![浅议自然教学与相邻课程的有机联系_第1页](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2021-2/22/f38c1ccb-4057-4488-b811-40c3fa63a382/f38c1ccb-4057-4488-b811-40c3fa63a3821.gif)
![浅议自然教学与相邻课程的有机联系_第2页](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2021-2/22/f38c1ccb-4057-4488-b811-40c3fa63a382/f38c1ccb-4057-4488-b811-40c3fa63a3822.gif)
![浅议自然教学与相邻课程的有机联系_第3页](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2021-2/22/f38c1ccb-4057-4488-b811-40c3fa63a382/f38c1ccb-4057-4488-b811-40c3fa63a3823.gif)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、浅议自然教学与相邻课程的有机联系特征码标签:特征码知识是一个有机的整体,学习如是,教学亦然。就小学自然课教学而言,教师主要应结合大纲要求,把握好同其他各科教学的联系。以下就自然教学同语文、地理教学的结合略谈一二。一、结合语文教学讲自然自然教学与语文课的联系结合点是全方位的,笔者以为主要有:逻辑推理及其表达在自然课教学中,教师应特别注意引导学生掌握正确的思维和逻辑推理,并用规范的语言加以准确无误的表达。如引导学生掌握归纳法,对一般事物进行概括总结,得出一般结论。比如磁的特性这个自然命题,通过做实验、示范,让学生自己推导出磁的特性是“吸铁”这样一个结论。这个结论是根据磁吸引钉子、斧子、锤子等铁制品
2、归纳出来的。磁可以吸铁这个普遍性的结论是建立在多项特殊的实验的基础上,通过逻辑推理获得的。再如,通过启发学生在夜间观鸟,得出的结论是夜间不见鸟的活动,进而推导出鸟的眼睛是夜盲这样的结论。这是从个别到一般的方法。再深一点,让学生在白天观察老鼠的活动,同样很少看得到,推导出老鼠很少在白天活动这个普遍结论,进而可以得出,老鼠一般是在夜间活动的结论,这是从一般到个别的方法。这种归纳、演绎的方法要变为准确的概念让学生能够熟练掌握,就要注意借助语文方面的知识,将其移植到自然课中,使之浑然一体。自然课中的语法规范自然课有其自身的特点,在教学中应注意其语法特色和规范特点。通过教学,让学生注意:一是特定名词、称
3、谓的严肃性、不可代替性。如人体知识教学中介绍其定义、概念的意项要窄得多;二是术语的专业性很强,如:声、光、电等;三是很少用形容词、表述或文学描述,专业用语多,专业性很强,使学生从小就学会掌握区分文学描写与专业表述的严格界限的方法;四是条理清晰有章有序,不得颠倒和混乱。将自然教学与语文教学结合起来,同时区别开来,使“结合”与“区别”相辅相成。实验记录与描写的同异教师指导学生进行实验,要求学生记观察日记、写实验报告并总结实验结果,这一系列课堂内外有计划有目的的活动,对学生提高写作水平、掌握写作概念、总结观察实验成绩和提高观察实验记录报告质量有着显著的促进作用。此外,有意识地引导学生注意从文体上鉴别
4、自然学科的各种文体的特点、风格、制作技巧同文学描写的共同点和不同点,从文体制作的角度培养学生严谨、务实的学风、循“果”求“因”的研究意识、脚踏实地的探索追求意识和永不满足的求知意识。将语文教学中的一些重要内容与自然课中的讲授内容有机地贯穿起来,在教学实践中会收到较好的效果。二、结合地理教学讲自然在小学教学中地理课与自然课的联系最为密切,其知识交叉点星罗棋布,课堂讲授信手拈来,教师只要因势利导,穿插讲授,就会使学生在听课中领略知识海洋的博大精深,从中悟到科学的真谛,品尝学习的乐趣。如,讲到植物带、植物群、植物分布等知识,教师结合串讲地理课中的相关知识,如地形、地貌、海拔、气候、植物成因、历史演变等等,使学生听得有趣、有味,学得懂,记得牢,产生较好的教学效果。再如,讲到自然课中的水、空气,教师有必要联系地理中的河流分布、水量状况、落差大孝水能利用、人工治水乃至兴利除弊、降服水患等知识,并结合空气与地形的关系,二者与气候的关
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024版餐饮加盟合同范文
- (高清版)GBT 26958.21-2020 产品几何技术规范(GPS) 滤波 第21部分:线性轮廓滤波器 高斯滤波器
- 部编版一年级语文上册拼音3《b p m f》教学课件
- 别墅会所租售合同范本
- 出租窗台种菜合同范本
- 医美整形项目咨询升单底层逻辑和报价应对课件
- 一年级下册数学教案-5 综合实践:小小商店丨苏教版
- 四年级上册心理健康教育教案-10角色变变变 |辽大版
- 培训班食宿合同范本
- 旧车回收买卖合同
- 客运车辆安全管理的组织架构和职责
- 【反不正当竞争法的完善路径浅析3000字】
- 重庆十八中两江实验中学2023-2024学年八年级上学期期中考试物理试卷
- 《四世同堂》的艺术特征分析实例9500字
- 新客户开户申请表
- 【语文】上海市浦东新区明珠小学小学三年级下册期末试题(含答案)
- 小学生综合实践课评语
- Unit 6单元整体教学设计【大单元教学】 学情分析指导 七年级英语下册高效课堂(人教版)
- 国开《新媒体营销》形考作业1-4答案
- 《弘扬民族精神传承中华文化》主题班会课件
- 机械原理课程设计报告压床机构
评论
0/150
提交评论