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文档简介

1、人教版八年级巴东三峡教学设计教学思路：本文是一篇游记， 巴东三峡教学设计。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时，首先引导学生理清文章脉络，掌握作者游踪顺序；然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法，品味语言。并通过开展“小导游”活动，提高学生口头表达能力。教学目标：1、理清文章脉络，掌握游踪顺序。2、品味文章的语言。3、进行口头表达训练。教学准备：1、制作三峡地名卡片；2、地理教学挂图“祖国地形图”3、课文朗读录音带教学过程：一、导入新课，介绍三峡1、背诵李白的早发白帝城：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，初中二年级语文教案巴东三峡教学设计。两岸猿声啼不住，第

2、1页轻舟已过万重山。2、提问： 这首诗所写的地点在哪里？他是顺流而下还是逆流而行呢？你的理由是什么？白帝城是处于长江中的哪个地段吗？3、挂出立体地理教学挂图，请地理科代表指出“三峡”的位置。4、以前我们学过一篇文言文郦道元写的三峡，文中让你印象最深的是哪句话？5、今天，我们来学习一篇介绍“巴东三峡”的现代游记，让作者刘大杰带着大家逆流而上，游览三峡。二、初读课文、理清脉络1、将课文快速读一遍，找出作者沿途经过了哪些地方。2、出示地名卡片，分组讨论，谈谈这些卡片该怎样排列？3、由学生上台把卡片贴到黑板上，并说明理由。三、细读课文，口语训练1、老师示范担任“总导游”，对三峡作简单介绍。2、假如你是安排在“西陵峡”中的一位小导游，请你选择

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