6《寒菊》教学设计(最新整理)

1、寒菊教案设计教学目标：1、 了解诗人郑思肖及创作背景。2、 通过本诗的学习，把握咏物言志诗的一般特点。3、理解本诗中咏物和言志的关系，把握诗中通过对菊花枯死枝头的咏叹，表现了诗人不屈不移、忠于故国的坚贞情感。教学重点：1、 通过本诗的学习，把握咏物言志诗的一般特点。3、 把握诗中通过对菊花枯死枝头的咏叹，表现了诗人不屈不移、忠于故国的坚贞情感。教学难点：理解本诗中咏物和言志的关系。教学方法：对比鉴赏教学时间：1 课时教学过程：1、指导朗读（齐读、范读）2、相关背景知人论世作者简介郑思肖（12411318）宋末诗人、画家，连江（今属福建）人。原名不详， 宋亡后改名思肖，因肖是宋朝国姓赵的组成部分

2、。字忆翁，表示不忘故国；号 所南，日常坐卧，要向南背北。亦自称菊ft后人、景定诗人、三外野人、三外 老夫等。曾以太学上舍生应博学鸿词试。元军南侵时，曾向朝廷献抵御之策， 未被采纳。后客居吴下，寄食报国寺。郑思肖擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根 土，意寓宋土地已被掠夺。有诗集心史、郑所南先生文集、所南翁一百 二十图诗集等。写作背景郑思肖是南宋末年的爱国诗人，南宋灭亡以后，作者隐居在苏州一个和尚庙里，终身不出来做官，连坐着、躺着都朝着南方，表示不忘宋朝，这首诗就是在南宋灭亡以后写的。3、整体感知寒菊（画菊） 宋代 郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。译文：你在秋天盛开

3、，从不与百花为丛。独立在稀疏的篱笆旁边，你的情操意趣并未衰穷。宁可在枝头上怀抱着清香而死，绝不会吹落于凛冽北风之中！4、诗歌赏析郑思肖的这首画菊诗，与一般赞颂菊花不俗不艳不媚不屈的诗歌不同，托物言志，深深隐含了诗人的人生遭际和理想追求，是一首有特定生活内涵的菊花诗。郑思肖，南宋末为太学上舍，曾应试博学宏词科。元兵南下，郑思肖忧国 忧民，上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。郑思肖痛心疾首，孤身隐居苏州， 终身未娶。宋亡后，他改字忆翁，号所南，以示不忘故国。他还将自己的居室 题为“本穴世界”，拆字组合，将“本”字之“十”置于“穴”中，隐寓“大宋”二字。他 善画墨兰，宋亡后画兰都不画土，人问其故，答曰

4、：“地为人夺去，汝犹不知耶？ ”郑思肖自励节操，忧愤坚贞，令人泪下！他颂菊以自喻，这首画菊倾注了 他的血泪和生命！“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”这两句咏菊诗，是人们对菊花的共识。菊花不与百花同时开放，它是不随俗不媚时的高士。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”这两句进一步写菊花宁愿枯死枝头， 也决不被北风吹落的高洁之志，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。这是郑思肖独特的感悟，是他不屈不移、忠于故国的誓言。宋代诗人对菊花枯死枝头的咏叹，已成不解的情结，这当然与南宋偏安的隐痛有关。陆游在枯菊中有“空余残蕊抱枝干”的诗句，朱淑贞在黄花中有“宁可抱香枝上

5、老，不随黄叶舞秋风”的诗句。从形象审美的完整程度和政治指向的分明来看，都略逊郑思肖的这两句诗。“枝头抱香死”比“抱香枝上老”更为痛切悲壮，且语气磅礴誓无反顾。“何曾吹落北风中”和“不随黄叶舞秋风”相较，前者质询，语气坚定；后者陈述，一个“舞”字带来了些许佻达的情调，与主题略显游离。更重要的是，前者点出“北风”，分明指向起于北方的蒙古汗国，反抗之情，跃然纸上。当然，陆游、朱淑贞的诗都是好诗，但三诗并立，郑思肖这两句诗的忧愤， 则更为深广。这首诗句用于表达“民族气节、忠贞爱国”时显得分外贴切。5、探究讨论（师生互动） 师：菊花的形象怎样？。生：讨论明确：菊花不屑与“百花”为伍，宁可枝头抱香死，高洁

6、坚强。菊花也是诗人的自我写照，他坚守高尚节操，宁死不肯向元朝屈服，是个爱国者的形象。师：本诗用了什么样的表现手法？讨论明确：双关、拟人。“北风”一语双关，既指大自然凛冽呼啸的 北风，又隐喻来自北方的元朝统治者。他们虽凭借强大的武力灭亡了南宋，却 无法征服像诗人这样的孤臣义士。诗人以咏菊为题，运用拟人手法咏菊写人， 也可以说成托物言志，通过赞美菊花傲然不屈的品格，形象地表达了自己的心 声。6、布置作业：背诵并默写这首诗歌。“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to lea

7、rn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also