生命生命教案

1、武安镇安集中心小学语文“学科导学案”课题： 19 生命 生命 导学案 年级：四年级 主备教师 ： 金祖菊导学目标：1、我能联系上下文抓关键词语和生活实际，理解含义深刻的句子，体会三个事例中蕴含的道理。 2、通过作者对生命的思考，引发我对生命价值的思考：珍爱生命，顽强拼搏，让我的人生更有价值。3、我能有感情的朗读课文，背诵课文.导学重点：联系上下文抓关键词语和生活实际，理解含义深刻的句子，体会三个事例中蕴含的道理。 导学难点：理解含义深刻的句子，体会三个事例中蕴含的道理。教学准备：课件课时安排：2课时第二课时导 学 过 程导学(五大)环节学生活动教师活动自研自探我能说：1、 回顾上节课所学内容，

2、谁能说说本文写那几个事例？2、 找出自己感受最深的事例，反复品读，说说你领悟到什么？板书： 欲望 顽强 负责导入新课：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕(tu)变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是香港著名女作家杏林子对生命的感悟，今天，我们再次来学习她写的文章生命 生命合作交流我能行：默读2-4自然段，用横线画出自己认为写的精彩，含义深刻，最能表达作者感情的句子，说说你的理解。（小组交流）教师巡视指导探究深化我会研：1、但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那么强烈！那么鲜明！（1） 句中哪些词给你的心灵带来了震撼

3、？是怎样的震撼？(用笔画出来，并在课本空白处写出你的感受)（2） 想象说话：如果此时，你就是这只握在作者手心里的飞蛾，你会怎么想？（想像说话）（3） 假如你是杏林子你听了飞蛾的话，你会怎样做？（4）师：你们可知道一只飞蛾的生命有多长？一般一只飞蛾的生命只有9天。 为了这短短的9天啊，小小的飞蛾拼命地挣扎，这种求生的欲望是震撼人心的，这就是（生齐读）生命 生命2、 那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。（1） 这一句中的哪些词触动你的心灵？你从词语中感受到了什么？（用笔画出来并进行批注）（2）

4、 师：环境恶劣，困难重重，但瓜苗仍然不屈向上，茁壮成长，这就是（生齐读）生命 生命3、 那一声声沉稳而有规律的跳动,给了我极大的震撼,这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。（1） 这一句中，那些词使你难忘？并说说理由。（进行批注）（2） 是呀，作者强调了两种人生态度，是哪两种？联系实际谈谈。（3） 那么，杏林子是怎样对自己负责的呢？（出示杏林子的文字资料）看了资料，你觉得杏林子是个什么样的人呢？4、那么杏林子对生命是怎样感悟的呢？齐读第五自然段说说你的理解。引导点拨训练反馈我会背：练习背诵(喜欢哪个自然段试着背一背)我敢闯：虽然生命（ ），但是，我们却可以让（）体现出（ ）。于是，我下定决心，一定要（ ），决不让它（ ），使自己活得（ ）。检查交流拓展延伸我会写：1、请看一些名人对生命的认识2、