9的乘法口诀认识时间导学案

1、仁怀市实验小学 二 年级 数学学科导学案 学习内容9的乘法口诀时间 主备个备班级共备学习目标1,让学生经历通过9的乘法口诀的编写过程，能熟记9的乘法口诀。2，找到9的乘法口诀的记忆规律。学习准备课件学习程序学习活动（渗透学习方法指导、体现学习过程、表现学习问题）对应性方法（对应每个学习活动）备注自主学习1， 课前展示一只螃蟹8条腿，3只螃蟹几条腿？4只呢？5只呢?.课件出示复习题，独立完成。2， 自主学习课件动态演示赛龙舟主题图，有 （ ）条龙舟在比赛，每条龙舟上有（ ）人，一共有多少人？算式：说说怎么想的，用什么方法计算？自学，对学相互检查评价教师巡视指导教师连续板书展示交流观察9的口诀排列

2、规律，自主找出口决的排列规律熟记9的乘法口诀动态演示袋鼠跳，说说怎样算的，观察积的特点。小组或个人展示，过程中教师即时评价，组内交流，组与组之间相互提问题，并解答达标训练1，完成80页做一做。2，完成练习二十第1,2题。导学反思（学生参与状态、目标达成情况）仁怀市实验小学 四 年级 语文学科导学案 学习内容9的乘法口诀练习课时间 主备 个备班级共备 学习目标1、进一步巩固表内乘法口诀，并能熟练的计算。2、能解决相关的问题的。学习准备课件学习程序学习活动（渗透学习方法指导、体现学习过程、表现学习问题）对应性方法（对应每个学习活动）备注自主学习课前展示对学（背）9的乘法口诀1， 自主学习观察练习二

3、十第四题，探索9的乘法口诀积的特点，发现规律。自学第6题，观察规律，深化对乘法口诀之间的联系。 自学，对学相互检查评价教师巡视指导展示交流第7题说说知道的信息，说出有几个几，怎么列式计算。 展示过程中教师即时评价，学生能够提出最优解决方法组内交流，组与组之间相互提问题，并解答达标训练9题背诵7,8,9的口诀导学反思（学生参与状态、目标达成情况）仁怀市实验小学 四 年级 语文学科导学案 学习内容9的乘法口诀练习课2时间2014/19主备个备班级共备学习目标1、进一步巩固表内乘法口诀，并能熟练的计算。2、能解决相关的问题的。学习准备课件学习程序学习活动（渗透学习方法指导、体现学习过程、表现学习问题

4、）对应性方法（对应每个学习活动）备注自主学习课前展示：背诵7,8,9的口诀。1， 第十题，自学，说说知道什么信息，图中有几个几，用什么方法来计算，相互提一个问题。并解答2， 12题 自学，对学相互检查评价教师巡视指导展示交流13题，说说怎么想的，与同座交流解决方法， 数学游戏展示过程中教师即时评价，学生能够提出最优解决方法小组班上交流达标训练自学第11导学反思（学生参与状态、目标达成情况）仁怀市实验小学 四 年级 语文学科导学案 学习内容解决问题时间2014/9/19主备个备班级共备学习目标利用所学的加减乘解决简单的实际问题，重在展示思维过程，理解解决问题的多种策略。学习准备课件学习程序学习活

5、动（渗透学习方法指导、体现学习过程、表现学习问题）对应性方法（对应每个学习活动）备注自主学习课前展示自主学习例5，知道有哪些信息，问题是什么？说说你的解决方案。先看一排（ ）个座位，一共有（ ）排，再加上最后一排的（ ）个。一共有（ ）个。左边有（ ）个，右边有（ ）个，后边有（ ）个一共有（ ）？课件演示每种解决方案的过程，板书 自学，对学相互检查评价教师巡视指导展示交流1，自学84页做一做，展示解决方案。展示过程中教师即时评价，学生能够提出最优解决方法达标训练2，自学练习二十一第1，2,题。导学反思（学生参与状态、目标达成情况）仁怀市实验小学 四 年级 语文学科导学案 学习内容解决问题（练

6、习）时间2014/9/19主备个备班级共备学习目标利用所学的加减乘解决简单的实际问题，重在展示思维过程，理解解决问题的多种策略。学习准备课件学习程序学习活动（渗透学习方法指导、体现学习过程、表现学习问题）对应性方法（对应每个学习活动）备注自主学习课前展示自学练习二十一第三题说说先算什么，再算什么，这些花够吗？ 还有不同的解决策略吗？ 自学，对学相互检查评价教师巡视指导展示交流展示解答方案议一议：还有别的解决方案吗？自学练习二十一，第6题。展示解决策略。展示过程中教师及时评价，学生可以提出最优解决方法达标训练独立完成4,5题。群学第7题，说说是怎样想的。导学反思（学生参与状态、目标达成情况）仁怀

7、市实验小学 四 年级 语文学科导学案 学习内容认识时间时间2014/9/19主备个备班级共备学习目标1， 认识时间单位“分2， 通过自己探索知道1时=60分 学习准备课件学习程序学习活动（渗透学习方法指导、体现学习过程、呈现学习问题）对应性方法（对应每个学习活动）备注自主学习课前展示：认识整时.，自学例1，钟面上有（）个大格，每个大格中有（）小格，完成数学书页例，说说分针走一小格是（）分，走一大格是（）分，走一圈是（）分。，议一议，小时（）分 自学，对学相互检查评价教师巡视指导展示交流展示交流学习例的收获。拨一拨，一人说出时间，一人在钟面拨出来。议一议：几时过，时针在什么位置。展示过程中教师及

8、时评价，学生可以提出最优解决方法组内交流，组与组之间相互提问题，并解答达标训练，完成练习二十三第1,题。导学反思（学生参与状态、目标达成情况）仁怀市实验小学 四 年级 语文学科导学案 学习内容认识时间时间2014/9/19主备个备班级共备学习目标能认识几时几分，会读写几时几分。学习准备课件学习程序学习活动（渗透学习方法指导、体现学习过程、呈现学习问题）对应性方法（对应每个学习活动）备注自主学习课前展示（1时=60分,自主学习1， 自学例2，钟表1时针指着/超过（ ）时，分针走了（ ）小格。是（ ）时（ ）分。议一议，你是怎样的认识时间的。2， 自学例2，钟表2时针超过（ ）时，分针走了（ ）大

9、格。是（ ）时（ ）分。议一议，你是怎样的认识时间的。3， ，钟表2时针超过（ ）时，分针走了（ ）大格。是（ ）时（ ）分。议一议，你是怎样的认识时间的 自学，对学相互检查评价教师巡视指导展示交流怎么区别4时过几分，4时过45分时针位置。重点区别9时55,10是5分时针的位置以及读法。展示过程中教师及时评价， 组内交流，组与组之间相互提问题，并解答达标训练1， 完成91页做一做。2， 完成练习二十三2,3，7题。导学反思（学生参与状态、目标达成情况）仁怀市实验小学 四 年级 语文学科导学案 学习内容认识时间时间2014/9/19主备个备班级共备学习目标能认识几时几分，会读写几时几分。利用所给的信息从多角度思考推理，理由要充分。学习准备课件学习程序学习活动（渗透学习方法指导、体现学习过程、呈现学习问题）对应性方法（对应每个学习活动）备注自主学习课前展示（认识几时几分）自主学习1， 自学例3，观察主题图说说你知道了那些信息，要我们解决什么