2021年初三英语备课组工作计划800字

1、初三英语备课组工作计划800字 深入贯彻新课程教学理念，认真总结上一届初三的教学经验，努力夯实学生的英语基本功，不断加强学生的口语、听力和阅读能力的培养和指导，使学生在英语运用能力方面得到进一步的提高，为中考奠定基础。这里给大家 _一些关于初三英语备课组工作计划800字，供大家参考。 一.指导思想： 以新的中小学英语课程标准为指导纲要，全面实施 _课改，认真系统地研究牛津英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势，进一步提高初三年级英语的教学质量。在实施过程中注重对潜能生的

2、 _，帮助他们顺利完成初中阶段的学业考试，并且合格毕业。 二.工作要点： 本备课组英语教师认真学习新课程标准和根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，吃透考纲的各条要求，制定了详细的复习计划。在总复习阶段主要采用“三轮复习法”，先全面学习，后进行重点复习，最后适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。在上新课的同时，开始进行词汇总复习，利用早读时间教学生朗读考纲核心词汇，并进行默写，及时批改及时反馈，在期中考试前完成第二轮的词汇复习。同时，每周复习一项词法或句法，精选配套练习进行训

3、练巩固。另外，我们还在每周安排一次听力和阅读课，指导学生提高自己的综合能力，每周还安排一次综合能力的训练，对学生进行 _。 复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要根据平时教学获取的反馈信息，适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。 第一阶段复习重点以知识点扫描为主，夯实基础。 第二阶段复习是分块复习。 第三阶段重点是全面提升学生应试的能力。 各位组员 _协作，为学生打印词汇默写表，制作条理清晰的语法课件，精心挑选配套的语法训练题，出好高质量的测验卷和月考卷。备课组统一作业规范，明确每天的口语作业与书面作业;认真落实。教师结合教学内

4、容和学生实际水平，布置层次分明、题型结构合理、题量适中的同步作业，通过自己精心设计或选编的练习，让每个学生都能有收获，都能享受到成功的快乐。批改作业时粗改与精批相结合，讲评练习时做到有的放矢，而且能使学生知晓自己知识上的缺陷做到“对症下药”。 本学期，我组要求组内教师根据课堂教学改进计划的改进点相互间随堂听课，然后进行 _点评，提出改进方案和意见，最后，开课教师要进行反思，提出改进措施。同时，周清教师要在全区开设一堂状语从句复习研讨课。我们将要求每一节公开课都要确定研究点，如：如何在英语学科的课堂教学中渗透两纲，鼓励教师多读书，多思考，勤实践，把自己的实践与心得以案例的形式记载下来，真正实现教

5、科研一体化，使他们在自己专业化发展的道路上不断前进。 教师根据教学中的五个环节(备课、上课、作业、 _、)，进一步提升自己的改进目标，加大自我研究的力度，要根据学生的情况和自己的上一年的改进成果制订新的改进目标、实施计划及措施，要提高备课的针对性，体现学生的主体性，精心设计和选择作业，重视作业的批改和个别 _， _教学评价方式。我们要着力于过程与方法改进的研究，上好每一堂家常课，做到目标明确，内容正确，重点突出，方法得当，效果明显。 着力抓好ssp杯初三年级的英语竞赛工作，让优秀的尖子生的能力得到锻炼。我们要及时把握中考命题方向，夯实词汇和语法知识，加强基本技能的培养，要搞好每一次月考，并及时

6、进行质量分析，提出整改措施，不断提高学生的听说读写能力，同时加强对后进生的 _，不断提高毕业考试的合格率与升学考试的优良率，争取整体教学成绩的新突破。 中考在即，如何在这有限的时间内高效率地完成中考总复习任务并实现中考成绩上一个新的台阶，是摆在我们初三英语备课组面前的一个艰巨而又必须完成的工作。结合上学期期末模拟考试的情况，初三英语备课组以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势，进一步提高初三年级英语的教学质量。 首先分析一下第一次模拟考的情况，校平均分高出区平均分两分左右，但是在区里的排名情况

7、 _。从各题的得分率上看，听力、选择、单词以及作文的得分率都没有达到要求，从排前率上看，低于区平均水平，合格率也低于区平均水平，各班的情况也很不均衡，同类型班级之间的发展不平衡，因此针对以上这些情况，我们备课组作出以下计划： 第四周：复习名词、代词、数词，并适当地做与此有关的练习卷。 第五周：冠词、形容词、副词、 第六周：连词、动词(包括种类、时态、语态) 第七周：句子的种类。 第八周：句子的类型。 第九周：在复习的基础上，重点加强综合 _的训练，迎接区第二次模拟考试。 第十周：区模拟考试及质量分析。 第十一十四周：第二轮复习：以学业考试题型和解题指导为主线的横向复习，每周保证12次综合训练。

8、 第十一周：重点加强听力、选择。 第十二周：阅读、词性转换。 第十三周：完形填空、同义词。 第十四周：写作、改写句型。 第1518周：第三轮复习：综合训练、模拟训练。 1)让尖子生帮忙出七年级至九年级的重点词汇、句型及语法知识，并配上相应的例句(目前已基本完毕，有待老师进一步 _); 2)努力动员优等生帮扶后进生，切实实行“一帮一”活动，效果好的给予奖励; 3)科代表和组长做好同学笔记及词汇的检查、督促工作。 备课：既要备学生、备教材、备方法，又要备考试;上课：从班级实际情况出发，制定适合本班的教学内容和方法。 总之，通过最后阶段的复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，有易

9、到难，有简到繁，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。同时，我们在每个复习阶段过程中，始终要坚持听力、口语、词汇及阅读的训练。 中考迫在眉睫，我们将在今后毕业班的复习教学中，努力引导学生从被动接受知识转为主动学习知识，调动他们的学习积极性和主观能动性，从而实现“要我学”到“我要学”到“我会学”的过渡，进而全面提高中考成绩。我们相信，在各级 _的关心指导下，经过全体师生的共同努力，我们一定能够取得一个让大家满意的成绩! 众所周知，初中英语教学的成败就在中考一博。新课结束后如何 _复习是初中段后期教学的关键，直接影响到整个初中阶段的教学结果，因此我们初三英语备课组经过热烈

10、讨论、群策群力制定出以下中考复习教学计划： 采用“四位一体”中考复习方法，即：阶段训练、专项训练、综合训练、模拟训练。阶段训练要求是各个击破，打牢基础，教师精讲、学生精练。专项训练要提高能力、教师 _、传授方法。综合训练要查漏补缺，及时补上遗漏和掌握不透彻的知识点。模拟训练要培养学生的临场应变能力和临场经验。 精选复习资料。以20-年中考指要为主线，它不仅全面而且系统，不过有了这本指要并非万事大吉了，教师还要认真精选与中考题型一致的题型，我们将根据复习的需要，精选复习资料订购听力书一本和20-年中考零距离，在专项训练时要加强听力专项训练，筛选、整合和高信压缩训练题，做到事半功倍。 坚持每周用教

11、研活动分组活动时间进行 _备课，统一这周的进度、重点、难点和考点，讨论学生的学习内容，评价学生应该达到的预期目标。做到教师、学生全部都心中有数，课堂上教师只精讲学生的疑难点。 制定详细的复习计划。复习计划见附表(教学进度安排表)。 我们初三英语备课组根据所制定的详细的计划，确定了科学的 _方法，精选了复习资料，并且坚信功在平时，效在课内。因此我们有理由相信对即将到来的中考交上一份令人十分满意的答卷，因为付出终会有回报。 本备课组以学校教育计划为指导，贯彻落实教研组工作计划，贯彻新课标，变革师生学习方式，培养实践创新能力，立足以学生发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成，全面提高本年级英语

12、教育质量。 1)细致调查，做到心中有数。课上使后进生乐学，积极主动参与教学活动，多、养成大胆提问的习惯，使之享受成功的快乐;作业中出现的问题，不管大小，及时面批纠正，防患于未然。 2)营造课堂气氛，提高学习效益。课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的积极性。师生对话，说好“每日英语”，营造浓厚的课堂气氛，培养学生的听说能力。课堂教学交际化，以学生活动为主，教师指导为辅，调动学生的积极性，激发学习兴趣，增强求知欲，提高教学效果。复习旧知识，引出新知识，多角度训练。巩固旧知识，呈现新知识，力求当堂掌握，提高课堂效率。 从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构，针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参与听力理解活动各项能力的全面发展，提高听力教学的质量。 1)听音训练 2)朗读口语交际训练 3)读写训练 4)模拟听速的阅读训练 1)新授课与复习的关系。坚持在新授中渗透基础知识和基本技能的复习。 2)知识与能力的关系。重视基础知识的复习和实际运用能力的培养。 3)授课与实践的关系。增加学生语言实践的时间和机会。 4)听、说、读、写间的关系。突出听、读、写训练。 5)书本复习与增加新语言材料的关系。以增加