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1、笔峰小学语文导学案设计年级六班级1任课教师刘国芳课题2.ft雨课时安排一课时课型新授设计时间使用时间月日第节学目习标1. 正确读记“神奇、优雅、奇妙无比”等词语。2. 感受ft雨的韵味，体会作者对ft雨的喜爱之情。3. 领悟作者是怎样细致观察和想象来表达独特感受的方法。重点感受优美的语句，体会作者对ft雨的喜爱之情。难点学习作者表达独特感受的方法。课前准备预习案及搜集到有关于雨的诗句学习环节学 习 过 程 及 内 容个人批注目标导航导入大自然的美无处不在，只要细心观察、用心倾听， 就一定能被我们发现。大家观察过下雨的情景吗？今 天，我们将一起去体味ft雨的无穷韵味。目标1. 正确读记“神奇、优

2、雅、奇妙无比”等词语。2. 感受ft雨的韵味，体会作者对ft雨的喜爱之情。3. 领悟作者是怎样细致观察和想象来表达独特感受的方法。自学提纲1. 用自己喜欢的方式读课文，利用工具书查阅不明白的字词。2. 初读课文，理解课文内容。ft雨这篇散文，是按、的顺序来写的。作者通过合理而新奇的 和 ，并运用、等修辞方法，描绘出ft雨带来的美和 美，表达了作者对ft雨的之情。3. 佳句赏析。1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近、由远而近作者将（）比作（），描写了雨来是声音由（）及（），由（）及（）的动态过程。2）雨声里，ft中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，

3、都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出 一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带来幻想的色彩。作者将“岩石、树叶、绿草”联想成（），将“飘飘洒洒的雨丝”联想成（），将此时的雨声联想成（），形象生动地写出了ft雨独特的（）美。共 性问 题疑 点展示交流预 设或 确定 的展 示问 题1. 初读课文，理解课文内容。ft雨这篇散文，是按、的顺序来写的。作者通过合理而新奇的 和 ，并运用、等修辞方法，描绘出ft雨带来的美和 美，表达了作者对ft雨的之情。2. 佳句赏析。1） 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近、由远而近作者将（ ）比作（

4、），描写了雨来是声音由（ ）及（ ），由（ ）及（ ）的动态过程。2） 雨声里，ft中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出 一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带来幻想的色彩。作者将“岩石、树叶、绿草”联想成（），将“飘飘洒洒的雨丝”联想成（），将此时的雨声联想成（），形象生动地写出了ft雨独特的（）美。检测延伸汇 报收 获通过展示交流，你收获了什么？迁 移拓 展写一写你眼中的雨是什么样的？作 业布 置写一写你眼中的雨是什么样的？板 书设 计2.ft雨雨前、雨中、雨后像一曲无字的歌谣仿佛是一场ft雨的余韵音韵美、色彩美浓浓的爱、

5、深深的眷恋反思“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, noth

6、ing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio prof