2021年中考语文复习 专题一　文言文默写与阅读 8.出师表

1、第8篇出师表,细梳理教材全解,作家作品,第8篇出师表 三国时蜀汉诸葛亮 公元227年,诸葛亮率军驻汉中,准备北上伐魏。临行前,感到刘禅暗弱,颇有内顾之忧,故上表劝诫。“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体,言辞往往恭敬、恳切。 诸葛亮,字孔明,三国时蜀汉政治家、军事家,司马懿称其为“天下奇才,细梳理教材全解,原文呈现,细梳理教材全解,原文呈现,细梳理教材全解,字词释义,中道:中途,半途。 崩殂(c):指帝王之死。 疲敝:困苦穷乏。 诚:副词。确实,的确。 秋:时候,懈:怠惰,松懈。 内:朝廷。 外:这里指疆场。 盖:大概因为。 追:追念,细梳理教材全解,字词释义,殊遇:特殊的礼遇。 宜:应该。

2、开张圣听:扩大皇上听闻(的范围)。意思是要后主广泛听取意见。 光:发扬光大。 遗:遗留,恢弘:发扬,扩展。 妄自菲薄:随意地看轻自己。 引喻失义:说话不恰当。引喻,称引、譬喻。失义,不合道理。 塞:隔阻,堵,细梳理教材全解,原文呈现,细梳理教材全解,原文呈现,细梳理教材全解,字词释义,宫中府中:指皇宫和丞相府中。 21.俱:皆,都。 22.陟:提拔、晋升。 23.臧否:赞扬和批评。 24.异同:这里指不同(偏义复词)。 25.作奸犯科:做奸邪事情,触犯科条,细梳理教材全解,字词释义,26.付:给予,交付。 27.有司:负责专职的官员。 28.论:评定。 29.刑:罚。 30.昭:显示,显扬 3

3、1.平明之理:公平清明的治理。理,治理。32.内外异法:宫内和丞相府的赏罚标准不同。异法,赏罚标准不同,细梳理教材全解,原文呈现,细梳理教材全解,字词释义,33.良实:忠良诚实的人。 34.志:志向。 35.虑:思虑。 36.忠纯:忠诚纯正。 37.是以:因此,所以。 38.简拔:选拔。 39.遗:给予,细梳理教材全解,字词释义,40.愚:我,谦称。 41.无:无论,不论。 42.悉:全,都。 43.咨:询问。 44.裨补阙漏:弥补缺失疏漏。 45.有所广益:这里指有启发和帮助。益,益处、好处,细梳理教材全解,原文呈现,细梳理教材全解,字词释义,46.性行淑均:性情品行善良公正。淑,善。均,公

4、正、公平。 47.称:称赞。 48.举:提拔,推举。 49.行(hn)阵:行伍,部队,细梳理教材全解,原文呈现,细梳理教材全解,字词释义,50.亲:亲近。 51.远:不接近,疏远。 52.所以:这里表示原因。 53.未尝:不曾,未曾。 54.痛恨:痛心、遗憾。 55.贞良死节:忠正贤明,为保全节操而死(指以死报国)。贞,忠正。良,贤明。死,为而死,细梳理教材全解,原文呈现,细梳理教材全解,原文呈现,细梳理教材全解,字词释义,56.布衣:借指平民。 57.躬耕:亲身耕种。躬,亲自。 58.苟全:苟且保全。 59.求:希求。 60.闻达:有名望,显贵,61.以:认为。 62.卑鄙:社会地位低微,见

5、识短浅。 63.猥(wi):辱。谦辞。 64.枉屈:屈尊就卑。 65.顾:探望,拜访,细梳理教材全解,字词释义,66.由是:因此。 67.感激:感奋激发。 68.许:答应。 69.驱驰:奔走效劳,70.值:遇,遇到。 71.倾覆:覆灭,颠覆。这里指兵败。 72.尔来:自那时以来,细梳理教材全解,原文呈现,细梳理教材全解,原文呈现,细梳理教材全解,原文呈现,细梳理教材全解,字词释义,78.兵甲:武器,武备。 79.足:足够,充足。 80.奖:鼓励。 81.庶:表示期望,73.寄:托付。 74.夙(s)夜:早晚,日日夜夜。 75.忧叹:忧愁叹息。 76.不效:没有效果。 77.不毛:不生长草木。这

6、里指贫瘠、未开垦的地方,细梳理教材全解,字词释义,86.所以:用来。 87.职分:应尽的职责。 88.斟酌损益:斟酌利弊。斟酌,考虑可否。损,损害。益,益处。 89.进:进献,献上。 90.任:责任,职责,82.竭:尽,穷尽。 83.驽(n)钝:比喻才能平庸,这是诸葛亮自谦的话。驽,劣马,跑不快的马。钝,刀刃不锋利。 84.攘除:排除,铲除。 85.旧:原来的,细梳理教材全解,原文呈现,细梳理教材全解,原文呈现,细梳理教材全解,字词释义,97.彰其咎:揭示他们的过失。彰,揭示。咎,过失。 98.咨诹(zu)善道:询问(治国的)好方法。诹,询问。善道,(治国的)好方法。 99.察纳:明察采纳。

7、100.雅言:指正确合理的言论。 101.涕零:流泪,落泪,91.托:托付。 92.效:这里是功效的意思。 93.告:祭告。 94.兴德之言:发扬圣德的话。 95.责:责备。 96.慢:怠慢,疏忽,细梳理教材全解,全文主旨,诸葛亮针对当时的局势,以恳切的言辞,反复劝勉刘禅要继承先帝刘备的遗志,开张圣听,赏罚严明,亲贤远佞,以完成“兴复汉室”的大业,表现了诸葛亮“北定中原”的坚定决心和对蜀汉忠贞不贰的品格,细梳理教材全解,写作特色,记叙、议论、抒情多种表达方式融为一体。议论中融入记叙和抒情,言辞恳切,极具感染力,细梳理教材全解,思路导图,全突破归纳探究,句子翻译,1. 此诚危急存亡之秋也。 译文

8、这确实是处在万分危急、存亡难料的时候啊。 采分点诚:确实,的确。秋:时候。 特殊句式判断句:此也,全突破归纳探究,句子翻译,2.盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。 译文大概因为追念先帝的特殊的礼遇,想将它报答给陛下您啊。 采分点盖:大概因为。追:追念。殊遇:特殊的礼遇,全突破归纳探究,句子翻译,3.诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。 译文(陛下)确实应该广泛听取意见,来发扬光大先帝遗留下来的美德,发扬扩展志士们的志气。 采分点开张圣听:扩大皇上听闻(的范围),意思是要后主广泛听取意见。光:发扬光大。恢弘:发扬,扩展,全突破归纳探究,句子翻译,4.不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

9、译文不应该随意地看轻自己,说话不恰当,从而堵塞了忠诚进谏的道路啊,全突破归纳探究,句子翻译,5. 陟罚臧否,不宜异同。 译文晋升、处罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。 采分点陟:提拔、晋升。臧:赞扬。否:批评。异同:这里指不同。 易错点“否”易误译为“否认,否定,全突破归纳探究,句子翻译,6.若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏。 译文如果有做奸邪事情,触犯科条或者尽忠心做善事的人,应该交付负责专职的官员评定他受罚或受赏。 采分点犯科:触犯科条。付:给予,交付。论:评定。刑:罚,全突破归纳探究,句子翻译,7. 必能裨补阙漏,有所广益。 译文一定能够弥补缺失疏漏,有启发和

10、帮助。 采分点裨补:弥补。阙漏:缺失疏漏。益:益处、好处,全突破归纳探究,句子翻译,8.必能使行阵和睦,优劣得所。 译文一定能够使行伍团结和睦,德才高低的人各有合适的安排。 采分点行阵:行伍,部队。 特殊用法优劣:形容词用作名词,指“德才高低的人”,不可理解为“品行高低的人,全突破归纳探究,句子翻译,9.亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。 译文亲近小人,疏远贤臣,这是东汉衰败的原因。 采分点亲:亲近。远:不接近,疏远。所以:表示原因,全突破归纳探究,句子翻译,10.先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 译文先帝在世的时候,每次和我评论起这些事,不曾不为桓帝、灵帝叹气、痛心、遗憾。

11、 采分点未尝:不曾,未曾。痛恨:痛心、遗憾,全突破归纳探究,句子翻译,11.臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 译文我本来是个平民,在南阳郡亲身耕种,在乱世中苟且保全性命,不希求能在诸侯中有名望。 采分点布衣:借指平民。躬:亲自。闻达:有名望,显贵,全突破归纳探究,句子翻译,12.先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。 译文先帝不认为我社会地位低微、见识短浅,自降身份,屈尊就卑,三次到草庐中探望我,询问我对当代大事的看法,因此(我)感奋激发,于是答应先帝替他奔走效劳。 采分点第一个“以”:认为。卑鄙:社会地位低微,见识短浅。猥

12、:辱。枉屈:屈尊就卑。顾:探望,拜访。感激:感奋激发。驱驰:奔走效劳。 特殊句式状语后置句:以当世之事咨臣,全突破归纳探究,句子翻译,13.受任于败军之际,奉命于危难之间。 译文在战事失败的时候接受重任,在危急患难期间接受任命。 特殊句式状语后置句:于败军之际受任,于危难之间奉命,全突破归纳探究,句子翻译,14.先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。 译文先帝知道我做事谨慎,所以在临终前,把国家大事托付给我。 采分点寄:托付。 特殊句式状语后置句:故临崩以大事寄臣也,全突破归纳探究,句子翻译,15.庶竭驽钝,攘除奸凶。 译文(我)希望穷尽自己平庸的才能,铲除奸邪凶恶势力。 采分点庶:表示期望。竭:

13、尽,穷尽。驽钝:比喻才能平庸。攘除:排除,铲除,全突破归纳探究,句子翻译,16.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 译文这是我用来报答先帝并尽忠于陛下应尽的职责啊。 采分点所以:用来。职分:应尽的职责。 易错点“而”并非表转折,在这里表并列,全突破归纳探究,句子翻译,17.愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 译文希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的功效托付给我。 采分点托:托付。效:功效。 特殊句式状语后置句:愿陛下以讨贼兴复之效托臣,全突破归纳探究,句子翻译,18.陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。 译文陛下也应当自己谋划,来询问(治国的)好方法,明察采纳正确合理的言论。 采分点诹:询问。道:方法。察纳:

14、明察采纳。雅言:指正确合理的言论,全突破归纳探究,问题探究,1.(思考探究)文章前半部分,诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议?你认为哪一条最重要?为什么,一、统编教材思考题,全突破归纳探究,问题探究,答案】 诸葛亮主要提出了三条建议:“开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气”。建议刘禅广泛听取忠臣的意见,发扬先帝遗德,振奋有理想、有抱负之人的精神。“宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同”。皇宫和丞相府是一个整体,里面的人都是国家官员,对他们实行提升、惩罚、表扬、批评,应当用同样的标准。“亲贤臣,远小人”。亲近贤臣,疏远小人,全突破归纳探究,问题探究,亲贤远佞”是最重要的建议。只有做到

15、亲贤远佞,才能广开言路,听取忠谏之言,“昭陛下平明之理”,不至忠奸不分、赏罚不明。文章以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”为前车之鉴,以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫,并以“汉室之隆,可计日而待”为鼓励,促使后主亲贤臣、远小人,全突破归纳探究,问题探究,2.(思考探究)文章后半部分主要追述哪几件事情?有什么用意,全突破归纳探究,问题探究,答案】 作者先历叙自己的身世,从“臣本布衣”起笔,历数先帝之殊遇,说到“许先帝以驱驰”,并临危受命,由布衣跃为重臣,表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。在叙述二十一年的遭际之后,追言先帝托孤之事,交代这次出师的根源,以及思想基础、物质准备,表明自己“兴复汉室,

16、还于旧都”的决心,全突破归纳探究,问题探究,用意:一方面极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情,表达效忠刘备父子的心愿。另一方面,将出师与谏言沟通起来。诸葛亮以“讨贼兴复”为己任,把国内“斟酌损益,进尽忠言”的责任交给了郭攸之、费祎、董允等人,劝勉刘禅“咨诹善道,察纳雅言”,希望刘禅亲贤远佞,听取贤臣的“兴德之言,全突破归纳探究,问题探究,1.文章第五段运用了什么写作手法?有什么作用,二、拓展思考题,全突破归纳探究,问题探究,答案】 运用了对比手法。以先汉“兴隆”和后汉“倾颓”的历史事实为依据,从正反两个方面鲜明地阐述了“亲贤远佞”的必要性,正反对比发人深省,谆谆告诫意味深长,全突破归纳探究,问

17、题探究,2.结合全文,说说作者“忠陛下”的“忠”具体表现在哪些方面,全突破归纳探究,问题探究,答案】 积极献言,提出三条建议(或答“提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议”); 积极荐贤,安排内政、军事人才(或答“推荐人才”); 平定南方,使后方稳定,得以出师北伐;积极筹备北伐,为“兴复汉室,还于旧都”做准备,全突破归纳探究,问题探究,3.从文章中可以看出诸葛亮是一位怎样的大臣?刘备是一位怎样的国君,全突破归纳探究,问题探究,答案】 诸葛亮:知恩图报;忠心耿耿;尽职尽责;深谋远虑;淡泊名利。 刘备:胸怀宽广;求贤若渴,能礼贤下士、虚心求教;能做到亲贤远佞,全突破归纳探究,问题探究,4.请简要

18、分析作者自述经历的原因,全突破归纳探究,问题探究,答案】 追述先帝的知遇之恩,从而表明自己的忠心,启发后主明白创业的艰难; 回忆临危受命,表明自己要不负先帝遗愿,立志实现出师的目标,完成先帝未竟的大业,全突破归纳探究,问题探究,5.作者在上表陈情的过程中,反复提及“先帝”,有何用意,全突破归纳探究,问题探究,答案】 作者事事以先帝之意为依据,句句都借先帝之口说出,既不失人臣之礼,更无教训人主之嫌,使后主易于接受; 处处念及先帝遗德、遗训,既表明自己不忘先帝殊遇的心迹,又能打动后主; 表明自己对刘备父子的无限忠诚之情,全突破归纳探究,问题探究,6.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”

19、指哪两件事,全突破归纳探究,问题探究,答案】 五月渡泸,平定南方; 北定中原,兴复汉室,全突破归纳探究,问题探究,7.作者在结尾写道:“今当远离,临表涕零,不知所言。”请你用自己的话概括作者“涕零”的原因,全突破归纳探究,问题探究,答案】 示例:作者想到了先帝三顾茅庐的知遇之恩和临崩寄大事于己的信任,既担心完不成先帝的遗愿,又对后主刘禅充满担忧,百感交集之下而“涕零,全突破归纳探究,问题探究,8.诸葛亮出师的目的是什么?为了这一目的,他做了哪些准备,全突破归纳探究,问题探究,答案】 目的:北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。 准备:五月渡泸,深入不毛;南方已定,兵甲已足,一)出师表全文。

20、(二)当此之时,亮之素志,进欲龙骧虎视,苞【注】括四海,退欲跨陵边疆,震荡宇内。又自以为无身之日,则未有能蹈涉中原、抗衡上国者,是以用兵不戢,屡耀其武。然亮才,于治戎为长,奇谋为短,理民之干,优于将略。而所与对敌,或值人杰,加众寡不侔,攻守异体,故虽连年动众,未能有克。昔萧何荐韩信,类型一课内外两个文言语段对比,管仲举王子城父,皆忖己之长,未能兼有故也。亮之器能政理,抑亦管、萧之亚匹也,而时之名将无城父、韩信,故使功业陵迟,大义不及邪? (节选自三国志) 【注】苞:同“包,类型一课内外两个文言语段对比,1.结合语段(一)(二),分条概括诸葛亮北伐失败的原因,类型一课内外两个文言语段对比,答案】

21、 蜀汉人力疲惫、民生凋敝; 多次出征,急于求成; 后主昏聩; 诸葛亮缺乏出色的军事才能,类型一课内外两个文言语段对比,2.阅读语段(一)(二),概括诸葛亮的形象特征,答案】 知恩图报,忠君爱国; 鞠躬尽瘁,死而后已; 知人善任,高风亮节; 治国才能比军事才能突出,类型一课内外两个文言语段对比,3.语段(一)提到桓、灵二帝,语段(二)提到萧何、管仲等人,分别有什么作用,答案】 语段(一)以桓、灵二帝为例,有力地论证了“君主要亲贤远佞”的观点。 语段(二)将萧何举荐韩信、管仲保举王子城父与诸葛亮凡事亲力亲为进行对比,指出“不能在军事上弥补不足”是诸葛亮失败的主要原因,类型一课内外两个文言语段对比,

22、参考译文】 (二)在这时候,诸葛亮的夙愿,是进就想要像蛟龙般腾跃、像猛虎般雄视,统一全国;退也想要扩展疆土,震动天下。又自认为他死以后,蜀国就不会有能够进军中原、对抗大国的人了,因此他不停地出兵征战,多次炫耀他的武力。但是诸葛亮的才能,是以治理军队为长处,而在根据情况出奇制胜方面显得不足,治理国家的才干,超过军事指挥的谋略。而他所遇到的作战,类型一课内外两个文言语段对比,对手,有的正是杰出的人物,再加上兵力的强弱并不相等,进攻和防守情况不同,因而尽管他连年出兵,却也没有能够获得胜利。从前萧何推荐韩信为大将军,管仲保举王子城父为大司马,都是揣度自己才能的长处,不能政治、军事两方面兼而有之的缘故。

23、诸葛亮的才干和政治作为,或许也可同管仲、萧何相媲美,只是当时的名将没有像王子城父、韩信那样的人,所以才使他的功绩事业逐渐衰微,统一全国的大志不能实现吧,一)出师表第38段。 (二)太宗新即位,励精政道,数引徵入卧内,访以得失。徵雅有经国之才,性又抗直,无所屈挠。太宗与之言,未尝不欣然纳受。徵亦喜逢知己之主,思竭其用,知无不言。太宗尝劳之曰:“卿所陈谏,前后二百余事,非卿至诚奉国,何能若是?”其年,迁尚书左丞。 (节选自旧唐书魏徵传,有删改,类型二课内外文言语段群文对比,三)嗣当激厉士卒,北逾沙漠,尽屠夷种。迎二圣归京阙,取故地上版图,朝廷无虞,主上奠枕,余之愿也。 (节选自岳飞五岳祠盟记,有删

24、改) 【注】太宗:李世民,唐代皇帝。徵:魏徵,唐初政治家。雅:平日,向来。劳:慰劳。嗣:随后,接下来。二圣:指被金兵俘虏北去的宋徽宗和宋钦宗。虞:忧虑,忧患。奠枕:安枕。余:指岳飞,类型二课内外文言语段群文对比,1.语段(一)中的诸葛亮和语段(二)中的魏徵向君主表明自己想法的方式有何不同,类型二课内外文言语段群文对比,答案】 诸葛亮通过上表的方式进谏,事事以先帝之意为依据,句句借先帝之口说出,言辞恭敬委婉、情意恳切;魏徵性情耿直,直接向皇帝进言表明自己的想法,2.为国尽忠是中华传统美德。请你根据三个语段,概括说明“为国尽忠”在诸葛亮、魏徵、岳飞身上分别是如何体现的,类型二课内外文言语段群文对比

25、,答案】 为国尽忠,在诸葛亮身上体现为报刘备知遇之恩、为国家鞠躬尽瘁;在魏徵身上体现为向唐太宗直言进谏、无知不言;在岳飞身上体现为立志收复失地、迎回君主,类型二课内外文言语段群文对比,参考译文】 (二)太宗刚即位,致力于治理国家,多次将魏徵召进卧室内,询问得失。魏徵素有经邦治国的才能,性格又耿直,无所畏惧。太宗和他谈话,不曾不欣然采纳他的意见。魏徵也很高兴遇见知己的君主,想着竭尽自己的智慧能力,知道的没有不说的。太宗曾经慰劳他说:“你所陈述劝谏的事,前后有二百多件,不是你竭尽忠诚地侍奉国家,怎么能做到这样?”这一年,升任尚书左丞,类型二课内外文言语段群文对比,参考译文】 (三)今后应当激励士兵

26、,向北越过沙漠,杀尽敌人。迎接徽宗、钦宗两位皇帝回到京城,收复(往日的)失地(使之)重新归入我朝的版图,让朝廷没有忧患,皇上可以高枕无忧,这就是我的愿望,一、2019河南阅读下面两个语段,完成14题。(共14分) (一)出师表第68段。 (二)诸葛孔明千载人,其用兵行师,皆本于仁义节制,自三代以降,未之有也。盖其操心制行,一出于诚,生于乱世,躬耕陇亩,使无徐庶之一言,玄德之三顾,则苟全性命,不求闻达必矣。其始见玄德,论曹操不可与争锋,孙氏可与为援而不可图,唯荆、益可以取,言如蓍龟,终身不易。 (节选自洪迈容斋随笔) 【注】三代以降:夏、商、周三代以来。操心制行:思虑行动。孙氏:孙权。言如蓍(s

27、h)龟:(这些)论断像蓍占、龟卜(一样准确,2019年,1.下面各组句子中,加点词语意思相同的一项是 ( )(2分,2019年,D,解题思路】本题考查文言词语意思的辨析。D项,两个“谋”都是“谋划”的意思。A项,闻名,著称/听到,听见;B项,贤明/明亮;C项,充足/值得,2.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 由是感激,遂许先帝以驱驰,2019年,答案】 因此感奋激发(有所感而情绪激动),就答应为先帝奔走效劳。(“感激”1分,大意1分。共2分,3.语段(一)作者追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事,抒发了怎样的感情?(3分,2019年,答案】 对先帝的感激之情。 对刘备父子的忠

28、心。 兴复汉室的决心。 (意思对即可。一点1分,共3分,4.阅读两个语段,回答下面问题。 (母题)结合两个语段,用自己的话简要概括诸葛亮被称为“千载人”的原因。(3分,2019年,答案】 颇具政治远见。忠心赤诚。感恩图报。治国有方。用兵仁义节制。 (答出任意三点,意思对即可。一点1分,共3分。若有其他答案,言之成理,亦可酌情给分,子题)请结合语段(一)(二)的内容,概括诸葛亮“一出于诚”的具体表现。(4分,2019年,答案】 因刘备三顾茅庐而感激出山,一生追随,从未变节。刘备白帝城托孤,诸葛亮夙夜忧叹,鞠躬尽瘁,死而后已。(一点2分,共4分,2019年,参考译文】 (二)诸葛孔明是千载伟人,他用兵行军,都以仁义和节度法制为本,这是自夏、商、周三代以来未曾有过的。大概因为他的思虑行动,全都出于(对刘玄德和恢复汉室的)忠诚。他生在乱世,亲自在田地中劳作,假使没有徐庶一句话的推荐、玄德的三顾茅庐,那么他苟且保全性命、不求显贵是一定的了。诸葛亮第一次见到玄德,(纵论天下大势时,)就论说不可与曹操争强,对孙权也只可互为援手,不可图谋他,只有荆州、益州可以夺取。(这些)论断像蓍占、龟卜(一样准确),从他的一生来看,真是不容变更之论,二、2014河南阅读下面两个语段,完成14题。(共13分) (一)出师表