陆枋“雅说”

1、陆枋“雅说”特征码标签:特征码陆枋小档案 1985-1999年在成都实验小学担任语文教师。 1999-2002年任成都实验小学副校长。 2002年至今任成都实验小学校长。 小学语文特级教师、中学高级教师、成都市教育专家。 最喜欢的教育格言：教育的目的是培养幸福的人。 陆枋出名很早。做教师的时候，年仅28岁的她就被破格提升为小学特级教师。现在，她是成都实验小学近20多年来的第二任校长。2002年，当36岁的陆枋从老校长苏文钰手中接过“老字号”实小的金字招牌，她就深知，机遇与挑战并存，荣誉与压力同在。 陆枋给人的印象是深刻的，不因她外在的容颜美丽，而是蕴于其身的某种气质。似超凡脱俗、不食人间烟火，

2、又似平民人家，自有一种洒脱清朗。 大多时候，陆枋是“静”的，安静、娴静。“我喜欢宁静，一种积极的可以致远的宁静，我喜欢长久，一种不为世事变迁所改变的天长地久。”这样的气质，也正是实小的气质，有着自然流淌的清澈与厚重。 “学校的文化，更多是由人来体现的，让实小师生都有着实小的烙印，一个字雅”。上学期末，陆枋将“实小雅说”传递给了全校每一个教师，这是她思考多年，终于可以给出一个清晰定位的时候。“清楚了才能坚守，才能坦然。” “男教师要儒雅，这与勇敢、创新不矛盾；女教师要优雅，志存高远而不是无所求的宁静；学生要文雅，有教养，懂得做人的基本礼仪。”这就是“实小雅说”，也是陆枋的“校长理想”。在学校所有

3、的事物与工作中，她看到的首先是“人”，是学生、教师的生命和他们在实小度过的生命历程。 这样的“雅”，不可能依靠制度推进，必须直指内心。老师走进教室，带着怎样的情绪，除了他自己，没人知道。人的内心无法量化，看上去都敬业、善良，但在情绪与心态上，一差就是十万八千里。所以，陆枋说：“生活涵盖了工作。要让每个教师都在工作中感受到快乐与幸福，他们才能将同样的感受传递给孩子们。尊重每一个老师，如同老师尊重每一个学生，这就是实小每天工作的基本构成。我要做的，只是推波助澜，轻柔的，却又是长久的、坚定的，看似不经意，却又着意明确。”陆枋说话不用“大块头”字词，却总是贴切而美好。 说几个小细节。上任不久，陆枋就提

4、出“装扮办公室”计划：“工作与生活应该是一体的，在什么样的环境里生活，将决定用什么样的心情与心态去工作。”于是，人内心最温暖的亲情、爱情、友谊走进实小的教师办公室，精致的书架、家人的照片、绿色的植物、灵动的金鱼学生来了，看见的是欢乐；家长来了，体会的是温馨。 再如，年底工作考评，枯燥的备课本检查。陆枋说，不如搞个展览，以年级为单位，发挥个人创意。于是，生动的、张扬的、幽默的，都来了。最后，评出的是“最佳教案设计”、“最佳课后感悟”、“最佳布展”。老师和学生一样，他们的工作质量、生命感悟是一种积淀的过程，也需要用心去引领与浇灌。 陆枋说，教育不同于其他，它需要宽松的环境，需要极佳的氛围，身处其中

5、，作为主体的教师才会更具创造力和人文修养，而这样的教师才是真正意义上的人师。教育，既是事业，也是人生。 陆枋虽很有名气，可是，只要你见到她，就会发现，她依然保持了平和与冷静。陆枋说，如果获得了一些成功，那是因为我有一个非常强大的“背景”，这个背景能够在最艰难的时候支撑我、鼓励我；在最迷惘的时候引导我、启发我。这个背景就是用心去体会，用心去付出，尽力而为，问心无愧。 现实中，她的确也是如此。尽管事务缠身，每天面对无数的人、事，陆枋仍然衣裳整洁、头发清爽、笑容明亮、神闲气定。她仍然会抽时间逛商店、买漂亮衣服，仍会不时与女伴一起看新潮的电影、一起吃快乐的晚餐，仍会每天细细地化妆，并可能意外发现，自己的创新妆饰正是最新时尚。 一个人的强大，在于他的丰富。陆枋的丰富是内敛的、隐蔽的。这得益于近20年实小厚重文化的熏陶，也得益于她酷爱读书。旁人都说陆枋“柔软”，常用“武器”是“以柔克刚”。但熟悉的朋友给她的评价却是“侠骨柔肠”。 有时候，夜深人静，细细整理思绪，陆枋会惊异地发现，一些曾经