一段 两组花盆按照如表的要求分别培养，并观察、记录实验现象.分析实验，请回答：（ 1 ）该实验探究的环境因素是 2） 两周后，如果 A 组的地瓜藤都长出新叶，而 B 组的发黄枯萎，可得出结论：30. 为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某兴趣班学生进行 了相关实验，请根据如图中的信息回答问题甲组：低温、湿土、阴暗乙组：室温、干土、阴暗丙组：室温、温土、光亮 丁组：室温、湿土、阴暗（ 1 ）图一表示兴

11、趣班学生实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是 组，图中的大圆代表圆形纸盒，其中的 A 区是实验开始时放入鼠妇之处，而 B 区面积应分成 等份，并设置成相应的环境条件（ 2）当图一的 A 区放人 20 个鼠妇后，图二的坐标表示有关丁组鼠妇的 6 次记录数据，从第 分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值31. 李敏家车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影李敏 决定进行探究请帮助他完成：（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？（2）作出假设： 会影响鼠妇的生活（3）实验步骤： 材料： 20 只鼠妇，铁盘，干土，湿土（潮湿程度相当） 装置： 在铁

12、盘中 以横线为界，一 侧放干 土，另 一侧放，这样做的目 的是构成在铁盘中央 放入 20 只鼠妇 观 察与记 录：仔细 观察， 每分钟 分别统计 处鼠妇的数量，共统计 10 次（4）实验结果： 一方的鼠妇较多（5）实验结论：鼠妇喜欢潮湿的环境，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活32. 某同学在探究 “光对鼠妇生活的影响 ”时，设计了如下实验：（1）该实验的变量是 (2) 作出假设 (3) 实验步骤 在一个铁盘内放上一层潮湿土壤，以横轴中线为界，盘上左侧(甲组)盖不透光纸板，右侧(乙组)盖玻璃板(如图) 在盘内形成 两种环境 将 10只鼠妇放入铁盘左侧中央，右侧中央处放 鼠妇，静置 2分钟 观察统计：

13、每隔一分钟统计一次甲组和乙组的鼠妇的数目，统计10次分别计算出甲组和乙组统计数据的 ，对数据进行比较分析预测结果：黑暗处鼠妇的数量 ，明亮处的 (填 “多”或“少”)实验结论：鼠妇 (填 喜欢”或 不喜欢”)黑暗的环境.由此可知鼠妇适宜生存的环境条件是 33. 日常生活中，我们买水果时会仔细挑选果皮完好无损的那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？针对这一疑问，某同学选用梨子作为实验材料来探究水果果皮的作用请你帮助该同学完成 实验并回答有关问题：( 1 )提出问题：果皮具有保护作用吗？(2) 作出假设：果皮具有保护作用.(3) 制定方案：选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的2个梨子，分别标出

14、 A 和 B； 再用小刀将B梨子果皮戳破；将 2个梨子都放在25C的相同环境中一段时间.(4) 实验方案：按制订的方案进行操作，并每天观察两次，记录实验结果.(5) 预期结果： 梨子先腐烂，腐烂的原因是有大量的 在梨子内生长和繁殖.( 6)得出结论： (7)该同学的 “实验方案 ”有缺陷吗？ 改进的方法是： 34. 某合作学习小组进行 “植物对空气湿度影响 ”的探究活动，下表是其中一个同学测量的不同地 点、不同时间的空气湿度数据请据表回答问题.( 1 )仅就表格数据分析，从中可以看出，空气湿度最大的是 ，而湿度最小的是，而引起这种差异的原因则是：在不同的时间地点，不同植物的光合作用和蒸腾作用是

15、不同的（ 2）你认为仅以一个数据做资料分析可以吗？ （填写可以或不可以） ，请说明理由35. 某校生物研究性学习小组在学校的小型生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动他 们选取了健康且长势和重量相同的玉米苗 15 株，平均分为三等份，分别放置在温室内甲、乙、丙 三组设置中进行无土栽培（具体培养条件如表） 在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，玉米苗的长势和重量都发生了 一定的变化请回答下列问题：（1）甲、丙两组不能形成对照的原因是 （2）甲、乙两组形成对照实验，变量是 （ 3）甲、乙两组中，若玉米苗的生长需要较高浓度的二氧化碳，则 组玉米苗长势较好（4）乙、丙两组中，

16、若丙组玉米苗的长势明显较弱，说明玉米苗的生长还需要 （5）每组选择多株玉米苗进行实验的目的是 36. 如图是巴斯德著名的 鹅颈瓶”实验示意图.A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙 图），数日后，瓶中肉汤也变质请回答下列问题（1） 甲图中肉汤仍保鲜的是 瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的 进入瓶内（2） 甲、乙两组实验所控制的变量都是 A、瓶子的大小 B、细菌的有无C、肉汤的多少（3） 乙图中控制改变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制改变量的方法则是（4）“鹅颈瓶 ”实验证实了细菌不是自然发生的，

17、而是由原来已经存在的细菌产生的为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的 法37. 我国历史上少数帝王曾妄想 “长生不老 ”，盲目服用 “仙丹 ”，其结果大多英年早逝当今一些生 物学家在研究小白鼠实验时，发现了 “返老还童 ”的生命现象，这或许给人们延缓衰老提供了新的思 路以下是该课题的实验设计方案：一、实验准备：（1）选取健康且生命特征相同的18 月龄白鼠和 3月龄白鼠若干只备用（2）分别抽取 3 月龄和 18月龄白鼠的血液若干毫升，分装到不同的瓶中备用二、实验设计：三、实验探究（ 1）要探究 “年轻白鼠的血液是否会对年老白鼠产生影响”这一问题，应选取 组作为对照组（2）实验方案中的 B 组和 C 组

18、不能构成对照实验，是因为 （3）请你根据题意，预测可能出现 “返老还童 ”现象的是 组38. 请你帮助某小组同学完成 “光对鼠妇分布的影响 ”探究，并根据探究实验回答问题： （1）本次探究的步骤如下：第一步，提出问题： “光会影响鼠妇的分布吗？ ” 第二步，作出假设： 第三步，制定计划并实施计划，得到如表实验数据 第四步，得出结论第五步，表达和交流（2）该实验的变量是 （3）应该选择多只鼠妇进行实验的原因是： 39. 科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流等几个 环节，请你回答科学探究上述环节的相关问题1）提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了

19、，以下是据此情景所提出的几个问题，其中哪一个不够具体、明确？ A、鼠妇为什么会爬走呢？B、鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？C、鼠妇爬走是因为搬动花盆时对它产生刺激了吗？（ 2）作出假设：许多农作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种，据此可以对种子 萌发的环境条件作出的假设是 （ 3）制定计划（设计实验方案） ：为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了 三种实验方案，请判断哪个实验方案更能说明问题 A、将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中B、将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中C、将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下（ 4）实施计

20、划： “探究馒头在口腔中的变化 ”实验中，某同学用量筒先量取 2 毫升唾液倒入试管 中，马上再用同一个量筒量取 2 毫升清水倒入另一支试管中，以形成对照这种操作方式不够严 谨，请加以改正 （5）分析结果后得出结论：晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同 距离处，观察试管中产生的气泡数目，收集到了如表所示的数据 由此可以得出的实验结论是 40. 如果你翻动花园庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁，长椭圆形，灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了这是为什么 呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过

21、程填写完整（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？（2） 作出假设： （3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放 5 只鼠妇，观察鼠妇的行为该实验的变量是 本实验设计明亮、阴暗两处环境是为了形成 实验（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5 次，结果如表：为了使实验结论更准确，应对数据做怎样的处理？ （5）从中得出的实验结论是 41. 为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，请利用如下实验用具及材料进行实验：两个大小一样的广 口瓶、湿润的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、 10 条大小及生活状况均相同的蚯蚓请回答问题： （1）

22、在此实验中，你提出的问题是 ？（2）你作出的假设是 （3）你设计的实验操作步骤是： 取两个广口瓶，分别编号 A、B; ； 然后进行观察（4） 你的预测：哪一瓶中的蚯蚓蠕动渐渐减弱，一段时间后就不动了？ （5） 结论： （6）这是一组 实验，变量为 42. 回答有关探究 “植物对空气湿度的影响 ”试验中的问题：（1） 提出问题：植物的类型和分布 ？（2） 作出假设：植物的类型和分布对 有影响在裸地、草地和茂密的灌丛中， 的空气湿度最大（ 3）记录数据时，每次应多记录几组数据，算出平均值后，作为这次测量的数值这样做的理由是 （4）该探究实验的结论是：植物的类型和分布 答案解析1. D【解析】对照实

23、验所要探究的条件就是实验的唯一变量由于探究 “光对鼠妇生活的影响 ”，所以该 实验中要控制的变量是光线的明暗在设计实验时，要给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境，目的是 起对照作用2. B【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和 生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究 方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论并不是所有的问 题都一次探究得到正确的结论有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论因 此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思3. C【解析】对照实验：在探究某种条件对

24、研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以 外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说， 对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组ABD 、通过分析可知，潮湿与干燥、光照与黑暗、高温与低温都是唯一的变量， ABD 正确；C、室内与室外是影响实验的两个不同的因素，C不正确.4. D【解析】此题是关于食品腐败原因的实验探究题，探究实验要控制变量的唯一，其它条件要都一 样.分析表格中的内容可知，甲和乙除了温度不一样，其它条件都一样，是一组对照试验，变量 是温度；甲的瓶口不做处理，有细菌进入，丙的瓶口用消毒棉球塞住，无细菌进入，可见甲和丙 只有

25、有无细菌这一个条件不一样，其它条件都一样，是一组对照试验，变量是细菌；乙和丙的温 度不一样，有无细菌也不一样，两个变量，不符合对照实验的条件，不是一组对照试验.可见D符合题意.5. A【解析】科学探究的基本环节是：提出问题T作出假设T制定计划T实施计划T表达交流其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键所以科学探究的六个环节中，探究成功的关键是制定出恰当 的科学探究计划6. D【解析】如何减小实验结果的偶然性，提高实验的准确性：控制实验中的一个变量，设置对照实 验，多次实验，重复实验，反复探索，不断改进探究方法因此，选

26、项 D 符合题意7. B【解析】实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求实验的结果与假 设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过 程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验8. C【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以 外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说， 对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组9. C【解析】该实验探究的是阳光对大豆发芽的影响，根据变量唯一的原则，阳光是变量，所以要设 置有阳光和黑暗的一组对照实验对照试

27、验要求除变量不同外，其他条件均相同，题中温度已相 同，所以水分也应当一样，两个花盆都应保持水分充足10. D【解析】 A 、对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不 同以外，其他条件都相同的实验该实验是为探究温度对家蚕卵孵化率的影响，因此实验的唯一 变量是温度其它皆相同， A 正确；B、实验的唯一变量是温度，其它皆相同且适宜如蚕卵数、培养湿度等因此这个实验的方案中蚕 卵数应该一样而实验存在的问题是蚕卵数不一样， B 正确；C、 在一定范围内，16C时孵化的时间为10天，20C时孵化的时间为 9天，30 C时孵化的时间为 8 天，所以温度越高孵化出幼蚕的速度越快

28、，30C孵化出幼虫的速度最快， C正确；D、表格中温度是 20C时家蚕卵孵化率最高为 98% 因此从实验结果来看，最适宜蚕卵孵化的温度是20C, D错误.11. A【解析】探究实验要控制变量的唯一，其它条件要都一样.分析表格中的内容可知， 的变量是光照，温度也适于水稻生长， 的变量也是光照，但是温度太低不适于水稻生长，不能作为 一组对照试验，其他组合会存在多个变量.12. B【解析】 A ：本组有两个变量：正常和患病、降血糖药物 X 和生理盐水， A 错误；B、B 正确；C、 虽然只有一个变量，但正常小鼠注射降糖药物X，不能体现出药物作用，C错误；D、 改变条件的是实验组，未改变的是对照组，D

29、错误13. B【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和 生活经验对问题的答案作出假设（估计假设的可检验性） .设计探究的方案，包括选择材料、设计 方法步骤等.按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出 结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时，由于探究的方法不够完善，也可能 得出错误的结论.因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思.因此，假设是一种无 端的猜测的说法是不正确的.14. B【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和 生活经验对问题的答案作出假设.

30、设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究 方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论.并不是所有的问 题都一次探究得到正确的结论.有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论.因 此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思.即，提出问题、作出假设、制定计划、实 施计划、得出结论、表达和交流.15. C【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法等步骤按照探究 方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论并不是所有的问

31、 题都一次探究得到正确的结论有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论因 此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思题干中探究生物学问题时，在确定了探究 课题后，进行实验方案设计的主要依据是研究者提出的假设16. D【解析】因为这个实验的目的是研究不同温度对蛙卵孵化的影响，所以在设置对照组时，要控制 其他可能影响实验结果的条件即除了不同温度的条件不同外，其他条件都应该相同，该实验不 妥之处，除实验变量水温外，水质也不同，应该两组都用河水17. A【解析】所谓误差，是在正确测量的前提下，所测得的数值和真实值之间的差异，由于人的眼睛 不能估得非常准，所以存在误差是不可避免的；因此通过多

32、次测量取平均值可以减小估读时造成 的偏差18. B【解析】对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其 他条件都相同的实验其中这一种不同的条件就是单一实验变量因此，为验证光是植物生长发 育的必要条件，实验的唯一变量是光照实验组是对变量光照改变的一组，即 黑暗中培养；预 期结果是生长不良；对照组是 在光下培养，预期结果是 生长良好.19. B【解析】 A 、提出问题是指从生活、实践、学习中发现问题并表述这些问题；问题是问句，假设是陈述句， A 错误；B、 假设是对问题答案的一种设想，如果某种假设成立，该实验的结果支持假设，B正确；C、 假设是根据已有的知识和生活经

33、验对所研究的课题提出的可能的答案或尝试性回答，C错误；D、按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论并不 是所有的问题都一次探究得到正确的结论有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论因此结果就是假设是错误的，D 错误20. D【解析】A、设置对照实验是设计实验方案必须处理好的关键问题，A不符合题意；B、 控制变量唯一是对照实验的设计原则，B不符合题意；C、 增加重复次数是提高实验结果可靠性的重要途径，C不符合题意；D、 分析数据是得出结论的重要过程不能随便修改实验数据，D符合题意.21. A【解析】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量由于探究“光

34、对鼠妇生活影响 ”的实验，所以本实验中的变量是光照在设计实验时，要给鼠妇提供光线的明亮和光线的阴暗两种环境（其 它条件相同），目的是起对照作用以观察鼠妇对环境的选择， A 正确B、分析实验现象，得出结论实验结论是：光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢在阴暗环境中，不应说实验结果是光会影响鼠妇的生活，B错误.C、模拟实验是指在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条 件进行实验，光对鼠妇生活的影响”的实验属于探究实验，C错误.D、 实验结论是光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，而明亮处1只，阴暗处9只 属于实验结果， D 错误22. D【解析】对照实验所要探究的条

35、件就是实验的唯一变量，因此探究“湿度对鼠妇生活的影响 ”的唯一变量是湿度除湿度不同外，其它条件都应该相同且适宜，如鼠妇的数量、光照、温度等所以 实验方案需要修改的选项是D湿度，改为一组适宜、另一组干燥.23. C【解析】A、科学探究的基本环节是：提出问题t作出假设t制定计划t实施计划t表达交流其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的 科学探究计划，则是探究成功的关键所以进行一个科学探究的前提和基础是提出问题、作出假 设，A正确.B 正确B、科学探究中，需要不断与他人进行交流与合作，相互帮助，取长补短,C、金鱼的鳃盖或口开闭 1次，可计数为金鱼呼吸

36、1次，不是2次，C错误.D、 水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响，温度升高或降低水温的范围应控制5C至10C以内，D 正确.24. B【解析】如图装置 “探究影响鼠妇分布的环境因素 ”实验，实验的变量是光照，其它条件温度、湿度 等均相同，因此他向左侧放入了10只鼠妇，那么小明应该向右侧放1 0只鼠妇合适.25. D【解析】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光”对鼠妇生活的影响实验中唯一的变量是光照.从表格中看出，除光照不同外，其它条件如温度、空气、土壤湿度等都相同且 适宜.所以他们设计对照实验的时候，把光照作为单一变量.26. A【解析】实验设计的关键是遵循对照原则和单一变量原

37、则.本实验是探究“光照对鼠妇生活的影响 ”，实验变量是光照，所以在设置对照时，除光照这个变量不同外，实验组和对照组的其他条件都应相同而表格中不仅是变量光照不同，而且温度（5C, 25C ）也不同，不符合单一变量原则.应该把左右两侧保持温度相同的环境，只有变量光照不同.因此选项A 正确.27. （1）细菌；（2）温度能影响细菌的繁殖速度（或细菌的繁殖速度受温度影响）.【解析】（1）分析表格中的内容可知，甲的瓶口不做处理，有细菌进入，丙的瓶口用消毒棉球塞 住，无细菌进入，可见甲和丙只有有无细菌这一个条件不一样，其它条件都一样，是一组对照试 验，变量是细菌.（ 2）甲和乙除了温度不一样，其它条件都一

38、样，是一组对照试验，变量是温度；因此作出的实验 假设是：温度能影响细菌的繁殖速度或细菌的繁殖速度受温度影响.28平均；1%的洗衣粉液；I;能杀死【解析】某同学听说洗衣粉液能杀死蚊子幼虫，他准备了1%的洗衣粉液等相关实验材料，对此问题进行探究： 捞取蚊子幼虫 60个，平均分成 A、B 两组，分别置于两个同样的玻璃杯中 A组中加入适量的清水，B组加入等量的1%的洗衣粉液. 该同学用如图表示他预测的实验结果，若 AB两组实验结果均接近曲线 I所示，则说明1%的洗 衣液不能杀死蚊子幼虫；若 A组实验结果接近曲线 I所示，B组实验结果接近曲线 n所示，则说 明 1%的洗衣粉液能杀死蚊子幼虫29.（1）温

39、度；（2）地瓜的营养生殖需要适宜的温度（或“地瓜藤的生长受到温度的影响 ”等，其他包含 “温度 ”的合理描述均可） 【解析】（1）该实验探究的环境因素是温度（2）两周后，如果 A 组的地瓜藤都长出新叶，而 B 组的发黄枯萎，可得出结论地瓜的营养生殖需 要适宜的温度30.（1）丁 4 （2） 8 【解析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外， 其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量设置一组对照实验，使实验结果具有 说服力一般的对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组除实验变量不 同外，其他环境条件都应该相同，所用实验材料及其数量也

40、应该相同图一表示兴趣班学生实验 探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，丁组符合鼠妇的生活环境，因此对照组应是丁组而B 区面积应分成 4 等份，并设置成相应的环境条件（2）从曲线上反映出鼠妇在实验装置中的湿土部分出现的数量，随着观察次数的增加而图二的坐 标表示有关丁组鼠妇的 6 次记录数据中，从第 8分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值31. （2） 土壤的潮湿程度（3）等量湿土 对照 干土和湿土 （4）湿土【解析】（ 2）作出假设是给出问题的肯定或否定的回答，因此此题假设是：土壤的潮湿程度会影 响鼠妇的生活（ 3）实验步骤该实验的目的是探究 “土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响 ”，实验变量是土壤

41、的潮湿程度即水的多 少不同给鼠妇提供了干燥和潮湿两种环境，其他条件如温度、光照都相同。观察鼠妇对环境的 选择，就是形成以水分为单一变量的对照实验组 观察与记录：每分钟分别统计干燥和潮湿两种环境中的鼠妇数量，共统计10次，便于实验结果的准确性（4）实验结果是湿土一侧的鼠妇数目多，由最终的实验结果得出结论：鼠妇的生活受土壤的潮湿 程度的影响，鼠妇喜欢生活在潮湿的地方32. （1 ）光（2）光对鼠妇的生活有影响（3）明暗；10平均值；多；少；喜欢；阴暗的环境中生活【解析】（ 1）根据探究 “光对鼠妇生活的影响 ”的实验，所以实验变量是光（ 2）根据探究 “光对鼠妇生活的影响 ”的实验，提出的问题是：

42、光对鼠妇的生活有影响吗？可作出 假设：光会影响鼠妇的生活或光不会影响鼠妇的生活（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上不透光的纸 板，另一侧盖上透明的玻璃板，在盘内形成明暗两种环境 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实 验叫对照实验将 10只鼠妇放入铁盘左侧中央，右侧中央处放 10只鼠妇，静置 2分钟 因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取全班各组多次的实验的平均值，可以减少误差因 此为了排除由偶然性引起的误差，计算全班各组的平均值，使结论更准确 预测结果：黑暗处鼠妇的数量多，明亮处的少实验结论：光对鼠妇的生活有影响

43、，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中33.（ 5）B;细菌和真菌（ 6）果皮具有保护作用（7）有，选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的10个梨子，平均分成两组，分别标出A和B，再用小刀将B组5个梨子果皮戳破；将两组梨子都放在25C的相同环境中一段时间.【解析】（ 1）提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题尝试书 面或口头表述这些问题 描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在 （一定是问句，如：果皮 具有保护作用吗？）（2）作出假设：对提出问题作出肯定或否定的回答该实验的假设为：果皮具有保护作用（3）制定计划：拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验

44、（ 4）实施计划：进行观察，调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性，应用已有知识，对问题 的答案提出可能的设想（5）预期结果： B 梨子先腐烂，腐烂的原因是有大量的细菌和真菌在梨子内生长和繁殖（6）得出结论：果皮具有保护作用（7）该同学的 “实验方案 ”的缺陷是：实验对象梨子的个数太少；改进的方法是：选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的 10个梨子，平均分成两组，分别标出 A和B，再用小刀将B组 5个梨子果皮戳破；将两组梨子都放在 25C的相同环境中一段时间.34. （ 1 ）灌丛的早晨、裸地的中午 （ 2）不可以、因为单一的数据具有偶然性【解析】（1）根据表中数据可以看出，空气湿度最

45、大的地点也是灌丛的早晨；湿度最小的地点是裸地的中午而引起这种差异的原因则是：在不同的地点，植物的种类和数量是不同的，灌丛植 物多蒸腾作用大，空气湿就大；而早、中、晚不同时间里，早晨温度低，夜间蒸腾作用释放的水 多，空气含水量大，所以空气湿度最大的是灌丛早晨裸地植物数量最少、蒸腾作用小，空气湿 度就小；中午温度高，气孔关闭，蒸腾作用小，空气含水量小，最小的时间是中午所以裸地中 午的湿度最小（2）以一个数据做资料分析不可以，原因是单一的数据具有偶然性35. （1 ）变量不唯一（或有两个变量）（2）二氧化碳浓度（3）乙（4）无机盐（5）避免偶然性【解析】（ 1）从给出的三组实验组中，根据变量的唯一性

46、，可以看出有两组对照组，甲和乙是以 二氧化碳浓度为唯一变量的对照组，乙和丙是以土壤中的无机盐为唯一变量的对照组甲和丙由 于同时存在两个变量，所以不为对照组；（2）甲、乙两组形成对照实验，变量是二氧化碳浓度；（ 3）如果在实验中都用一棵玉米苗，则会有很大的偶然性，使实验结果不可靠，选择多株玉米苗 进行实验就是为了避免偶然性，使结果更准确；（ 4）甲玉米与乙玉米是以二氧化碳浓度为唯一变量的对照组，其它的条件均相同由于乙玉米的 二氧化碳的浓度比甲玉米的二氧化碳浓度高，玉米进行光合作用原料之一是二氧化碳，原料增 多，有机物就会制造的多，故实验的结果是乙玉米苗比甲玉米苗长得快；（ 5）无机盐对植物的生长

47、发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、 硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐乙和丙是以土 壤中的无机盐为唯一变量的对照组，从而说明植物的生长需要无机盐36. （1） A;细菌；（ 2） B ；（3）A 瓶煮沸， B 瓶不做处理（ 4 ）巴氏消毒【解析】（ 1）甲图中的 A 瓶煮沸即高温灭菌， A 瓶是无菌的， A 瓶虽然与空气相通但细菌只落在 鹅颈瓶的弯曲处，肉汤仍然保鲜；而将其瓶颈打断后，空气中的细菌进入了肉汤，并大量繁殖， 使肉汤变质（ 2）甲图中 A 瓶与 B 瓶对照， A 瓶煮沸即高温灭菌，因此 A 瓶内无菌，而 B 瓶不作处理，

48、没有 高温灭菌，因此 B 瓶内有细菌，实验变量是细菌的有无乙图中的 A 瓶虽然与空气相通但细菌只 落在鹅颈瓶的弯曲处；将瓶颈打断，因为空气中的细菌可以进入肉汤，因此乙图的实验变量也是B细菌的有无所以甲、乙两组实验所控制的变量都是细菌的有无，故选(3) “乙图中控制改变量的方法是将瓶颈打断”；甲图中的 A 瓶煮沸即高温灭菌， A 瓶是无菌的；B 瓶不做处理有细菌，所以甲图中控制改变量的方法则是 A 瓶煮沸， B 瓶不做处理( 4)“鹅颈瓶 实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的”为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法37. (1) A ; (2)变量不唯一(变量两个)；

49、(3) B.【解析】( 1 )分析表中的实验设计可知：为探究年轻鼠的血液是否会对年老鼠产生影响，该实验 方案设计了两组对照实验，其中 A 与 B 以年轻鼠的血液为变量形成一组对照实验，目的是探究年 轻鼠的血液会对年老鼠产生影响.其中 B 组注射等量 3 月龄白鼠血液，对实验变量进行了处理， 是实验组. A 组注射等量 18 月龄白鼠血液，对实验变量没有处理是对照组；( 2) B 组和 C 组有两个变量，分别是鼠的年龄不同和不同年龄的血液，对照实验变量唯一；( 3)根据以上实验现象可以得出： B 组可能出现 “返老还童 ”现象.38. ( 1 )光会影响鼠妇的分布( 2)光照( 3)多只能得出可

50、信的结论【解析】( 1)作出假设是指对可能的方案作出的假设或猜想，根据提出问题是 “光会影响鼠妇的分 布吗？ ”，所以同学们作出的假设是：光会影响鼠妇的分布.( 2)实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行；该探究的变量是光照，要以光照为变量 设置对照实验，因此在实验设置中就要以明亮和阴暗两种环境形成对照实验.( 3)实验中要用多只鼠妇的原因是减少偶然性，提高准确性，多只能得出可信的结论，如果采集 的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错.39. ( 1 ) A( 2)种子的萌发需要适宜的温度( 3) C4）量取清水要另取一个量筒 （5）光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多【解析】（ 1）提出问题：通过分析三个选项， B、C 选项明确指出是环境中的光或者搬动花盆的活 动刺激对鼠妇的影响，而 A 选项提出的问题没有指明是环境中的什么因素引起的鼠妇的这种行 为，所以不够具体，因而符合题意（ 2