8和9的认识教学设计(最新整理)

1、8 和 9 的认识教学设计一、教学内容分析对于“8 和 9 的认识”，教材在编排上和前面的“6 和 7 的认识”基本一样，不过比“6 和 7 的认识”的要求稍微高一些。我在教学“8 和 9 的认识”时，是按照数数、认识数字、数的顺序、比较相邻两个数之间的大小、序数、写数，这样的思路进行设计的。二、教学目标 1、知识与技能通过观察教学图，动口、动手。让学生会读、数、写数字 8、9，知道 9 以内的顺序，会比较他们的大小。2、过程与方法让学生通过看、数、摆、说等活动培养学生的观察能力、动手操作的能力， 培养学生的语言的表达能力。3、情感、态度与价值观开拓思维，培养学生数感，提高学习数学的兴趣。教学

2、重点与难点：重点：8 和 9 的基数,序数含义,8 和 9 的书写难点：引导学生有序地数数，进一步理解基数和序数的含义三、学习者特征分析通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为准确， 例如对于“你的小组中有几个小朋友，从前往后数，你是第几个，从后往前数， 你是第几个，第几个小朋友是谁”这样的问题，学生的解答没有问题，都能根据实际情况作出正确的回答，但是对于图形，学生的理解有一定的困难。这可能 是学生对图形的认识造成了对数的基数序数意义理解的干扰。4、教学过程（一）创设情境，导入新课师：小朋友们，喜欢看动画片吗？（喜欢） 师：好，请看，你看到了什么？教师引导学生回答下列问

3、题谁能数一数有几只小鸟？一共有几只兔子？（有 8 只小鸟、9 只兔子）揭示课题：这节课我们就一起来认识 8 和 9.（板书 8 和 9 的认识）。（二）探究新知1、课本主题图的学习，感受 8 和 9 基数的含义。师：数字娃娃在我们的生活中无处不在，你们瞧，它们也隐藏在我们的美丽的校园里呢！（师出示教材 50 页主题图）师：首先你在图上看到了什么？他们在做什么呢？ 生：（兴致勃勃地观察着） 师：谁愿意和大家说一说？生：我看见了小朋友在浇水,他们在保护环境师：对了，我们要热爱环境，保护自然，环境需要我们大家一起来保护， 如果我们每个人都能积极地为学校做贡献，那么我们的校园也会越来越漂亮！ 让我们一

4、起努力，好吗？ 生：好！请同学们仔细观察这幅图，你看到了什么生：8 颗树、8 个大字、9 个人师：在我们的生活中，8 和 9 无处不在。我们呀！可以用我们的方式来表示 8和 9。今天，我请来了我们的三个老朋友，它们要给我们带来很多的知识！我先请出了我们的第一个老朋友，是谁呀？（计数器）小朋友们请看我们的计数器上也有 8 和 9 呢。（师拿出计数器）2、计数器教学师：请小朋友仔细观察，老师拨了几个珠子？（师拨珠子，生轻声数） 生： 老师拨了 7 个珠子。 师：（神秘地）大家注意了！我要变出 8 来了！（师又拨了一个珠子）现在是几个珠子？ 生：（齐）现在是 8 个珠子。 师：8 比 7 多几？ 生

5、：8 比 7 多 1。师：对了，真棒，那么我们可以说 7 添上 1 是 8。师：很好，再来观察，我再拨一个珠子，现在是几个呢？它比 8 多几？ 生： 现在是 9 个珠子，9 比 8 多 1。 师：我们可以怎样说呢？ 生：8 添上 1 是 93、直尺教学出示直尺图，在尺子上找一找 8 和 9，进一步体会 8 和 9 的大小。师：现在我们的第二个老朋友也要出场了。它是谁呀？ 生：尺子。点名学生补充完整直尺的数字。师：我们知道：在尺子上，从 0 开始，越往后面的数越怎么样？ 生：越往后面的数越大。师：给我们学过的所有数字娃娃排排队吧！全班一起来！ 生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 师：咱们

6、再倒过来排排队吧！ 生：9、8、7、6、5、4、3、2、 1、0师：小朋友们真棒，今天的表现老师觉得呱呱叫！现在呀！蒋老师带来了四个小问题要考考大家啦！请听老师读题哦！ （1）8 的前面是（）， （2）8的后面是（） （3）与 8 相邻的数是（ ） （4）7 和 9 中间的数是（ ）4、数字 7、8、9 比较大小。师：同学们，我们知道数字可以用不同的事物来表示，比如可以用苹果、小红花，还可以用我们现在看到的小圈圈来表示。（我们用小手一起数一数） 生：7、8、9师：我们再比较下谁多谁少？ 生：78 89师：你还可以拿谁和谁来比大小呢？生：7 和 9师：对了，怎么比较呢？ 生：77 5、8 和 9

7、 的写法教学师：我们已经认识了 8 和 9，如果还能漂亮的书写 8 和 9，那就太厉害了， 想学吗？ 生：想！（师领写，生书空，然后描红，最后在田字本抄写练习） 写的时候注意写半格，空半格，注意方向与笔顺。师提醒：8 字是一笔写成。从田字格的左半格右上方起笔，自上而下，先写一个 s 字，接着自下而上过 s 字腰间，与起笔字处连接，一笔写成。9 字是一笔写成，它的上部像个 0，它的竖像个 1，上半部这个 0 要写在上边的小格里，注意要圆滑，不能有棱角，写到 0 的起笔处，再往左下方写斜竖， 一直到下线为止。（三）习题讲解，巩固新知书上 51 页、练习十一的第 1、3 题。（四）、课堂总结今天这节

8、课，你认识了哪两个新朋友，你认为最有趣的是什么呀？你还有疑问吗？（五）、布置作业1、练习 8 和 9 的写法2、预习课本上 8 和 9 的组成。“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i underst

9、and the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market